Anexo 5
1. Por medio del siguiente cuadro realice un pequeño ejercicio de sistematización con los datos que ha
recolectado.
Temas PEI Plan de aula Entrevistas Diarios de Comentario analítico
Campo
Pedagogía Se - Encuentros Desde el punto Comenzó a Es esencial para evaluar la
fundamenta virtuales de vista de la hablar del efectividad y la relevancia
en la pedagogía hay tema de la de la educación
educación - Talleres muchos clase : “El proporcionada en la
permanente enfoques ser humano institución. Se busca
- Desarrollo de
en una ejercicios en
pedagógicos, como centro verificar una visión
relación plataformas hoy en día se de la pedagógica sólida, centrada
teoría- virtuales: Google prioriza las filosofía” en el estudiante y si se
práctica, Classroom (G- pedagogías cabe recalcar traducen en prácticas
acompañada Suite, Meet), activas, el que se educativas significativas y
de una Aula Enlazaa aprender empieza a pertinentes en el aula. Este
educación (Milton Ochoa), haciendo, el dar clase de análisis también permite
científica con Quizizz, Kahoot aprendizaje por filosofía identificar áreas de mejora y
aprendizajes preguntas, el desde grado promover un ambiente de
que - aprendizaje 10° ya que aprendizaje inclusivo y
respondan a Conversaciones basado en se supone colaborativo que atienda las
las básicas proyectos, el los necesidades cambiantes de
necesidades colaborativo, el estudiantes los estudiantes y del
sociales y a - Exposiciones socio en este entorno educativo.
actividades por temas constructivismo grado ya
que , todo eso, el podrían
personalice el - Uso de juegos mediado por las entender de
individuo o de mesa tecnologías, hoy qué trata
Elaborado por: Andrea Mariño Díaz
Proyecto pedagogos Investigativo I
estudiante. (Noy, Chaparro, en día el rol del esta materia
(Colegio INEM, Palacios, Velandia, docente más y en que
2022-2027) 2024) que quien tiene puede influir
el conocimiento en su vida
es el maestro. tantas
(Juan, 2024) preguntas
del mundo o
simplemente
la existencia.
(Andrea, 2024)
Docente Los docentes Uso de Entonces, yo El profesor El PEI establece un enfoque
están vocabulario en creo que es muy finalmente pedagógico centrado en el
ubicados de situaciones importante que respondió a estudiante y ofrece apoyo
acuerdo a su comunicativas los maestros se base de lo adecuado al cuerpo
perfil de sientan en el que él piensa docente. Además, examina
formación en Uso apropiado aula, que se de manera los planes de aula, se
las áreas de expresiones sientan los personal y reflejan los principios del
técnicas y gramaticales recursos que era PEI, el docente muestra
académicas en tiempos también, pero a normal que creatividad e innovación
que ofrece las acordes pesar de eso, no todos pedagógica. La entrevista
Institución y todavía sigue pensaran lo con el docente proporciona
atendiendo Expresión y habiendo mismo. información sobre su
las directrices comprensión docentes con Llamo a lista desempeño y necesidades
del M.E.N. Las oral una mirada y prosiguió de desarrollo profesional.
Normas que lo tradicional, o con otro Este análisis identifica
orientas, Comprensión sea, incluso la tema. áreas de mejora y promueve
especial la de textos estructura de (Andrea, 2024) una enseñanza de alta
resolución los salones, en calidad.
09317 de Producción de fila, se callan,
2016 que textos nadie se mueve,
define las Escucha yo soy el que
Elaborado por: Andrea Mariño Díaz
Proyecto pedagogos Investigativo I
competencias sabe y ustedes
y funciones. Lectura son los que no
(Colegio INEM, saben, entonces
2022-2027) Escritura podemos estar
metidos en un
Monólogos ambiente
pluralista de
Conversación mucha
(Noy, Chaparro, tecnología, de
Palacios, Velandia, mucho
2024) conocimiento,
pero las
pedagogías en el
aula pueden
seguir siendo
las mismas.
(Juan, 2024)
Estudiantes - Leo y es la manera de El profesor El Proyecto Educativo
El estudiante comprendo trabajar, y como pregunta a Institucional (PEI), el plan
Inemita será textos el docente mire sus de aula y la entrevista con
libre pensador narrativos y a los estudiantes respecto al estudiante es
con descriptivos o estudiantes, que es “un esencial porque se evalua
autonomía narraciones y uno los ve como habito” cómo se aborda la
responsable, descripciones los compañeros Antes de educación desde la
para crear y de diferentes de camino, de responder perspectiva del estudiante.
emprender; fuentes sobre quien puede les dio unos Esto implica verificar si el
dispuesto a temas que me aprender tan minutos a PEI y el plan de aula están
los cambios son familiares, bien, sabe uno sus alineados con las
acelerados de y comprendo que no todos los estudiantes necesidades y capacidades
las textos días los chicos para de los estudiantes,
Elaborado por: Andrea Mariño Díaz
Proyecto pedagogos Investigativo I
tecnologías y argumentativos están bien, que responder y promoviendo un enfoque
la cortos y hay, entonces, ninguno centrado en ellos. Este
comunicación; sencillos. saber manejar quiso análisis identifica áreas de
competente eso, saber que participar, mejora para promover un
para - Cuando me se va a ir ya que hasta ambiente de aprendizaje
solucionar los hablan sobre lo tratando con ahora están que favorezca el desarrollo
problemas de que hago en la personas, que viendo el integral y el éxito académico
su entorno, escuela o en mi se les ama, tema y de los estudiantes.
con principios tiempo libre, sobre todo, el temían no
de alteridad y comprendo las amor exigente, responder de
actitud ideas generales pero el amor manera
humanista y si el lenguaje exigente es de la correcta,
capaz de es claro. pedagogía, y esto es
acceder a desde el mismo entendible
niveles de - Participo en planteamiento ya que hasta
formación conversaciones de Foucault, ahora están
tecnológica y en las que vigilar y empezando
profesional expreso castigar, pero este tema y
con opiniones e ese castigo no tienen
calidad y intercambio es castigar, sino muchas
pertinencia de información más bien como preguntas y
acuerdo a sus sobre temas corregir, como pocas
capacidades y personales o de acompañar, respuestas.
habilidades. mi vida diaria. como cuando (Andrea, 2024)
(Colegio INEM, los chicos ven
2022-2027) - Hago que uno se
presentaciones interesa
breves para realmente por
describir, ellos, ahí viene
narrar, el respeto, ahí
justificar y nace el respeto.
Elaborado por: Andrea Mariño Díaz
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explicar (Juan, 2024)
brevemente
hechos y
procesos,
también mis
sueños,
esperanzas y
ambiciones.
- Mi
pronunciación
es clara pero
aún cometo
errores y tengo
acento
extranjero.
- Escribo
textos
expositivos
sobre temas de
mi entorno y
mis intereses,
con una
ortografía y
puntuación.
(Noy, Chaparro,
Palacios, Velandia,
2024)
Evaluación El desarrollo - Describir y Los estudiantes Prosiguió El PEI establece criterios de
personal y expresar de psicología de dibujando en evaluación integrales y
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social de los acciones la Uptc,donde el tablero a equitativos, el plan de aula
estudiantes, pasadas. hacen una el mismo con integra métodos de
la actividad preguntas evaluación formativa y
participación - Solicitar llamada alrededor: sumativa, y la entrevista
de educandos información “Intensamente” ¿Quién soy? reflejan una comprensión
en los sobre acciones. explican que a ¿Cómo compartida sobre el
procesos de la persona que pienso? ¿De propósito y los criterios de
aprendizaje y - Discutir le caiga la dónde evaluación. Este análisis
la evaluación buenas y pelota deberá vengo? ¿Para identifica áreas de mejora
final del malas responder una dónde voy? para promover prácticas
periodo prácticas. pregunta, una ¿Cómo evaluativas que apoyen el
académico. (Noy, Chaparro, de las actúa? Antes aprendizaje continuo de los
Contempla, Palacios, Velandia, preguntas fue de responder estudiantes.
además, 2024) “¿Qué son las les dio unos
procesos de emociones? Y el minutos a
recuperación, estudiante sus
nivelación, respondió:” que estudiantes
superación y es todo lo que para
promoción sentimos responder.
anticipada. diariamente”. (Andrea, 2024)
El Sistema (Juan, 2024)
Institucional
de Evaluación
también es
congruente
con el
Horizonte
Institucional y
el enfoque
pedagógico,
por tal razón
Elaborado por: Andrea Mariño Díaz
Proyecto pedagogos Investigativo I
se da
prioridad a la
formación del
ser
humano a
través de los
procesos de
desarrollo del
pensamiento y
de su
vocación
técnica y
profesional.
(Colegio INEM,
2022-2027)
Elaborado por: Andrea Mariño Díaz
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