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Escuela Normal Superior Antonia Santos

PLANTILLA PARA ELABORAR GUÍA DE TRABAJO
“La exigencia nos lleva a la excelencia” AUTÓNOMO DE LOS ESTUDIANTE EN CASA
Guía de trabajo autónomo
Profesor/a: Erika Dayana Martínez – Solangelly Ruiz Grado: QUINTO A - B.
Asignatura: Ciencias Naturales Nombre del estudiante:
Fecha de entrega de la 8 de mayo de 2020 Se realizará acompañamiento al proceso a través de los
guía desarrollada: siguientes medios:
Grado 5 A:
 Correo electrónico: erikadayanamar@gmail.com
 Whatsapp: 3162255290
Grado 5 B:
 Correo electrónico: dannysruiz@gmail.com
 Whatsapp: 3208969159
Horario de atención: Jueves de 7 a 10 am.
1. Me preparo para desarrollar la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que Se utilizarán: cuaderno, borrador, lápiz o lápices de color, lapiceros, guía de aprendizaje.
voy a necesitar para ello
consultar temática segundo
periodo, utilizar recursos de
Colombia aprende, profe en
casa u otros.
Condiciones que debe tener  Espacio limpio y bien aireado.
el lugar donde voy a trabajar

Exploración.
Consultar en el diccionario el significado de NUTRICIÓN.
Actividad  Menciona los grupos de alimentos que favorecen un sano crecimiento.
 Si es posible observar el siguiente video para complementar el concepto de
Preguntas para reflexionar y nutrición.
responder https://www.youtube.com/watch?v=ETIwmxTAxB4

2. Momento de estructuración y práctica

Indicaci
ones
Indicaci ESCRIBE EL CONCEPTO EN EL CUADERNO:
ones o LA NUTRICIÓN EN LOS SERES VIVOS
pregunt Todos los seres vivos requieren de energía para llevar a cabo las actividades que realizan día a día
as para y esta energía la obtienen del medio ambiente en que habitan. Los alimentos son los que le brindan
auto energía a los seres vivos para cumplir todas sus funciones vitales y además les otorgan lo necesario
regulars para desarrollarse y crecer.
e y La nutrición es el proceso biológico en el que los organismos asimilan los alimentos y los líquidos
necesarios para el funcionamiento, el crecimiento y el mantenimiento de sus funciones vitales. La
evaluars
nutrición también es el estudio de la relación que existe entre los alimentos, la salud y
e
especialmente en la determinación de una dieta equilibrada. En la nutrición intervienen los procesos
de: absorción, digestión, metabolismo y excreción.
Según el tipo de alimentación los seres vivos se clasifican en: Organismos autótrofos y
heterótrofos.
Autótrofos Los organismos autótrofos obtienen su energía a partir de la luz solar, el agua y otros
compuestos como el dióxido de carbono, que es un gas presente en el aire y que se produce como
resultado de la respiración de los seres vivos y de la descomposición de los restos de seres vivos.
La mayoría de los organismos autótrofos son de color verde, entre estos organismos se encuentran
las plantas, las algas y algunas bacterias.
Heterótrofos Los heterótrofos son aquellos seres vivos que adquieren su energía a partir del
consumo de otros seres vivos, ya que, son incapaces de producir su propio alimento. Entre este
tipo de organismos están los animales, incluido el ser humano. Los organismos que se alimentan
directamente de las plantas, como algunos insectos y las vacas, se les conoce como
consumidores primarios. Mientras que si se alimentan de otros animales, se les llama
consumidores secundarios.

ACTIVIDADES:

1. En el CUADERNO dibuja organismos autótrofos y heterótrofos de un ecosistema acuático.

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“La exigencia nos lleva a la excelencia” AUTÓNOMO DE LOS ESTUDIANTE EN CASA
2. En el siguiente dibujo, encierra en un círculo de color azul a los organismos autótrofos y en
un círculo rojo los organismos heterótrofos.

3. Observa la imagen, completa las oraciones Y responde las preguntas:

¿Qué crees que le pasaría a un ser vivo si no dispone de lo necesario para alimentarse?

______________________________________________________________________________
__________________________________________________

-Las plantas elaboran su alimento a partir de sustancias como: ___________________________

-Las hojas tienen pequeñas aperturas llamadas ______________, por las que tomas el dióxido de
carbono.

-Ejemplos de organismos heterótrofos: _____________, _____________, _______________.

-Ejemplos de consumidores primarios: ______________, _______________, _____________.

-Ejemplos de consumidores secundarios: ________________, ______________, _____________.

¿Qué aprendiste con esta guía de trabajo?

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ .
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4. OBSREVA LAS IMÁGENES Y COLOREA:

UNE CON LÍNEAS LA IMAGEN CON EL CUADRO QUE LE CORRESPONDE:

Momento de transferencia y valoración

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Comprendí el concepto de nutrición en los seres vivos?

¿Puedo explicar con mis palabras qué es un ser AUTÓTROFO?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no conocía?

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?