Escuela Normal Superior Antonia Santos GUÍA N° 1 DE TRABAJO AUTÓNOMO DE LOS

“La exigencia nos lleva a la excelencia” ESTUDIANTE EN CASA. TERCER PERIODO

Julio 26 a Agosto 17

Profesor/a: GLORIA STELLA BARÓN UNIVIO

Asignatura: QUÍMICA 10 Grados: 10- A – B – C- D
Nombre del estudiante:
Contacto del docente y 1. Por plataforma de la Ensas , para que descarguen la guía de trabajo
horarios: autónomo, por el e mail: biologiaquimicagloriabau@hotmail.com.
WhatsApp 3205920492

Tercer periodo TEMA: Fórmulas

Que conocimiento va a adquirir el estudiante
Competencia de  Diferencia las clases de fórmulas
aprendizaje  Resuelve problemas de fórmulas empíricas y moleculares estructurales y
espaciales de una serie de compuestos.
 Grafica enlaces químicos aplicando fórmulas electrónica de Lewis

INTRODUCCIÓN:
Por qué es importante conocer acerca de las formulas químicas y de que manera se utilizan estas
fórmulas?
La formulación química es la encargada de regular las convenciones a emplear en la utilización de fórmulas
químicas. Una fórmula química se compone de símbolos y subíndices, correspondiéndose los símbolos con
los de los elementos que formen el compuesto químico a formular y los subíndices con las necesidades de
átomos de dichos elementos para alcanzar la estabilidad molecular. 

Así, las fórmulas nos ayudan a identificar sustancias, saber sus proporciones, de que están hechas, como
deberían reaccionar. 

Para estos interrogantes utilizaremos un texto sobre fórmulas un vídeo explicativo, cálculos de fórmulas
empíricas, moleculares, representación de fórmulas espaciales y electrónicas de compuestos. Los ejercicios
de fórmulas de cada tipo debe ser desarrollado teniendo en cuenta; Uso comprensivo del conocimiento
científico, explicación del tipo de fórmula presentación, orden, ortografía y caligrafía, , Seguimiento de
instrucciones apoyados con el trabajo y apoyo de la familia.
¿QUE VOY A APRENDER?

 Por qué conocer los distintos fórmulas químicas, y por qué son importantes?
 Cómo obtener cada tipo de fórmula? LO
 De qué manera los electrones de valencia me permite determinar fórmulas electrónicas de los
compuestos?
 Qué información me proporciona cada tipo de fórmula?
QUE ESTOY APRENDIENDO
FÓRMULA QUIMICA
La fórmula química es la representación de los elementos que forman un compuesto y la proporción en que se
encuentran, o del número de átomos que forman una molécula. También puede darnos información adicional
como la manera en que se unen dichos átomos mediante enlaces químicos e incluso su distribución en el
espacio. Para nombrarlas, se emplean las reglas de la nomenclatura química.

Cuando un elemento no lleva subíndice se entiende que solo hay un átomo de él en la sustancia. Así, por
ejemplo, cuando se escribe que la fórmula H 2O para el agua  significa que estamos ante un compuesto
químico formado por dos átomos de hidrógeno (H) y uno de oxígeno (O). Otro ejemplo: la fórmula del ácido
sulfúrico H2SO4  significa que esa sustancia está formada por hidrógeno (H), azufre (S) y oxígeno (O) y que
además por cada átomo de azufre hay cuatro de oxígeno y dos de hidrógeno. También existen fórmulas
desarrolladas que detallan además de la composición la estructura de la sustancia.

Clases De fórmulas:

1. Fórmula empírica o mínima; 2.Fórmula molecular ;3. Fórmula espacial; 4. Fórmula electrónica

 QUÉ ES UNA FÓRMULA EMPÍRICA?

Es la fórmula química más sencilla para un compuesto químico. Indica cuales elementos están
presentes y la proporción mínima en números enteros entre sus átomos, es decir, los subíndices de las
fórmulas químicas se reducen a los números enteros más pequeños que sean posibles. Por ejemplo,
la glucosa tiene de fórmula empírica CH2O, que nos indica la presencia de carbono, oxígeno e
hidrógeno en su estructura en proporción 1:2:1.
CÓMO HALLAR LA FÓRMULA EMPÍRICA A PARTIR DE LA COMPOSICIÓN PORCENTUAL DE UNA
MUESTRA QUÍMICA?

1. Es importante verificar que la sumatoria de los porcentajes sea igual o aproximadamente 100%.
2. Se halla el peso atómico de cada elemento (tabla periódica)
3. Se divide los porcentajes de cada elemento entre el peso atómico del mismo. En este paso es importante
tomar en el resultado obtenido 4 decimales para que en el siguiente paso tengamos una información más
exacta.
4. De los resultados obtenidos tomamos el menor de ellos y este será el divisor de todos los resultados,
incluso del mismo.
5. Se toman estos números enteros obtenidos en el paso anterior, los cuales serán los átomos (subíndices)
de dicho elemento.
6. Si al final del problema me da un número decimal, debemos buscar un múltiplo del número decimal que
lo aproxime o lo iguale a un número entero y a su vez este múltiplo multiplicara los demás átomos
presentes en la fórmula empírica, ahora, si hay dos o más números decimales, debemos buscar un
múltiplo en común para ambos números decimales que los aproximen o los igualen a números enteros y
de igual manera este múltiplo multiplicara  los demás átomos presentes en la fórmula empírica.
Ejemplo 1:
Se determina que una muestra de benzoato de metilo, un compuesto empleado en la elaboración
de perfumes, contiene 70,57% de Carbono, 5,93% de Hidrógeno y 23,49% de Oxígeno. Obtenga la
fórmula empírica de esta sustancia..

1. Se verifica que la sumatoria de los porcentajes sea igual o aproximadamente 100%:

70,57% de Carbono + 5,93% de Hidrógeno + 23,49% de Oxígeno = 99,99 %
2. Se halla masa atómica de cada elemento:
C = 12,01 : H = 1,01 ; O = 16
3. Se divide los porcentajes de cada elemento entre el peso atómico del mismo. En este paso es
importante tomar en el resultado obtenido 4 decimales para que en el siguiente paso tengamos una
información más exacta.

4. De los resultados obtenidos tomamos el menor de ellos y este será el divisor de todos los
resultados, incluso del mismo. El resultadpo se maneja con dos decimales.

5. Se toman estos números enteros obtenidos en el paso anterior, los cuales serán los átomos
(subíndices) de dicho elemento.
C4H4O
Y de esta forma calculamos la fórmula empírica del benzoato de metilo.
Ejemplo 2.
Un análisis hecho al ibuprofeno, un analgésico, muestra la siguiente composición porcentual en masa: 75,69
% de carbono, 8,80 % de hidrógeno y 15, 51 % de oxígeno. Calcule la fórmula empírica.

1. Se verifica el %: 75,69% + 8,80% + 15,51% = 100%

2. Se halla masa atómica de cada elemento: C = 12,01 : H = 1,01 ; O = 16

3. Se divide los porcentajes de cada elemento entre el peso atómico del mismo. En este paso es
importante tomar en el resultado obtenido 4 decimales para que en el siguiente paso tengamos una
información más exacta.

4. De los resultados obtenidos tomamos el menor de ellos y este será el divisor de todos los resultados,
incluso del mismo. El resultado se maneja con dos decimales.

5. Al final del problema me da un número decimal, debemos buscar un múltiplo del número decimal que
lo aproxime o lo iguale a un número entero y a su vez este múltiplo multiplicara los demás átomos
presentes en la fórmula empírica, ahora, si hay dos o más números decimales, debemos buscar un
múltiplo en común para ambos números decimales que los aproximen o los igualen a números enteros
y de igual manera este múltiplo multiplicara  los demás átomos presentes en la fórmula empírica.

Debido a que 6,50 × 2 da un entero (13), debemos multiplicar todos los subíndices por 2 y  de esta forma
obtenemos la fórmula empírica del ibuprofeno:
C= 6,50 x 2 = 13
 H = 9 x2, = 18 entonces la fórmula empírica del ibuprofeno es C13H18O2
O=1x2 = 2

2. ¿QUÉ ES UNA FÓRMULA MOLECULAR?

Una fórmula molecular es la molécula real de un compuesto químico. Indica el número exacto de átomos de
cada elemento que están presentes en la unidad más pequeña de una sustancia.

Las fórmulas moleculares proporcionan más información acerca de las moléculas que las fórmulas empíricas.
Siempre que conozcamos la fórmula molecular de un compuesto podremos determinar su fórmula empírica.
En cambio, lo opuesto no se cumple; si conocemos la fórmula empírica de una sustancia no podremos
determinar su fórmula molecular sin poseer más información.

CÓMO HALLAR LA FÓRMULA MOLECULAR?

1. Se sacan datos del problema

2. Se halla la fórmula empírica del compuesto si no la da rl problema
3. Se halla la masa molecular de la fórmula empírica.
4. Se aplica formula 1 y 2

FM = (FE)n (2)
PMc = masa molecular del compuesto el problema siempre lo dá.
PMFE = masa molecular de la fórmula empírica
EJEMPLO:
El succianato de dibutilo es un repelente de insectos utilizado en las casas si contra hormigas y cucarachas.
Su composición es 62,58 % de carbono, 9,63 % de hidrógeno y 27,79% de oxígeno. Cuál es su fórmula
molecular si su peso o masa molecular del compuesto determinado experimentalmente es de 230 g/mol
1. Se sacan datos del problema:

C = 62,58 % masa atómica del C en la tabla periódica = 12,01

H = 9,63 % masa atómica del H en la tabla periódica = 1,01
O = 27,79 % masa atómica del O en la tabla periódica = 15,99 se aproxima a 16
PMC = 230 g/mol
FM ?
2. Se halla la fórmula empírica:

3. Se halla la masa molecular del la fórmula empírica C6H11O2

C = 12,01 g/mol x 6 = 72,06 g/mol

H = 1,01 g/mol x 11 = 11.11 g/mol
O = 16 g/mol x 2 = 32 g/mol
___________
115, 17 g/mol = PM FE
4. Se aplica formula 1 y 2
PMC = 230 g/mol
n = ---------------------------- = 2
PMFE =11517 g/mol

FM = (FE)n (2) FM = (C6H11O2)2 =

FM = C12H22O4
2. FÓRMULA ELECTRONICA DE LEWIS
Símbolos de Lewis
Para empezar con estructura de Lewis, es importante comprender estos símbolos que son una representación
gráfica de la ubicación de los electrones en un átomo. Se colocan los electrones de valencia como puntos
alrededor del símbolo del elemento. ( Es necesario que os electrones de valencia de los átomos que
conforman el compuesto, se representes con puntos de diferentes colores )

Regla del Octeto

Los átomos se unen compartiendo electrones hasta completar la última capa con 8 electrones (4 pares) con lo
que alcanzan la configuración de gas noble:  ns2np6. Esto se conoce como la regla del octeto.
Estructuras de Lewis o de electrón-punto
La forma más sencilla de simbolizar la estructura electrónica y el enlace en una molécula es mediante
estructuras de Lewis. En estas estructuras, cada electrón de valencia se representa mediante un punto, o
cada par de electrones mediante una línea.

Pasos.

1. Se busca el átomo central generalmente el que tenga menor electronegatividad (ver datos en TP)
2. Si hay oxígenos e hidrógenos los oxígenos se unirán al átomo central y los hidrógenos al oxígeno
3. Los electrones de valencia se obtienen teniendo en cuenta el grupo o familia al que pertenece el
elemento. Y con puntos de diferente color

EJEMPLO: Para dibujar lo que es la estructura de Lewis

o Se dibuja el esqueleto molecular colocando los símbolos de los elementos. En general el átomo menos
electronegativo ocupa la posición central.

o Se colocan los electrones de valencia del átomo central alrededor del mismo.

o Se distribuyen los electrones de los átomos que rodean al átomo central, teniendo en cuenta la regla
del octeto. Los átomos individuales se combinan tendiendo a tener completa la última capa de electrones.
Es decir a adquirir la configuración electrónica del gas noble más próximo.

o Para conseguir que se cumpla la regla del octeto en algunos casos puede ser necesario utilizar
enlaces múltiples. Por ejemplo para la molécula de dióxido de carbono CO2 su estructura de Lewis es la
siguiente.

O=C=O

El ( =) indica par de electrones compartidos formando enlace covalente doble

Los pares de electrones pueden ser:

1. Compartidos entre dos átomos, formando enlaces simples, dobles o triples. Cada par de electrones
entre dos equivale a un enlace.
2. No compartidos (o pares solitarios, o no enlazantes). Los átomos de oxígeno, nitrógeno y los
halógenos tienen normalmente electrones no enlazantes en sus compuestos estables. Estos pares
libres tienen importancia en la reactividad de las moléculas.
Por ejemplo en la molécula de CO2 hay dos pares de electrones compartidos entre el C y cada O, y cuatro
pares no compartidos o no enlazantes.
 Estructura de Lewis de los oxiácidosEn la estructura de los oxoácidos, se coloca un grupo oxhidrilo por
cada hidrógeno reemplazable que posea el ácido. Por ejemplo, el H3PO4 (Ácido fosfórico) tiene 3 hidrógenos
reemplazables y por lo tanto 3 grupos OH

  O

H-O– P–O-H

En el H2SO4 (Ácido sulfúrico) hay dos hidrógenos reemplazables. En consecuencia tendrá 2 grupos OH.
Enlace dativo covalente coordinado: ( Se representan con una flecha ( ) saliendo del átomo que
proporciona los electrones)
En este tipo de enlace solo uno de los átomos proporciona el par de electrones de enlace. En el ejemplo del
ácido sulfúrico podemos observar enlaces formados por un par de electrones proporcionados por el átomo de
azufre.

Formula Espacial: Estas enseñan de formula tridimensional dela estructura de la molécula,

mostrando la diferencia del tamaño del átomo.Ej.:

Bolitas blancas H
Bolitas moradas O
Bolita amarilla S

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Actividad 1:
En su cuaderno de química responda:
1. Lea el documento sobre enlaces
2. Busque vocabulario desconocido
3. Concepto de fórmula
4. Clases de fórmulas: Explicación de cada una de ellas.Ejemplos
5. Que información me proporciona cada una de las fórmulas
6. Proceso matemático para obtener fórmulas empíricas y moleculares
7. Ejemplo de fórmula de Lewis

Actividad 2
Luego de analizar los ejercicios resueltos, realiza los siguientes ejercicios en tu cuaderno de química
1 Fórmulas empíricas o mínimas

 Se determinó que un compuesto orgánico contenía 47.37% de carbono y 10.59% de hidrógeno. Se

supuso que el resto es oxígeno. ¿Cuál es la fórmula empírica del compuesto?
 Un borano (formado por boro e hidrógeno) contiene 88.45% de boro. ?Cuál es su fórmula empírica?
 El análisis de un compuesto indica que su composición es 26,57% de Potasio, 35,36% de Cromo y
38,07% de Oxígeno. Deduzca la fórmula empírica de ese compuesto.
 El índigo, el colorante azul de los pantalones, tiene una composición porcentual en masa de: 73,27%
de Carbono, 3,84% de Hidrógeno, 10,68% de Nitrógeno y el resto de Oxígeno (Lo que hace falta para
completar el 100%). ¿Cuál es la fórmula empírica de este compuesto?
 Determine la fórmula empírica de la 2-desoxirribosa, un azúcar que es un constituyente básico del
ADN (ácido desoxirribonucleico) cuya composición centesimal en masa es, 44,77% de carbono, 7,52
% de hidrógeno y 47,71 % de oxígeno.
2.Fórmulas moleculares


 El sorbitol, utilizado como edulcorante en algunos alimentos “sin azúcar” tiene un peso molecular de
182 g/mol y una composición porcentual en masa de 39,56% de Carbono, 7,74% de Hidrógeno y
52,70% de Oxígeno. ¿Cuál es la fórmula molecular del Sorbitol?
 Se determina que una muestra de benzoato de metilo, un compuesto empleado en la elaboración de
perfumes, contiene 70,57% de carbono, 5,93% de hidrógeno y 23,49% de oxígeno. Obtenga la fórmula
molecular de esta sustancia si su peso molecular es de 136,1 g/mol.
 El etilenglicol, la sustancia empleada en los anticongelantes para automóvil, se compone de 38.7% en
masa de Carbono, 9.7% en masa de Hidrógeno y 51.6% en masa de Oxigeno. Su masa molar es de
62.1 g/mol. Determine la fórmula molecular
 Se sabe que un compuesto contiene 40.002% de carbono, 8.063% de hidrógeno y 53.285% de
oxígeno. El espectrómetro de masas indica que la masa molecular aproximada es de 121 g/mol. a)
¿Cuál es la fórmula empírica? b) ¿Cuál es la fórmula molecular probable?

 Un combustible licuado casero tiene como constituyente un determinado compuesto. El análisis de este
compuesto muestra que contiene 85.69% de carbono y 14.31% de hidrógeno en peso. La
determinación de su masa molecular da un valor de 55.9  g/mol. Calcula la fórmula
molecular del compuesto.
 3. Utilizando fórmula de Lewis represente las siguientes moléculas: y exprese el tipo de enlace que
presentan:

 HCO3 ácido carbónico

 O2 molécula de oxígeno
 H2O agua
 HClO ácido hipocloroso
 NH3 amoniaco

Actividad 3:
Biografía de Gilbert N Lewis

Teniendo en cuenta la guía de aprendizaje contesta las siguientes preguntas:

¿Sé logró la meta de aprendizaje?

¿Qué dificultades encontraste?
¿Que podría mejorar?

¿QUÉ APRENDÍ?

AUTOEVALUACION
Instrucciones
1. Apreciado estudiante, valora sincera y honestamente los indicadores de desempeño que a continuación se
detallan, en una escala de 1 a 3. (1: Totalmente de acuerdo, 2: de acuerdo, 3: en desacuerdo)
2. Promedie los resultados y escribe el resultado en la casilla definitiva correspondiente (para el saber, para el
ser y para el Saber hacer).
3. Sume las notas definitivas y divídalas por 3. El resultado escríbalo en la casilla final DEFINITIVA

INDICADORES DE DESEMPEÑO TERCER PERIODO

Para el ser (Actitudinal) Primera Actividad Segunda Tercera Actividad
Actividad
Atiendo las orientaciones y explicaciones del
profesor.
Participo activa y efectivamente en las
actividades grupales e individuales propuestas
en clase.
Soy responsable con mis obligaciones
académicas
Demuestro interés y motivación por aprender
matemáticas.
DEFINITIVA (para el ser)
Para el saber (Conceptual)
Apoyo mis ideas con argumentos, fruto de mis
conocimientos.
Expreso mis puntos de vista con claridad
Evalúo mi proceso de aprendizaje a partir de
los resultados que he obtenido.
Doy solución adecuada a situaciones
problema relacionadas con los temas
estudiados en clase.
Comprendo los contenidos y procedimientos
estudiados.
DEFINITIVA (para el saber)
Para el saber hacer (Procedimental)
Realizo los trabajos asignados en clase.
Procuro que mi cuaderno y trabajos estén lo
mejor presentados posible.
Hago todo lo posible por superar mis
dificultades académicas y aprender los
contenidos que me parecen difíciles
DEFINITIVA (para el Saber hacer)

RUBRICA DE EVALUACION DECIMO A- B -C

saberes COMPETEN Escala valorativa

CIAS Superior Alto Básico Bajo Deficiente
 SABER Uso Demuestra la Demuestra Presenta No aplica No presentó
(cognitivo) comprensiv aplicación de de forma dificultades los taller, por lo
30% o del los regular la para contenidos tanto no se
conocimient contenidos aplicación aplicar los en el evidencia la
o científico en el de los contenidos desarrollo aplicación de los
desarrollo del contenidos en el del taller conceptos
taller en el desarrollo aprendidos
desarrollo del talle
del taller
SABER Explicación El 100% de El 80% de El 40% de Ninguno de No presentó
HACER de las los los los los actividad de
(cognitivo) temáticas , resultados resultados resultados resultados aprendizaje por
60% respuestas son correctos son son es correcto. lo tanto no se
de y están correctos y correctos y No hay evidencia
preguntas y soportados están están justificación resultados ni
mapas en su soportados soportados procedimen justificación
conceptuale totalidad por en su al menos tal.
s una totalidad por por una
Fechas justificación una justificació
ecológicas justificación n
procediment procedime
al clara. ntal clara. No presenta
No taller no se
Indagación. Organiza e Organiza e organiza e evidencia
Organiza e interpreta la interpreta interpreta la que,Organiza e
interpreta la información la información interpreta la
información importante informació importante información
importante, en forma n importante,
ya que no regular importante,
todo el con
contenido dificultad
que se
presentan es
importante
para
responder
las
´preguntas
SER Demuestra Sigue todas Sigue la Sigue No sigue No presentó
(Axiológico) interés en el las mayor parte pocas de las actividad de
10% desarrollo de instrucciones de las las instruccione aprendizaje por
actividades dadas para la instruccione instruccion s dadas lo tanto no se
propuestas, realización s dadas para es dadas para la evidencia el
vivenciando del trabajo y la para la realización seguimiento de
en su lo realiza con realización realización del trabajo. las instrucciones
entorno los inter del trabajo del trabajo dadas para la
valores realización del
institucionale trabajo.
s y reflejando
en su
desempeño
actitudes de
superación ,
frente a la
adversidad
con ocasión
de la
emergencia
sanitaria por
el COVID 19