INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA COMERCIAL TEOFILO ROBERTO POTES

CARRERA 47 N.º 5-17 BARRIO BELLAVISTA

RECONOCIMIENTO OFICIAL DE ESTUDIOS MEDIANTE
RESOLUCIÓN No. 1609 del 16 DE AGOSTO DE 2011
Nit. 800223133-0, Código Dane: 176109001806
Teléfono No. 24-39278 24-25469

Guía de aprendizaje
Grado: Segundo
Área: Ciencias Naturales.
Asignatura: Ciencias Naturales.
Responsables: Equipo docentes Grado 2°
Fecha de recibido: Abril 2021.
Nombre del estudiante: _________________________________________

APRENDIZAJES.

Los cambios en los seres vivos:

.Los cambios en las plantas.
.Los cambios en los animales.
.Los cambios en los seres humanos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES.

.Reconocer y describir procesos de cambios físicos que ocurren en el cuerpo del ser
humano durante el ciclo de vida.

.Observar y describir cambios en mi desarrollo y en otros seres vivos.

ESTANDARES DE COMPETENCIAS.

.Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.

DBA:
#3.Grado 1º. Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características
comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los
diferencia de los objetos inertes.

# 4 .Grado 1º.Comprende que su cuerpo experimenta constantes cambios a lo largo del

tiempo y reconoce a partir de su comparación que tiene características similares y
diferentes a las de sus padres y compañeros.

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 FELIZ REGRESO A CLASES
¡Queridos estudiantes!
Las docentes de los grados segundos, les deseamos el mayor de los éxitos en
este nuevo año escolar 2021.
Un abrazo para tod@s.

Hola queridos estudiantes con la siguiente guía de ciencias naturales

aprenderás sobre lo que son:

.Los cambios en las plantas.

.Los cambios en los animales.
.Los cambios en los seres humanos.

INSTRUCCIONES GENERALES:
Antes de dar inicio al estudio del área de Ciencias Naturales y
desarrollar las actividades pedagógicas contempladas
en esta guía, te invitamos a que tengas en cuenta las
siguientes recomendaciones.

¡Querido(a) estudiante!

Debido a la situación por la que está atravesando la humanidad que nos

obliga a quedarnos en casa por el Coronavirus, en esta oportunidad te envío
la presente guía para que la trabajes en compañía de tus padres o
cuidadores.

Debes entregar la guía con las actividades desarrolladas en orden, buena letra
y ortografía.
Si tienes alguna inquietud puedes comunicarte con tu profesora por
WhatsApp, de lunes a viernes en el horario asignado por tu docente,

Prepárate para trabajar esta guía durante tres semanas a partir del momento
que la recibas. Envía las actividades a tu docente en las fechas establecidas.

. Realiza una adecuada pausa activa, después a los 40 minutos

trabajados. .

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¿Qué voy a aprender?

El estudiante Reconocerá los cambios durante el ciclo de vida de las plantas, los animales
y los seres humanos. Se busca fortalecer el proceso lector, escritor e interpretación en los
niños y las niñas, a partir de actividades que se proponen en esta guía.

Para aproximarnos a los conocimientos previos que poseen los alumnos, resolverán la
siguiente actividad:

Día 1.
*¡Hola mi querido estudiante, para empezar te invito a observar las imágenes:

Los cambios en los seres vivos.

*. Dialoga con tus padres acerca de la imagen observada.

Ahora responde:

1.¿Qué representa cada imagen?

2.¿Cómo cambian las plantas.?
3.¿Cómo cambian los animanes?
4.¿Cómo cambian los seres humanos?

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Lo que estoy aprendiendo
Lee los siguientes conceptos con ayuda de tus padres y cópialos en tu cuaderno de áreas
integradas.

Los cambios en las plantas

Las plantas, como los demás seres vivos, cambian durante su ciclo de vida.

Las plantas se originan de partes de otras plantas similares o de semillas que germinan. Al
crecer, las plantas desarrollan raíces y tallos de los que, posteriormente, se originan hojas.

En las plantas la altura y el grosor del tallo cambian, al igual que el grosor y la longitud de
sus raíces. La aparición de flores y frutos es otro cambio que experimentan algunas
plantas.
En ellas, las flores se convierten en frutos que contienen las semillas, las cuales darán
origen a nuevas plantas.

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Otras características, como la forma de las hojas, o varían en ellas. Algunas plantas crecen
mucho, como los árboles, y otras crecen poco, como las hierbas.

Practico lo que aprendí.

1. Observa las imágenes y luego, completa el texto con las palabras clave.

Palabras clave: *suelo * la forma de las hojas *tallo *hojas *raíz

A B

En las imágenes se observan algunas etapas del ciclo de vida de una planta.

En la etapa A se observa una semilla que cayó al ___________. A la semilla le salió la

primera __________________.

En la etapa B se observa que la planta ahora tiene _________________________________.

Una característica que no cambio a lo largo de su vida fue__________________________.

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 2. Une con una línea la semilla que está dentro de cada fruto con el tipo de planta que
saldrá de ella.

Día 2.

Lee los siguientes conceptos con ayuda de tus padres y cópialos en tu cuaderno de áreas
integradas.

Los cambios en los animales.

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En el transcurso de su vida, los animales pueden tener cambios como el tamaño, el peso, la
dentadura y las cornamentas (cuernos).

Las crías de muchos animales nacen muy parecidas a sus padres como, por ejemplo, los
caballos y los delfines.

Otros animales tienen cambios mucho más notorios como es el caso de las mariposas y los
sapos.

Las crías de los animales reciben diferentes nombres. Por ejemplo, las crías de las ovejas
se llaman corderos; las de los caballos, potros y las de los perros, cachorros.

Durante el ciclo de vida, muchos animales cambian poco en su apariencia externa, mientras
que algunos tienen cambios muy notorios.

Ciclo de vida de los animales.

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Practico lo que aprendí.

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 Día 3.

Los cambios en los seres humanos

Durante su desarrollo los seres humanos pasan por varias etapas que son: la infancia, la
niñez, la adolescencia, la adultez y la vejez o adulto mayor.

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Practico lo que aprendí.

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 EVALUACIÓN
Evaluación formativa, inmersa en las guías de aprendizaje.

Cumplimiento en la entrega de las actividades de la guías de aprendizaje.

Revisión y retroalimentación de las actividades que desarrollan los estudiantes.

Se hará teniendo en cuenta la disciplina, el orden, responsabilidad, dedicación y

participación en la realización y entrega de las actividades.

BIBLIOGRAFÍA

https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/
Modelos_Flexibles/Escuela_Nueva/Guias_para_estudiantes/CN_Grado02_02.
pdf

https://www.google.com/search?q=actividades+para+primaria+de+los+seres+vivo
s+e+inertes&tbm.

Alarcón Rodríguez Nubia Alexandra. Ciencias 2, Proyecto Los Caminos del Saber.
Páginas 12 – 20.

Gracias papitos y mamitas por su valiosa colaboración.

“Que la bendición de Dios Padre, les llegue siempre como bálsamo de amor y paz.”
¡QUEDATE EN CASA, USA TAPABOCAS Y CONSERVA LA DISTANCIA¡

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