PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : PANGOA
1.2 I.E. N° 1718 : AA.VV.ALTO CHAVINI
1.3 PROFESORES DE AULA 5 AÑOS : MILAGROS NUÑEZ CERRON
TITULO DEL PROYECTO: CONOCIENDO LAS BONDADES DE LA CALABACILLA O CHAYOTE
II. DATOS INFORMATIVOS:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : En la I.E.B. N°1718 DE LA AA.VV. Alto Chavini se ha podido observar la curiosidad de los niños de las calabacillas que nos trajo la mamá de
Luana mencionando este fruto es bueno para combatirla la anemia, mata los bichos del estómago , es aun fruto extraño con espinas ,el otro sin espinas por lo cual nos va a
servir como un objeto de estudios y desarrollar así un pensamiento científico para lo cual deberán adquirir un conocimiento objetivo, analítico y crítico de nuestra realidad y su
problemática actual, fomentando la formación de una cultura de la investigación e información; realizando análisis y evaluación, los niños muy interesado en este fruto surgió la
propuesta que dio inicio al proyecto CONOCIENDO LAS BONDADES DE LA CALABACILLA

Que la gran mayoría de padres de familia de nuestra I.E. Consumen este fruto ya es el tiempo donde maduran, mencionando el valor nutritivo, tiene vitamina C, se prepara
potajes como segundos, ensaladas y jugos,

PRODUCTO:
Recolectar, Investigar, preparar ensalada, jugo, refresco, segundo,

Con las pepas elaborar jarabe para los bichos

Presentar en la feria de ciencias LAS BONDADES de la calabacilla

DURACIÓN: Del 12 de agosto al 23 de agosto.

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

V. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑO DE 5 AÑOS

Área Competencias Capacidades Desempeños
 Problematiza situaciones para hacer
CIENCIA Y Indaga mediante métodos  Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos,
indagación.
TECNOLOGIA científicos para construir seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su
sus conocimientos ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas que tiene
 Diseña estrategias para hacer indagación.
acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas
de solución frente a una pregunta o situación problemática.
  Genera y registra datos o información.
Ejemplo
 Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para
 Analiza datos e información.
buscar información del objeto, ser vivo o hecho de interés que
genera interrogantes, o para resolver un problema planteado.
 Obtiene información sobre las características de los objetos,
 Evalúa y comunica el proceso y resultado
seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza, y establece
De su indagación. relaciones entre ellos a través de la observación,
experimentación y otras fuentes proporcionadas (libros,
noticias, videos, imágenes, entrevistas). Describe sus
características, necesidades, funciones, relaciones o cambios
en su apariencia física. Registra la información de diferentes
formas (con fotos, dibujos, modelado o de acuerdo con su
nivel de escritura).
 Comunica de manera verbal, a través de dibujos, fotos,
modelado o según su nivel de escritura las acciones que
realizó para obtener in- formación. Comparte sus resultados y
lo que aprendió.

Obtiene información del texto oral.  Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas,
COMUNICACIÓN Se comunica
rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Espera su turno
oralmente en su Infiere e interpreta información del texto oral. para hablar, escucha mientras su interlocutor habla, pregunta y
lengua materna Adecúa, organiza y desarrolla el texto de responde sobre lo que le interesa saber o lo que no ha comprendido con
forma coherente y cohesionada.
la intención de obtener información.
Utiliza recursos no verbales y para verba  Recupera información explícita de un texto oral. Menciona algunos
Les de forma estratégica. hechos y lugares, el nombre de personas y personajes. Sigue
indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias palabras los
Interactúa estratégicamente con distintos sucesos que más le gustaron
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
 Explora y experimenta los lenguajes  Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de
Crea proyectos desde los
del arte. acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
lenguajes artísticos
 Aplica procesos creativos. producen al combinar un material con otro.
 Socializa sus procesos y proyectos.  Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto
en el que se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).
 Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros. Describe
lo que ha creado. A solicitud de la docente, manifiesta lo que le
 gusta de la experiencia, o de su proyecto y del proyecto de otros.
Se desenvuelve de  Comprende su cuerpo.  Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y
PSICOMOTRIZ manera autónoma a óculo podal que requieren mayor precisión. Lo hace en diferentes
través de su  Se expresa corporalmente. situaciones cotidianas, de juego o de representación gráfico plástica,
motricidad ajustándose a los límites espaciales y a las características de los
objetos, materiales y/o herramientas que utilizan, según sus
necesidades, intereses y posibilidades

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD COMPORTAMIENTO

ENFOQUE AMBIENTAL solidaridad planetaria y equidad Aprecio y valoración y disposición para el cuidado a toda  Docentes y estudiantes impulsan la
intergeneracional forma de vida sobre la tierra desde una mirada sistémica recuperación conservación de este fruto
y global, revalorando los saberes ancestrales. natural como espacio educativo a fin de
justicia y solidaridad valorar el beneficio que nos brinda.
Respeto a toda forma de vida.

ACTIVIDADES PREVISTAS:

LUNES 12 MARTES 13 MIERCOLES 14 JUEVES 15 VIERNES 16

observamos la calabacilla que negociamos los temas a salimos a buscar calabacilla recolectamos calabacilla describimos la calabacilla
trajo la mama de LUANA trabajar recolectada

LUNES 19 MARTES 20 MIERCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23

Conociendo las variedades de Elaboramos recetas Preparamos ensalada de calabacilla Preparamos jugo y refresco de Presentamos el proyecto de
calabacillas calabacilla calabacilla en la feria de
ciencias

Alto chavini, 12 de agosto del 2020