ESTANDAR DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE PROPÓSITO RETO

ÁREA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS CIENTÍFICOS
PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
 Problematiza situaciones
para hacer indagación.
 Diseña estrategias para hacer
indagación.
 Genera y registra datos o
información.
 Analiza datos e información.
EVALUACIÓN
Explora los objetos, el espacio y Obtiene información sobre las Registra y cuenta lo Registra lo que Los niños y niñas Lunes 08 de
hechos que acontecen en su entorno, características de los objetos, que observaron en su encontraste en tu muestran y noviembre
hace preguntas con base en su seres vivos, hechos y fenómenos recorrido por el exploración por el comentan lo que SOMOS
curiosidad, propone posibles de la naturaleza, y establece parque. parque para observaron en el DETECTIVES DE
respuestas, obtiene información al relaciones entre ellos a través de comunicar lo que parque. LA NATURALEZA I
observar, manipular y describir; la observación, experimentación descubriste y como  Realiza una visita a
compara aspectos del objeto o y otras fuentes proporcionadas lo hiciste. los alrededores del
fenómeno para comprobar la (libros, noticias, videos, parque, registra en
respuesta y expresa en forma oral o imágenes, entrevistas). Describe la pág. 137 de tu
gráfica lo que hizo y aprendió. sus características, necesidades, cuaderno de trabajo
funciones, relaciones o cambios
desafíos lo que
en su apariencia física
descubriste.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA Explora los objetos, el espacio y Comunica -de manera verbal, a Envía un video Utiliza palabras de Los niños expresan Martes 09 de
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS hechos que acontecen en su entorno, través de dibujos, fotos, contándonos acerca uso frecuente para lo que investigaron noviembre
CIENTÍFICOS PARA hace preguntas con base en su modelado o según su nivel de del ser de la comunicar lo que del ser de la SOMOS
CONSTRUIR SUS curiosidad, propone posibles escritura- las acciones que naturaleza que investigó del ser de naturaleza que le DETECTIVES DE
CONOCIMIENTOS respuestas, obtiene información al realizó para obtener información. investigaste, la naturaleza que llamó la atención. LA NATURALEZA
observar, manipular y describir; Comparte sus resultados y lo que utilizando, dibujo, más le llamó la II
 Problematiza situaciones compara aspectos del objeto o aprendió.
foto o modelado. atención  Con ayuda de
fenómeno para comprobar la registrándolo a dibujo, foto o
para hacer indagación.
respuesta y expresa en forma oral o través de un dibujo, modelado cuéntanos
 Diseña estrategias para gráfica lo que hizo y aprendió. foto o modelado. acerca del ser vivo
hacer indagación. que más te llamo la
 Genera y registra datos o atención de tu salida
información. del día anterior.
Analiza datos e información.
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente mediante Expresa sus necesidades, Envía un video Crea un cuento con Los niños y niñas
“SE COMUNICA diversos tipos de textos; identifica emociones, intereses y da cuenta contándonos del diversas imágenes crean un cuento para Miércoles 10 de
ORALMENTE EN SU información explícita; realiza de sus experiencias al interactuar cuento que creaste utilizando palabras y compartirlo con sus noviembre
LENGUA MATERNA” inferencias sencillas a partir de esta con personas de su entorno utilizando las gestos para compañeros.
 Obtiene información del información e interpreta recursos no familiar, escolar o local. Utiliza imágenes. compartir con los Creamos un cuento
 texto oral.
 Infiere e interpreta
información del texto oral.
 Adecúa, organiza y contenido del texto. Se expresa
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
COMUNICACIÓN
“SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA”
 Obtiene información del
texto oral.
 Infiere e interpreta
información del texto oral.
 Adecúa, organiza y naturaleza, y plantea
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral
verbales y paraverbales de las palabras de uso frecuente y, demás.  Desglosa solo los
personas de su entorno. Opina sobre estratégicamente, sonrisas, insectos de la pág.
lo que más/menos le gustó del miradas, señas, gestos, 99 y 101 del
movimientos corporales y cuaderno de trabajo
espontáneamente a partir de sus diversos volúmenes de voz, recursos, para crear
conocimientos previos, con el según su interlocutor y propósito: un cuento y
propósito de interactuar con uno o compártelo con tus
informar, pedir, convencer,
más interlocutores conocidos en una compañeros.
agradecer. Desarrolla sus ideas
situación comunicativa. Desarrolla
sus ideas manteniéndose por lo en torno a un tema, aunque en
general en el tema; utiliza ocasiones puede salirse de este.
vocabulario de uso frecuente y una
pronunciación entendible, se apoya
en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, generalmente participa
y responde en forma pertinente a lo
que le dicen.
Se comunica oralmente mediante Deduce relaciones de causa- Explica sobre las Establece relaciones Los niños deducen Jueves 11 de
diversos tipos de textos; identifica efecto, así como características acciones que de causa-efecto al las causas y efectos noviembre
información explícita; realiza de personas, personajes, animales perjudican a los identificar acciones que producen daño a ¿Qué ocurre con la
inferencias sencillas a partir de esta y objetos en anécdotas, cuentos, seres de la que perjudican y la naturaleza. naturaleza?
información e interpreta recursos no leyendas y rimas orales. naturaleza. protegen a los seres
de la naturaleza.  Identifiquen algunas
verbales y paraverbales de las
acciones que
personas de su entorno. Opina sobre
perjudican a la
lo que más/menos le gustó del
contenido del texto. Se expresa
algunas ideas para
espontáneamente a partir de sus
solucionar los
conocimientos previos, con el
propósito de interactuar con uno o
problemas que has
encontrado y
más interlocutores conocidos en una
dibújalo en la pág.
situación comunicativa. Desarrolla
143 del cuaderno de
sus ideas manteniéndose por lo
trabajo desafíos.
general en el tema; utiliza
vocabulario de uso frecuente y una
pronunciación entendible, se apoya
 en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, generalmente participa
y responde en forma pertinente a lo
que le dicen.

PSICOMOTRICIDAD Se desenvuelve de manera autónoma Realiza acciones y juegos de Envía un video con Utiliza tu cuerpo Los niños bailan Viernes 12 de
a través de su motricidad cuando manera autónoma combinando el baile del bichito para realizar como el bichito que noviembre
“SE DESENVUELVE DE explora y descubre su lado habilidades motrices básicas que vas a diversos más le gustó. Nos movemos como
MANERA AUTÓNOMA A dominante y sus posibilidades de como correr, saltar, trepar, rodar, representar. movimientos a los bichos
TRAVÉS DE SU movimiento por propia iniciativa en deslizarse, hacer giros y través de una
MOTRICIDAD” situaciones cotidianas. Realiza volteretas –en los que expresa canción para Elige el bichito que
acciones motrices básicas en las que sus emociones– explorando las representar el insecto quieras representar a
 Comprende su cuerpo. coordina movimientos para posibilidades de su cuerpo con que más te agradó. través de un baile
 Se expresa corporalmente desplazarse con seguridad y utiliza relación al espacio, el tiempo, la realizando diversos
objetos con precisión, orientándose y superficie y los objetos; en estas movimientos con todo
regulando sus acciones en relación a acciones, muestra predominio y tu cuerpo.
estos, a las personas, el espacio y el mayor control de un lado de su
tiempo. Expresa corporalmente sus cuerpo.
sensaciones, emociones y
sentimientos a través del tono, gesto,
posturas, ritmo y movimiento en
situaciones de juego.

Resuelve problemas referidos a Utiliza el conteo hasta 10, en Envía un video Cuenta Los niños y las niñas Martes 19 de oct.
MATEMÁTICA relacionar objetos de su entorno situaciones cotidianas en las que contando y espontáneamente los cuentan y registran Contamos y
según sus características requiere contar, empleando registrando la productos de su los productos de su registramos los
“RESUELVE PROBLEMAS perceptuales; agrupar, ordenar hasta cantidad de tienda para registrar tienda. productos de mi
material concreto o su propio
DE CANTIDAD” el quinto lugar, seriar hasta 5 productos que tienes y comunicar la tienda
cuerpo.
objetos, comparar cantidades de en tu tienda. cantidad que tiene de
  Traduce cantidades a objetos y pesos, agregar y quitar
expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
 Usa estrategias y usando estrategias como el conteo.
procedimientos de
estimación y cálculo.
COMUNICACIÓN
“SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA”
 Obtiene información del
texto oral.
 Infiere e interpreta
información del texto oral.
 Adecúa, organiza
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
MATEMÁTICA
cada objeto.
hasta 5 elementos, realizando
representaciones con su cuerpo,
material concreto o dibujos. Expresa Desarrollo página del
la cantidad de hasta 10 objetos, cuaderno de trabajo –
desafíos.
Usa cuantificadores: “muchos”
“pocos”, “ninguno”, y expresiones:
“más que” “menos que”. Expresa el
peso de los objetos “pesa más”,
“pesa menos” y el tiempo con
nociones temporales como “antes o
después”, “ayer” “hoy” o “mañana”
Se comunica oralmente mediante Participa en conversaciones, Busca una retahíla y Expresa Los niños expresan Miércoles 20 de oct.
diversos tipos de textos; identifica diálogos o escucha cuentos, comparte en el grupo espontáneamente a sus retahílas a través Plan Lector
información explícita; realiza leyendas, rimas, adivinanzas y la que elegiste. través de gestos y de gestos y
inferencias sencillas a partir de esta otros relatos de la tradición oral. movimientos tu movimientos “Compartimos
información e interpreta recursos no Espera su turno para hablar, retahíla para nuestras retahílas”
verbales y paraverbales de las escucha mientras su interlocutor compartirlo con tus
personas de su entorno. Opina sobre habla, pregunta y responde sobre amigos. Envía un video
lo que más/menos le gustó del lo que le interesa saber o lo que expresando tu retahíla
y contenido del texto. Se expresa no ha comprendido con la utiliza gestos,
espontáneamente a partir de sus intención de obtener movimientos y
conocimientos previos, con el información. diferentes tonos de
propósito de interactuar con uno o voz.
más interlocutores conocidos en una Desarrollo de la página
situación comunicativa. Desarrolla cuadernos de trabajo
sus ideas manteniéndose por lo desafío.
general en el tema; utiliza
vocabulario de uso frecuente y una
pronunciación entendible, se apoya
en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, generalmente participa
y responde en forma pertinente a lo
que le dicen.
Resuelve problemas referidos a Utiliza el conteo hasta 10, en Juega a comprar y Cuenta las monedas Los niños compran y Jueves 21 de oct.
“RESUELVE PROBLEMAS relacionar objetos de su entorno situaciones cotidianas en las que vender los productos espontáneamente venden productos de Taller Mini chef
DE CANTIDAD” según sus características requiere contar, empleando de tu tienda para comprar y su tienda.
perceptuales; agrupar, ordenar hasta material concreto o su propio utilizando las vender los productos Jugamos a vender y
 Traduce cantidades a el quinto lugar, seriar hasta 5 cuerpo. monedas como de tu tienda. comprar los productos
expresiones numéricas. objetos, comparar cantidades de medio de pago. de la tienda
 Comunica su comprensión objetos y pesos, agregar y quitar
sobre los números y las hasta 5 elementos, realizando Utiliza las monedas de
operaciones. representaciones con su cuerpo, tu cuaderno de trabajo
 Usa estrategias y material concreto o dibujos. Expresa – recursos para
procedimientos de la cantidad de hasta 10 objetos, utilizarlos en el juego
estimación y cálculo. usando estrategias como el conteo. de compra y venta de
Usa cuantificadores: “muchos” productos de tu tienda,
“pocos”, “ninguno”, y expresiones: luego elabora un
“más que” “menos que”. Expresa el cuadro de doble
peso de los objetos “pesa más”, entrada para dar a
“pesa menos” y el tiempo con conocer lo que
nociones temporales como “antes o vendiste.
después”, “ayer” “hoy” o “mañana”
Desarrollo página 91
del cuaderno de
trabajo - desafíos.
COMUNICACIÓN Crea proyectos artísticos al Representa ideas acerca de sus Muestra a través de Crea diversas Los niños crean Viernes 22 de oct.
experimentar y manipular libremente vivencias personales y del un video tu creación imágenes utilizando diversas imágenes
“CREA PROYECTOS diversos medios y materiales para contexto en el que se que realizaste con las figuras utilizando las figuras Taller
DESDE LOS LENGUAJES descubrir sus propiedades desenvuelve usando diferentes las figuras geométricas para geométricas.
ARTÍSTICOS” expresivas. Explora los elementos lenguajes artísticos (el dibujo, la geométricas. mostrarlo a tus “Creamos imágenes
 Explora y experimenta básicos de los lenguajes del arte pintura, la danza o el compañeros. con las figuras
los lenguajes del arte. como el sonido, los colores y el movimiento, el teatro, la música, geométricas”
 Aplica procesos movimiento. Explora sus propias los títeres, etc.).
creativos. ideas imaginativas que construye a  Utiliza las figuras
Socializa sus procesos y partir de sus vivencias y las geométricas de tu
proyectos. transforma en algo nuevo mediante cuaderno de trabajo
el juego simbólico, el dibujo, la – recursos para
pintura, la construcción, la música y crear diversas
el movimiento creativo. Comparte imágenes y
espontáneamente sus experiencias y compártelas con tus
 creaciones compañeros.
 Desarrollo página -
desafíos.

Proyecto Nº 15

SOMOS PROTECTORES DE LA NATURALEZA

PROGRAMACIÓN SEMANAL

Semana 08 al 19 de noviembre

Lunes 8 Martes 9 Miércoles 1 Jueves 11 Viernes 12

DETECTIVES DE LA
NATURALEZA
Lunes 15 Martes 16 Miércoles 17 Jueves 18 Viernes 19