SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
UGEL: PANGOA
IEB:1050 – SAN ANTONIO DE SONOMORO
DIRECTOR:HENRRY ADRIAN MORI CHIRICENTE
DOCENTE:RUTH VICTORIA ESPIRITU MINCAMI
AULA Y SECCIÓN: 5 AÑOS “ÚNICA”
FECHA: LUNES 26 DE ABRIL 2022
ACTIVIDAD: AGRUPAMOS CAFÉ POR COLORES

COMPETENCIA CAPACIDA DESEMPEÑO EXTRATEGIAS DE APLICACIÓN MATERIALES

D
RESUELVE Traduce Resuelve ACTIVIDAD DE ENTRADA: Tijera, silicona,
Saludos, oración de la mañana, canto a Dios, uso del calendario
PROBLEAMAS cantidades problemas hojas y otros.
cronológico y meteorológico, cartel de asistencia, cartel de
DE CANTIDAD a referidos a responsabilidad, noticia del día.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
expresiones relacionar Planificación: El docente invita a las niñas y niños a sentarse en
numéricas. objetos de su círculo y recuerdan los acuerdos de convivencia que deben
entorno según cumplir durante el juego.
Organización: Los estudiantes eligen de manera libre en que
sus sector van a jugar.
características Ejecución: los niños y niñas juegan de manera tranquila y la
perceptuales; maestra les monitorea y participa cuando ellos lo soliciten.
Socialización: cada niña y niño comenta sobre lo que ha jugado
agrupar, ordenar cada uno de ellos con sus compañeros.
hasta el quinto Representación: Las niñas y niños dibujan lo que han jugado.
lugar, seriar Propósito: Realizamos conteo de café
hasta 5 objetos,
comparar
INICIO:
cantidades de Motivación: hoy día niños que será esto, que habrá dentro
objetos y pesos, de la canasta.
agregar y quitar Saberes previos: Todos los niños que observaron el día
hasta 5 de hoy.
elementos,
realizando Problematización: Será bonito observar el día de hoy lo
que hemos observado cómo se cosecha el café
representaciones
con su cuerpo, Propósito: El día de hoy niños, aprenderemos a contar
material objetos de la zona.

concreto o Gestión y acompañamiento: Juntamos a todos los

dibujos. Expresa niños, cada uno de los niños lanzan sus ideas como lo haremos
la cantidad de para agrupar muchos, pocos y ninguno.
hasta 10 objetos, DESARROLLO:
usando
estrategias como Antes del discurso: Aquí es donde enseñamos a
aprender a agrupar con objetivos o materiales de la zona.
el conteo. Usa
cuantificadores: Durante del discurso: Los niños manipulan los
“muchos” materiales de la zona.
“pocos”, Después del discurso: Todos los niños observan y
“ninguno”, y manipulan y realizamos conteo agrupamos café por colores
expresiones:
“más que” CIERRE:
“menos que”. Metagognición: ¿Que aprendimos hoy? ¿Qué materiales
Expresa el peso hemos utilizado?
de los objetos
 “pesa más”,
“pesa menos” y
el tiempo con
nociones
temporales
como “antes o
después”, “ayer”
“hoy” o “mañana

DIRECTOR DOCENTE DE AULA

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : PANGOA
IEB : 1050 – SAN ANTONIO DE SONOMORO
DIRECTOR: HENRRY ADRIAN MORI CHIRICENTE
DOCENTE : RUTH VICTORIA ESPIRITU MINCAMI
AULA Y SECCIÓN: 5 AÑOS “ÚNICA”
FECHA:MARTES 27 DE ABRIL 2022
ACTIVIDAD: Elaboramos pancartas por el festival del libro.
ÁREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN SE COMUNICA Participa en conversaciones o Participa en diálogos y El estudiante escucha y
ORALMENTE EN SU LENGUA realiza preguntas para realiza preguntas.
escucha cuentos, leyendas y otros
MATERNA comprender mas sobre
• Obtiene información relatos de la tradición oral. los saberes de la cosecha
del texto oral. Formula preguntas sobre lo que le de café.
• Infiere e interpreta interesa saber o responde a lo que
información del texto le preguntan.
oral.
• Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
• Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Secuencia de la actividad:
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICA MATERIALES RECURSOS
PEDAGOGICOS
INICIO ACTIVIDAD DE ENTRADA: Carteles del aula,
Saludos, oración de la mañana, canto a Dios, uso del calendario cronológico y meteorológico, cartel de materiales de los sectores,
asistencia, cartel de responsabilidad, noticia del día. latas, bloques, piedras, etc.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
Planificación: La docente invita a las niñas y niños a sentarse en círculo y recuerdan los acuerdos de
convivencia que deben cumplir durante el juego.
Organización: Los estudiantes eligen de manera libre en que sector van a jugar.
Ejecución: los niños y niñas juegan de manera tranquila y la maestra les monitorea y participa cuando
ellos lo soliciten.
Socialización: cada niña y niño comenta sobre lo que ha jugado cada uno de ellos con sus
compañeros.
Representación: Las niñas y niños dibujan lo que han jugado.

Proposito: Niñas y niños hoy conoceremos los saberes que debemos cumplir durante la cosecha de
café.
Motivación: El docente explica a lo niños que el día de hoy se celebra el día del libro, que todos los
niños debemos participar porque es una fecha especial para todos nosotros
 SABERES PREVIOS: ¿conocen que día se celebra el dia del libro? ¿ Les gusta leer el libro?
DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA: El docente invita a los estudiantes que se sienten en media luna objetos de diferentes
colores
para estar comodos y les hace recordar los acuerdos de convivencia.
DURANTE DE LA LECTURA:
La docente inicia mostrando lecturas en imágenes y narra los saberes que los estudiantes y padres de
familia deben cumplir durante la cosecha de café y también les menciona que es muy importante lápiz hoja bon y colores,
cumplirlos los saberes para tener buena cosecha de café. etc.

DESPUÉS DE LA LECTURA:
Los estudiantes realizan un dialogo entre amiguitos y comentan sobre lo que han escuchado y se
comprometen en transmitir el mensaje a sus padres y familiares de su casa.

CIERRE ¿Qué pasará si no cumplimos los saberes? ¿Creen ustedes que podemos imitar a la chicua? ¿Les gustó Preguntas.
la actividad de hoy?¿Les gustaría escucharlo en otro dia?
ACTIVIDAD GRAFICO Decoran el chicua con hojas secas de café de manera libre
PLASTICO
 CUADERNO DE CAMPO DE LA EXPERIENCIA II ABRIL - 2022
DOCENTE:HENRRY ADRIAN MORI CHIRICENTE. FECHA:MIERCOLES 06 DE ABRIL 2022

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “conocemos los saberes para cosecha de café”

Actividad: CONOCEMOS LOS SABERES DE LA COSECHA DE CAFÉ

Área: COMUNICACIÓN

Competencia/capacidad SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
• Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
DESEMPEÑO: Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos de la tradición oral. Formula
preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo que le preguntan.
CRITERIO DE Participa en diálogos y realiza preguntas para comprender mas sobre los saberes de la cosecha de café.
EVALUACIÓN

EVIDENCIA El estudiante escucha y realiza preguntas.

N° ESTUDIANTES EVIDENCIAS RETROALIMENTACIÓN

01 Se observa a la estudiante ¿Qué te agradó de la clase?

que dialoga con sus
compañeritos mencionando
los saberes que deben
cumplir durante la cosecha
de café
No se profesora
¿Cómo se llama el ave?
chicua
¿cómo canta la chicua?
No se
¿te gustó conocer los saberes?
Si profesora
¿Qué pasaría si no cumplimos con los saberes?
Mi mama dice k nos puede picar isula

02 Se observa al estudiante que ¿Qué te agradó de la clase?

dialoga con sus
compañeritos mencionando
el nombre del ave que nos da
mensajes de la cosecha de
café
Me gustó el canto del chicua profesora
¿Cómo se llama el ave?
chicua
¿cómo canta la chicua?
chajaaaa
¿te gustó conocer los saberes?
Si profesora
¿Qué pasaría si no cumplimos con los saberes?
Mi mama dice k nos puede picar cashpairo

INTERPRETACION EN RELACION AL DESEMPEÑO:

- Se orienta a los estudiantes que deben reconocer que sus nombres son importantes y especiales.
- REFLEXION DOCENTE EN RELACION A LA ACTIVIDAD:
- Se recomienda a los padres de familia que deben dar a conocer a sus hijos que tienen un nombre que les hace especiales frente a los
demás compañeros.
DIRECTOR DOCENTE DE AULA

COLOREA EL CHICUA CON HOJAS SECAS DE CAFÉ U OTROS TIPOS DE HOJAS Y DECORA AL
BORDE CON EMBOLILLADO
 SESION DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : PANGOA
IEB :1050 – SAN ANTONIO DE SONOMORO
DIRECTOR :HENRRY ADRIAN MORI CHIRICENTE
DOCENTE :RUTH VICTORIA ESPIRITU MINCAMI
AULA Y SECCIÓN: 5 AÑOS “ÚNICA”
FECHA:JUEVES07 DE ABRIL 2022
ACTIVIDAD: conocemos los materiales para la cosecha de café

FECHA AREA ACTIVIDAD EXTRATEGIAS DE APLICACIÓN MATERIALES

JUEVES07/04/202 PERSONAL VISITAMOS ACTIVIDAD DE ENTRADA: Equipo de
Saludos, oración de la mañana, canto a Dios, uso del calendario
2 SOCIAL EL SABIO sonido, sillas,
cronológico y meteorológico, cartel de asistencia, cartel de
responsabilidad, noticia del día. solaperas,
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: masato textos,
Planificación: La docente invita a las niñas y niños a sentarse en etc.
círculo y recuerdan los acuerdos de convivencia que deben cumplir
durante el juego.
Organización: Los estudiantes eligen de manera libre en que sector
van a jugar.
Ejecución: los niños y niñas juegan de manera tranquila y la maestra
les monitorea y participa cuando ellos lo soliciten.
Socialización: cada niña y niño comenta sobre lo que ha jugado cada
uno de ellos con sus compañeros.
Representación: Las niñas y niños dibujan lo que han jugado.

Proposito: Niños y niñas hoy iremos de visita al sabio.

INICIO:
La docente invita a los estudiantes que se sienten en media luna para
hacerles recordar los acuerdos de convivencia y poder cumplir
durante la visita ala casa del sabio.

DESARROLLO:
La docente y los estudiantes en forma ordenada se dirigen a la casa
del sabio. Llegan a la casa saludan y se sientan cómodos en la
esteritas que nos proporcionará el sabio y un niño o niña entrega el
presente al sabio en nombre de todos sus compañeros y los demás
aplauden.

La docente dialoga con el sabio sobre el motivo de su visita con los

niños.

El sabio inicia la historia de la cosecha de café y las prohibiciones que

deben cumplir durante la cosecha.

CIERRE:los estudiantes realizan algunas preguntas al sabio y el

sabio responde y al final los niños y niñas vuelven al aula muy
contentos y agradecidos por el sabio.
 DIRECTOR DOCENTE DE AULA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : PANGOA
IEB :1050 – SAN ANTONIO DE SONOMORO
DIRECTOR: HENRRY ADRIAN MORI CHIRICENTE
DOCENTE :RUTH VICTORIA ESPIRITU MINCAMI
AULA Y SECCIÓN: 5 AÑOS “ÚNICA”
FECHA:VIERNES08 DE ABRIL 2022
ACTIVIDAD:. conocemos los animales peligrosos
ÁREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN SE COMUNICA Participa en conversaciones o Participa en diálogos y El estudiante escucha y
ORALMENTE EN SU LENGUA realiza preguntas para realiza preguntas.
escucha cuentos, leyendas y otros
MATERNA comprender mas sobre
• Obtiene información relatos de la tradición oral. los saberes de la cosecha
del texto oral. Formula preguntas sobre lo que le de café.
• Infiere e interpreta interesa saber o responde a lo que
información del texto le preguntan.
oral.
• Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
• Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Secuencia de la actividad:
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICA MATERIALES RECURSOS
PEDAGOGICOS
INICIO ACTIVIDAD DE ENTRADA: Carteles del aula,
Saludos, oración de la mañana, canto a Dios, uso del calendario cronológico y meteorológico, cartel de materiales de los sectores,
asistencia, cartel de responsabilidad, noticia del día. latas, bloques, piedras, etc.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
Planificación: La docente invita a las niñas y niños a sentarse en círculo y recuerdan los acuerdos de
convivencia que deben cumplir durante el juego.
Organización: Los estudiantes eligen de manera libre en que sector van a jugar.
Ejecución: los niños y niñas juegan de manera tranquila y la maestra les monitorea y participa cuando
ellos lo soliciten.
Socialización: cada niña y niño comenta sobre lo que ha jugado cada uno de ellos con sus
compañeros.
Representación: Las niñas y niños dibujan lo que han jugado.

Proposito: Niñas y niños hoy conoceremos los saberes que debemos cumplir durante la cosecha de
café.
Motivación: la docente imita al chicuachajaaaachajaaaaa, cherenchenchencherenchenchen.
SABERES PREVIOS: ¿Qué ave canta así? ¿Qué pasa si dice chajaaaa? ¿Qué pasa si dice
cherenchenchen? ¿Creen ustedes que debemos imitarlo?¿Qué pasaría silo imitamos?
DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA:E L docente invita a los estudiantes que se sienten en media luna objetos de diferentes
colores
para estar comodos y les hace recordar los acuerdos de convivencia.
DURANTE DE LA LECTURA:
La docente inicia mostrando a la avechicua y narra los saberes que los estudiantes y padres de familia
deben cumplir durante la cosecha de café y también les menciona que es muy importante cumplirlos lápiz hoja bon y colores,
los saberes para tener buena cosecha de café. etc.

DESPUÉS DE LA LECTURA:
Los estudiantes realizan un dialogo entre amiguitos y comentan sobre lo que han escuchado y se
comprometen en transmitir el mensaje a sus padres y familiares de su casa.

CIERRE ¿ Qué pasará si no cumplimos los saberes? ¿Creen ustedes que podemos imitar a la chicua? ¿Les gustó Preguntas.
la actividad de hoy?¿Les gustaría escucharlo en otro dia?
ACTIVIDAD GRAFICO Decoran el chicua con hojas secas de café de manera libre
PLASTICO

DIRECTOR DOCENTE DE AULA