ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1: “BUSCANDO RANAS EN MI COMUNIDAD”

EDAD: 5 años

1. PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENC CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENT

IA SEGMENTA O
DO

Indaga Problematiza Hace preguntas que -Dicta a la Ficha de

mediante situaciones para expresan su curiosidad sobre docente observación del
hacer indagación. los objetos, seres vivos, Propone estrategias de desarrollo y
métodos hechos o fenómenos que algunas cómo aprendizaje de
científicos acontecen en su ambiente; estrategias encontrar los niños y
Diseña estrategias da a conocer lo que sabe y para buscar ranas y qué niñas.
para
para hacer las ideas que tiene acerca de las ranas instrumentos
construir indagación. ellos. Plantea posibles que viven en se utilizarán
sus explicaciones y/o alternativas su comunidad para la
conocimient Genera y registra de solución frente a una y elige los búsqueda de
pregunta o situación instrumentos las ranas de
os datos o información. problemática. que utilizarán su comunidad.
Propone acciones, y el uso para recoger
Analiza datos e de materiales e instrumentos información
información. para buscar información del sobre ellas.
objeto, ser vivo o hecho de
interés que genera
Evalúa y comunica el
interrogantes, o para resolver
proceso y resultado un problema planteado.
de su indagación. Obtiene información sobre las
características de los objetos,
seres vivos, hechos y
fenómenos de la naturaleza,
y establece relaciones entre
ellos a través de la
observación, experimentación
y otras fuentes
proporcionadas (libros,
noticias, vídeos, imágenes,
entrevistas).
Describe sus características,
necesidades, funciones,
relaciones o cambios en su
apariencia física. Registra la
información de diferentes
formas (con fotos, dibujos,
modelado o de acuerdo con
su nivel de escritura).
Compara sus explicaciones y
predicciones con los datos e
información que ha obtenido,
y participa en la construcción
de las conclusiones.
Comunica de manera verbal,
a través de dibujos, fotos,
modelado o según su nivel de
escritura las acciones que
realizó para obtener
información. Comparte sus
resultados y lo que aprendió.
Propone algunas estrategias para buscar las ranas que viven en su comunidad y elige
los instrumentos que utilizarán para recoger información sobre ellas .
INICIO: Invitamos a los niños y niñas a sentarse en asamblea y recordar que el día de hoy
corresponde buscar las ranas que viven en su comunidad debido al accidente que sucedió con
Margarita y para ello les pregunta: ¿Dónde creen que viven las ranas?
¿Qué podemos hacer para buscar a las ranas?, ¿Qué necesitamos para buscarlas?,¿ la maestra
irá anotando las propuestas de los niños y niñas, en un papelote.

DESARROLLO: La maestra lee a los niños las propuestas anotadas y el nombre de los
instrumentos que necesitan para recoger información de las ranas como por ejemplo: celular, o
cámaras fotográficas, cámaras filmadoras, tableros para los dibujos . Asimismo pregunta quiénes
podrían ayudar a conseguir los instrumentos y qué instrumentos pueden elaborar ellos mismos.

Seguidamente pregunta a los niños cómo creen que se elaboran los tableros, qué materiales
creen que se utilizan, conjuntamente con la docente diseñan el modelo de su tablero que
utilizarán para el recojo de información sobre las ranas y/o sapos; proceden a elaborarlo para lo
cual, pide a los estudiantes que ayuden a repartir los materiales (crayones, hojas blancas y de
colores, clips, plumones, algunos diseños, íconos decorativos,etc.) y que hagan uso de los
materiales de su preferencia.

Luego, propone a los niños elaborar acuerdos a tener en cuenta para la búsqueda de las ranas
de la comunidad, los niños dictan y la docente escribe en un papelote; asimismo la docente les
pregunta ¿Cómo debemos organizarnos para salir a buscar a las ranas? ¿Qué hará cada
grupo?,con la respuesta de los niños se establecen las responsabilidades de cada grupo y se
acuerda sobre los instrumentos o insumos que cada uno de ellos llevará como parte de su
grupo.
CIERRE: la maestra pregunta ¿Qué hicimos el día de hoy?,¿Para qué lo hicimos? ´¿fue fácil
decidir sobre los materiales o instrumentos que nos servirán para buscar a las ranas? ¿Por qué?
¿Cómo se sintieron?, y recuerdan la actividad que harán el día siguiente.(acuerdos del
horario,qué personas les acompañarán,et).....