RÚBRICA DE EVALUACIÒN DE PLANEACIÓN ARGUMENTADA

Contexto interno y externo de la escuela

Indicadores Excelente Satisfactorio En proceso Insuficiente
10 9 8 7-6
Elabora Son acordes las Son acordes la Son acordes Son pocas o
actividades de actividades al mayoría de las algunas de las nulas las
acuerdo al contexto en el actividades al actividades al actividades
contexto en el que que se contexto en el contexto en el acordes al
se desarrolla el desarrolla el que se que se contexto en el
alumno. alumno. desarrolla el desarrolla el que se desarrolla
alumno. alumno. el alumno.
Reconoce la Contempla la Contempla en Contempla en Muestra
influencia del influencia del gran medida la algunas dificultades para
entorno familiar, entorno familiar, influencia del ocasiones la contemplar la
social y cultural de social y cultural entorno familiar, influencia del influencia del
los procesos de de los procesos social y cultural entorno familiar, entorno familiar,
aprendizaje de los de aprendizaje de los procesos social y cultural social y cultural
alumnos. de los alumnos. de aprendizaje de los procesos de los procesos
de los alumnos. de aprendizaje de aprendizaje
de los alumnos. de los alumnos.
Conoce estrategias Identifica Identifica la Identifica Existe poca
para involucrar a estrategias para mayoría de las algunas identificación de
la familia de los involucrar a la veces estrategias para estrategias para
alumnos en la familia de los estrategias para involucrar a la involucrar a la
tarea educativa. alumnos en la involucrar a la familia de los familia de los
tarea educativa. familia de los alumnos en la alumnos en la
alumnos en la tarea educativa. tarea educativa.
tarea educativa.
Elabora Realiza Realiza la gran Realiza algunas Son pocas o
planeaciones planeaciones mayoría de planeaciones nulas las
acorde a la acorde a la planeaciones acorde a la planeaciones
organización organización acorde a la organización acorde a la
escolar. escolar. organización escolar. organización
escolar. escolar.
Toma en cuenta la Corresponde los Corresponde los Corresponde a Existe poca o
pertinencia de los servicios o servicios y los servicios y nula
recursos y recursos que recursos que recursos que correspondencia
servicios con los cuenta la cuenta la cuenta la entre los
que cuenta la escuela con las escuela con la escuela en servicios o
escuela. actividades que mayoría de las algunas recursos con las
se plantean. actividades que actividades que actividades que
se plantean. se plantean. plantan.
Involucra a los Toma en cuenta Se toma en Se toma en Es nula la
miembros de la a los miembros cuenta casi cuenta algunas atención a los
comunidad en de la comunidad siempre a los veces a los miembros de la
actividades en actividades miembros de la miembros de la comunidad en
favorecedoras a favorecedoras a comunidad en comunidad en actividades
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los alumnos. los alumnos. actividades actividades favorecedoras a

favorecedoras a favorecedoras a los alumnos.
los alumnos. los alumnos.
Considera Toma en cuenta Toma en cuenta Toma en cuenta No se consideran
aspectos aspectos la mayoría de algunos aspectos
familiares de los familiares de los aspectos aspectos familiares de los
alumnos y del rol alumnos y del familiares de los familiares de los alumnos y del rol
que juegan los rol que juegan alumnos y del alumnos y del que juegan los
padres. los padres. rol que juegan rol que juegan padres.
los padres. los padres.
Toma en cuenta el Considera el Considera en Considera algún No se toma en
espacio donde se espacio donde gran medida el espacio donde cuenta el
desarrolla para la se desarrolla espacio donde se desarrolla espacio donde se
realización de para la se desarrolla para la desarrolla para
actividades. realización de para la realización de la realización de
actividades. realización de actividades. actividades.
actividades.
Sabe cómo utilizar Tiene dominio La mayoría de Solo algunas Requiere apoyo
el tiempo escolar en la utilización veces tiene veces tiene para el dominio
en las actividades del tiempo dominio en la dominio en la en la utilización
con sentido escolar en las utilización del utilización del del tiempo
formativo para los actividades con tiempo escolar tiempo escolar escolar en las
alumnos. sentido en las en las actividades con
formativo para actividades con actividades con sentido
los alumnos. sentido sentido formativo para
formativo para formativo para los alumnos.
los alumnos. los alumnos.
Considera el Toma en cuenta Toma en cuenta Toma en cuenta Muy pocas veces
contexto interno y el contexto la gran mayoría algunas veces el toma en cuenta
externo de la interno y de las veces el contexto interno el contexto
escuela al externo de la contexto interno y externo de la interno y
momento de escuela al y externo de la escuela al externo de la
realizar una momento de escuela al momento de escuela al
evaluación. realizar una momento de realizar una momento de
evaluación. realizar una evaluación. realizar una
evaluación. evaluación.

Diagnóstico de grupo
Considera Estudia Casi siempre Algunas veces Requiere apoyo
actividades actividades estudia estudia para el estudio
variadas para los variadas para los actividades actividades de actividades
procesos de procesos de variadas para los variadas para los variadas para los
aprendizaje de los aprendizaje de procesos de procesos de procesos de
alumnos. los alumnos. aprendizaje de aprendizaje de aprendizaje de
los alumnos. los alumnos. los alumnos.
Aplica estrategias Desarrolla Desarrolla en Desarrolla Desarrolla nula o
de acuerdo a los estrategias de gran medida algunas veces pocas veces
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procesos de acuerdo a los estrategias de estrategias de estrategias de

aprendizaje de los procesos de acuerdo a los acuerdo a los acuerdo a los
alumnos. aprendizaje de procesos de procesos de procesos de
los alumnos. aprendizaje de aprendizaje de aprendizaje de
los alumnos. los alumnos. los alumnos.
Conoce cómo Comprende Comprende la Comprende Requiere apoyo
establecer una cómo establecer mayoría del algunas veces para
relación afectiva y una relación tiempo cómo cómo establecer Comprender
respetuosa con los afectiva y establecer una una relación cómo establecer
alumnos. respetuosa con relación afectiva afectiva y una relación
los alumnos. y respetuosa respetuosa con afectiva y
con los alumnos. los alumnos. respetuosa con
los alumnos.
Se interesa por lo Tiene interés La mayoría de Solo algunas No muestra
que piensan, por lo que las veces tiene veces presenta interés por lo
expresan y hacen piensan, interés por lo interés por lo que piensan,
los alumnos. expresan y que piensan, que piensan, expresan y
hacen los expresan y expresan y hacen los
alumnos. hacen los hacen los alumnos.
alumnos. alumnos.
Fomenta la Promueve la Promueve la Promueve Promueve
solidaridad y la solidaridad y la mayoría de las algunas veces la escasas veces la
participación de participación de veces la solidaridad y la solidaridad y la
todos dentro de todos dentro de solidaridad y la participación de participación de
sus actividades. sus actividades. participación de todos dentro de todos dentro de
todos dentro de sus actividades. sus actividades.
sus actividades.
Tiene Cuenta con La mayoría de Cuenta con poco Es nulo el
conocimiento conocimiento las veces cuenta conocimiento conocimiento
acerca de los acerca de los con acerca de los acerca de los
procesos de procesos de conocimiento procesos de procesos de
aprendizaje de los aprendizaje de acerca de los aprendizaje de aprendizaje de
alumnos. los alumnos. procesos de los alumnos. los alumnos.
aprendizaje de
los alumnos.
Reconoce la Contempla la Contempla en Contempla en La
importancia de importancia de gran medida la algunas contemplación
incorporar a su incorporar a su importancia de ocasiones la es escasa en la
práctica educativa práctica incorporar a su importancia de importancia de
las necesidades e educativa las práctica incorporar a su incorporar a su
intereses de los necesidades e educativa las práctica práctica
alumnos para intereses de los necesidades e educativa las educativa las
apoyar su alumnos para intereses de los necesidades e necesidades e
aprendizaje. apoyar su alumnos para intereses de los intereses de los
aprendizaje. apoyar su alumnos para alumnos para
aprendizaje. apoyar su apoyar su
aprendizaje. aprendizaje.
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Identifica y actúa Lleva a cabo La mayoría de Lleva a cabo en No lleva a cabo

en beneficio a las intervenciones las veces lleva a algunas intervenciones
necesidades en beneficio a cabo ocasiones en beneficio a
educativas las necesidades intervenciones intervenciones las necesidades
especiales que los educativas en beneficio a en beneficio a educativas
alumnos especiales que las necesidades las necesidades especiales que
presenten. los alumnos educativas educativas los alumnos
presenten. especiales que especiales que presenten
los alumnos los alumnos
presenten presenten
Conoce los tipos Identifica los Logra identificar Logra identificar Requiere apoyo
de acciones e tipos de la mayoría de los algunas acciones para identificar
interacciones para acciones e tipos de e interacciones los tipos de
promover en el interacciones acciones e para promover acciones e
aula y en la para promover interacciones en el aula y en la interacciones
escuela un clima en el aula y en la para promover escuela un clima para promover
de confianza en el escuela un clima en el aula y en la de confianza en en el aula y en la
que se favorece el de confianza en escuela un clima el que se escuela un clima
dialogo. el que se de confianza en favorece el de confianza en
favorece el el que se dialogo. el que se
dialogo. favorece el favorece el
dialogo. dialogo.
Conoce los tipos Comprende los Comprende la Comprende Requiere apoyo
de acciones e tipos de mayoría de las algunas veces para
interacciones para acciones e ocasiones los los tipos de comprender los
favorecer el interacciones tipos de acciones e tipos de acciones
respeto mutuo para favorecer acciones e interacciones e interacciones
entre los alumnos. el respeto interacciones para favorecer el para favorecer el
mutuo entre los para favorecer el respeto mutuo respeto mutuo
alumnos. respeto mutuo entre los entre los
entre los alumnos. alumnos.
alumnos.
Conoce los tipos Comprende los Comprende la Comprende Requiere apoyo
de acciones e tipos de mayoría de las algunas veces para
interacciones para acciones e ocasiones los los tipos de comprender los
favorecer la interacciones tipos de acciones e tipos de acciones
inclusión en los para favorecer la acciones e interacciones e interacciones
alumnos. inclusión entre interacciones para favorecer la para favorecer la
los alumnos. para favorecer la inclusión entre inclusión entre
inclusión entre los alumnos. los alumnos.
los alumnos.
Se parte del nivel Se considera el Se considera en Se considera en Pocas o nulas
educativo que nivel educativo gran medida el algunas veces se
presenten los que presentan nivel educativo ocasiones el considera el
alumnos. los alumnos. que presentan nivel educativo nivel educativo
los alumnos. que presentan que presentan
los alumnos. los alumnos.
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Reconoce Identifica Identifica una Identifica Requiere apoyo

capacidades para capacidades gran cantidad de algunas para la
desarrollar para desarrollar capacidades capacidades identificación de
habilidades y habilidades y para desarrollar para desarrollar capacidades
destrezas en los destrezas en los habilidades y habilidades y para desarrollar
alumnos. alumnos. destrezas en los destrezas en los habilidades y
alumnos. alumnos. destrezas en los
alumnos.
Actúa en beneficio Interviene en Interviene en Interviene en La intervención
de las actitudes beneficio de las gran medida en algunas es escasa para el
para desarrollar actitudes para beneficio de las ocasiones en beneficio de las
secuencias desarrollar actitudes para beneficio de las actitudes para
didácticas en los secuencias desarrollar actitudes para desarrollar
alumnos. didácticas en los secuencias desarrollar secuencias
alumnos. didácticas en los secuencias didácticas en los
alumnos. didácticas en los alumnos.
alumnos.

Plan de clase
Selecciona Consideró Consideró Consideró al No consideró
secuencias actividades que algunas menos una actividades que
didácticas para el desarrollen el actividades que actividad que desarrollen
aprendizaje de los aprendizaje de desarrollen el desarrolle aprendizajes de
contenidos de los contenidos aprendizaje de aprendizajes de los contenidos
acuerdo con el de acuerdo con los contenidos los contenidos de acuerdo con
enfoque el enfoque. de acuerdo con de acuerdo con el enfoque.
el enfoque. el enfoque.
Adapta secuencias Realiza Realiza Realiza pocas No realiza
didácticas para el adecuaciones en adecuaciones en adecuaciones en adecuaciones en
aprendizaje de los las secuencias la mayoría de las las secuencias secuencias
contenidos de didácticas de los secuencias didácticas de los didácticas para
acuerdo con el contenidos de didácticas de los contenidos de el aprendizaje de
enfoque acuerdo con el contenidos de acuerdo con el los contenidos
enfoque. acuerdo con el enfoque. de acuerdo con
enfoque. el enfoque.
Diseña secuencias Planea Planea casi Plantea algunas No plantea
didácticas para el secuencias siempre veces secuencias secuencias
aprendizaje de los didácticas para secuencias didácticas para didácticas para
contenidos de el aprendizaje didácticas para el aprendizaje el aprendizaje de
acuerdo con el de los el aprendizaje de los los contenidos
enfoque de las contenidos de de los contenidos de de acuerdo con
asignaturas acuerdo de las contenidos de acuerdo con el el enfoque de las
asignaturas acuerdo con el enfoque de las asignaturas.
enfoque de las asignaturas.
asignaturas.
Aplica estrategias Demuestra Demuestra en su Demuestra No demuestra
de acuerdo a las estrategias de gran mayoría algunas veces estrategias de
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características de acuerdo a las estrategias de estrategias de acuerdo a las

los alumnos características acuerdo a las acuerdo a las características
de los alumnos características características de los alumnos.
de los alumnos. de los alumnos.
Realiza Elabora Elabora la Elabora algunas No elabora
adecuaciones adecuaciones mayoría de las adecuaciones adecuaciones
atendiendo a las atendiendo a veces atendiendo a las atendiendo las
necesidades las NEE adecuaciones NEE. NEE.
educativas atendiendo las
especiales NEE.
Incluye la Incorpora Incorpora Incorpora Nunca incorpora
relaciones con la siempre las frecuentemente algunas veces las relaciones
interculturalidad relaciones con la las relaciones las relaciones con la
en la secuencia interculturalidad con la con la interculturalidad
didáctica en la secuencia interculturalidad interculturalidad en la secuencia
didáctica. en la secuencia en la secuencia didáctica.
didáctica. didáctica.
Reconoce dentro Considera Considera en Considera algún No toma en
de las secuencias dentro de las gran medida espacio dentro cuenta ningún
didácticas la secuencia dentro de las de las espacio dentro
diversidad de didácticas la secuencias secuencias de las secuencias
organización en diversidad de la didácticas la didácticas la didácticas la
los alumnos de organización en diversidad de diversidad de diversidad de
acuerdo con la los alumnos de organización en organización en organización en
finalidad de las acuerdo con la los alumnos de los alumnos de los alumnos de
actividades finalidad de las acuerdo con la acuerdo con la acuerdo con la
actividades. finalidad de las finalidad de las finalidad de las
actividades. actividades actividades.
Demuestra Siempre Casi siempre Solo una ocasión Tiene nulo
conocimiento manifiesta total manifiesta un manifiesta dominio sobre
sobre el propósito dominio sobre el dominio sobre dominio sobre los propósitos de
de las asignaturas propósito de las los propósitos los propósitos las asignaturas
en la secuencia asignaturas en la de las de las en la secuencia
didáctica secuencia asignaturas en la asignaturas en la didáctica.
didáctica. secuencia secuencia
didáctica. la didáctica.
Atiende a todos Toma en cuenta Toma en cuenta Toma en cuenta No toma en
los componentes todos los algunos al menos un cuenta ningún
curriculares componentes componentes componente componente
contemplados por curriculares curriculares curricular curricular
el programa de contemplados contemplados contemplado contemplado por
estudios 2011 por el programa por el programa por el programa el programa de
dentro de la de estudios de estudios de estudios estudios 2011
secuencia 2011 dentro de 2011 dentro de 2011 dentro de dentro de la
didáctica. la secuencia la secuencia la secuencia secuencia
didáctica. didáctica. didáctica. didáctica.
Demuestra Muestra Muestra en gran Muestra algún No muestra
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conocimientos conocimientos medida conocimiento ningún

sobre como sobre como conocimientos sobre como conocimiento
proponer a los proponer a los sobre como proponer a los sobre como
alumnos alumnos proponer a los alumnos proponer a los
actividades que lo actividades que alumnos actividades que alumnos
hagan pensar lo hagan pensar. actividades que lo hagan pensar. actividades que
lo hagan pensar. lo hagan pensar.
Demuestra Expone Expone algunos Expone al No expone
conocimientos conocimientos conocimientos menos un ningún
sobre como sobre como sobre como conocimiento conocimiento
proponer a los proponer a los proponer a los sobre como sobre como
alumnos alumnos alumnos proponer a los proponer a los
actividades que los actividades que actividades que alumnos alumnos
hagan expresar sus los hagan los hagan actividades que actividades que
ideas. expresar sus expresar sus los hagan los hagan
ideas. ideas. expresar sus expresar sus
ideas. ideas.
Demuestra Muestra Muestra algunos Muestra al No muestra
conocimientos conocimientos conocimientos menos un conocimientos
sobre como sobre como sobre como conocimientos sobre como
proponer a los proponer a los proponer a los sobre como proponer a los
alumnos alumnos alumnos proponer a los alumnos
actividades que los actividades que actividades que alumnos actividades que
hagan observar los hagan los hagan actividades que los hagan
observar. observar los hagan observar
observar
Demuestra Expone Expone en gran Expone algunos No expone
conocimientos conocimientos medida conocimientos conocimiento
sobre como sobre como conocimientos sobre como sobre como
proponer a los proponer a los sobre como proponer a los proponer a los
alumnos alumnos proponer a los alumnos alumnos
actividades que los actividades que alumnos actividades que actividades que
hagan explicar los hagan actividades que los hagan los hagan
explicar. los hagan explicar. explicar.
explicar.
Demuestra Muestra Muestra Muestra No muestra
conocimientos conocimientos conocimientos conocimientos conocimiento
sobre como sobre como sobre como sobre como sobre como
proponer a los proponer a los proponer a los proponer a los proponer a los
alumnos alumnos alumnos alumnos alumnos
actividades que los actividades que actividades que actividades que actividades que
hagan buscar los hagan buscar los hagan buscar los hagan buscar los hagan buscar
soluciones soluciones. soluciones. soluciones. soluciones.
Demuestra Expone Expone algunos Expone al No expone
conocimientos conocimientos conocimientos menos un ningún
sobre como sobre como sobre como conocimiento conocimiento
proponer a los proponer a los proponer a los sobre como sobre como
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alumnos alumnos alumnos proponer a los proponer a los

actividades que los actividades que actividades que alumnos alumnos
hagan preguntar los hagan los hagan actividades que actividades que
preguntar. preguntar. los hagan los hagan
preguntar. preguntar.
Demuestra Muestra Muestra algunos Muestra al No muestra
conocimientos conocimientos conocimientos menos un ningún
sobre como sobre como sobre como conocimiento conocimiento
proponer a los proponer a los proponer a los sobre como sobre como
alumnos alumnos alumnos proponer a los proponer a los
actividades que lo actividades que actividades que alumnos alumnos
hagan imaginar lo hagan lo hagan actividades que actividades que
imaginar imaginar. lo hagan lo hagan
imaginar. imaginar.
Identifica los Reconoce los Reconoce en Reconoce No reconoce
materiales y materiales y gran medida los algunas veces ninguno de los
recursos recursos materiales y los materiales y materiales y
adecuados para el adecuados para recursos recursos recursos
apoyo de los el apoyo de los adecuados para adecuados para adecuados para
aprendizajes. aprendizajes. el apoyo de los el apoyo de los el apoyo de los
aprendizajes. aprendizajes. aprendizajes
Especifica tiempo Detalla tiempo y Detalla casi Detalla algunas No detalla
y momento para el momento para siempre el veces el tiempo ninguna vez el
desarrollo de el desarrollo de tiempo y y momento para tiempo y
actividades. actividades momento para el desarrollo de momento para el
el desarrollo de actividades. desarrollo de
actividades actividades.
Incluye el uso de Incorpora Incorpora Incorpora a No incorpora a
las tecnologías de siempre el uso frecuentemente veces el uso de veces el uso de
la información y la de las el uso de las las tecnologías las tecnologías
comunicación en tecnologías de la tecnologías de la de la de la
alumnos las información y la información y la información y la información y la
secuencias comunicación en comunicación en comunicación en comunicación en
didácticas. alumnos las alumnos las alumnos las alumnos las
secuencias secuencias secuencias secuencias
didácticas. didácticas. didácticas. didácticas.
Evalúa de manera Califica siempre Califica en su Califica a veces No califica de
diagnostica, de manera gran mayoría de de manera manera
formativa y diagnostica, manera diagnostica, diagnostica,
sumativa, durante formativa, diagnóstica, formativa y formativa y
la secuencia sumativa, formativa y sumativa sumativa
didáctica. durante sumativa durante la durante la
secuencia durante secuencia secuencia
didáctica. secuencia didáctica. didáctica.
didáctica.
Reconoce las Considera Considera en su Considera No considera las
formas de siempre las mayoría las algunas veces formas de
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intervención formas de formas de las formas de intervención

docente que intervención intervención intervención docente que
fortalezcan la docente que docente que docente que fortalezcan la
construcción de fortalezcan la fortalezcan la fortalezcan la construcción de
conocimientos a construcción de construcción de construcción de conocimientos a
partir de lo que conocimientos a conocimientos a conocimientos partir de los que
saben los alumnos. partir de lo que partir de lo que a partir de lo saben los
saben los saben los que saben los alumnos.
alumnos. alumnos. alumnos.

Estrategias de intervención didáctica

Diseña estrategias Tiene en cuenta Considera la Considera una No tiene en
didácticas para las estrategias mayoría de las estrategia cuenta ninguna
lograr que los didácticas para estrategias didáctica que estrategia
alumnos se lograr que los didácticas para lograr que los didáctica para
motiven a alumnos se lograr que los alumnos se que los alumnos
aprender. motiven a alumnos se motiven a se motiven
aprender. motiven a aprender. aprender.
aprender.
Demuestra En las En las En las En las
conocimiento estrategias estrategias estrategias estrategias
sobre las didácticas logra didácticas logra didácticas muy didácticas no
estrategias para que todos los que la mayoría pocos alumnos logra que los
lograr que los alumnos se de los alumnos se involucran en alumnos se
alumnos se involucren en se involucren en las situaciones involucren en las
involucren en las las situaciones las situaciones de aprendizaje. situaciones de
situaciones de de aprendizaje. de aprendizaje. aprendizaje
aprendizaje.
Sabe cómo Considera Considera Solo considera No considera
intervenir para aspectos en su algunos un aspecto en su ningún aspecto
lograr que los intervención aspectos en su intervención en su
alumnos para que los intervención para que los intervención
sistematicen, alumnos logren para que los alumnos logren para que los
expliquen, lleguen sistematizar, alumnos logren sistematizar, alumnos logren
a conclusiones explicar, y llegar sistematizar, explicar, y llegar sistematizar,
sobre el tema a conclusiones explicar, y llegar a conclusiones explicar, y llegar
estudiando. sobre el tema a conclusiones sobre el tema a conclusiones
estudiado. sobre el tema estudiado. sobre el tema
estudiado. estudiado.
Diseña estrategias Considera las La mayoría de Al menos una No considera
didácticas estrategias las estrategias estrategia estrategias
diversificadas didácticas didácticas son didáctica es didácticas
para brindar a los diversificadas diversificadas diversificada diversificadas
alumnos una para brindar para brindar para brindar para brindar
atención atención atención atención atención
diferenciada. diferenciada a diferenciada a diferenciada a diferenciada a
los alumnos. los alumnos. los alumnos. los alumnos.
En las estrategias En las En las En las En las estrategias
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de intervención estrategias estrategias estrategias didácticas no

didáctica se didácticas didácticas didácticas atiende a
atiende a atiende a atiende la atiende solo a propósitos, ni
propósitos y propósitos y mayoría de los los propósitos competencias a
competencias a competencias a propósitos y o competencias desarrollar en
desarrollar en los desarrollar en competencias a a desarrollar en los alumnos.
alumnos. los alumnos. desarrollar en los alumnos.
los alumnos.
En su intervención Atiende en su Atiende la Solo atiende al No atiende
docente atiende a totalidad los mayoría de los aprendizaje ningún
los aprendizajes aprendizajes aprendizajes esperado sin aprendizaje
esperados y esperados y los esperados y los tener en cuenta esperado, ni los
contenidos. contenidos. contenidos. al contenido. contenidos.
Toma en cuenta Atiende todos Atiende algunos Atiende solo un No atiende
los componentes los de los componente ningún
curriculares en la componentes componentes curricular en la componente
elaboración de la curriculares en curriculares en elaboración de curricular en la
estrategia de la elaboración la elaboración las estrategias elaboración de
intervención de las de las de intervención. las estrategias
didáctica. estrategias de estrategias de de intervención.
intervención. intervención.
Da a conocer Expone las Expone algunas Expone solo una No expone las
características y características y de las de las características y
elementos a elementos que características y características elementos que
considerar en la consideró en la elementos que y/o elementos consideró en la
estrategia estrategia consideró en la que consideró estrategia
didáctica. didáctica estrategia en la estrategia didáctica.
didáctica didáctica

Estrategias de evaluación
Toma en cuenta Considera todos
Considera la Considera un No considera
los aspectos de la los aspectos de
mayoría de los solo aspecto de aspectos de la
evaluación con la evaluación
aspectos de la la evaluación evaluación
sentido formativo formativa para
evaluación formativa para formativa para el
para el logro de los el logro de los
formativa para el logro de los logro de
aprendizajes, aprendizajesel logro de los aprendizajes. aprendizajes.
aprendizajes.
Sabe cómo utilizar Emplea todos Emplea todos Emplea solo un
No empleo
instrumentos los instrumentos los instrumentos instrumento ningún
pertinentes para pertinentes para pertinentes para pertinente para
instrumento
recabar recabar recabar recabar pertinente para
información. información. información información.recabar
información.
Implementa un Siempre Frecuentemente Poco Nunca
proceso que implementa un implementa un implementa un implementa un
oriente el diseño y proceso que proceso que proceso que proceso que
aplicación de la oriente el diseño oriente el diseño oriente el diseño oriente el diseño
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estrategia de y la aplicación y la aplicación y la aplicación y la aplicación de

evaluación. de la estrategia de la estrategia de la estrategia la estrategia
de la evaluación. de la evaluación. de evaluación. didáctica.
Implementa Implementa Implementa la Implementa solo No implementa
técnicas y recursos todas las mayoría de las una técnica y un ninguna técnica
para valorar los técnicas y técnicas y recurso para ni recurso para
aprendizajes de los recursos para recursos para valorar el valorar los
alumnos. valorar el valorar el aprendizaje de aprendizajes de
aprendizaje de aprendizaje de los alumnos los alumnos
los alumnos los alumnos
Realiza actividades Realiza Realiza algunas Solo realiza una No realiza
específicas que se actividades actividades actividades ninguna
llevan a cabo con específicas para específicas para específica para actividad
los alumnos para evaluar los evaluar los evaluar los específica para
evaluar sus aprendizajes de aprendizajes de aprendizajes de evaluar los
aprendizajes. los alumnos los alumnos los alumnos aprendizajes de
los alumnos
Se realizan Emplea todos Emplea dos o Emplea solo un No emplea
diferentes tipos de los tipos de más tipos de tipo de ningún tipo de
estrategias para estrategias de estrategias de estrategia de estrategias de
evaluar al alumno. evaluación para evaluación para evaluación para evaluación para
(Autoevaluación, valorar los valorar los valorar el valorar el
heteroevaluación, aprendizajes de aprendizajes de aprendizaje de aprendizaje de
coevaluación.) los alumnos. los alumnos. los alumnos. los alumnos.
Argumentación del En la En la La En la
método de argumentación argumentación argumentación argumentación
evaluación. de los métodos de los métodos de los métodos de los métodos
de evaluación tienen algunas de evaluación de la evaluación
tienen bases bases tienen pocas no tienen bases
suficientes. suficientes. bases
Los instrumentos Todos los La mayoría de Solo un Ningún
que aplica son instrumentos los instrumentos instrumento que instrumento es
pertinentes para que aplica son que aplica son aplica es pertinente para
recabar instrumentos pertinentes para pertinente para recabar
información sobre pertinentes para recabar recabar información
el desempeño de recabar información información sobre el
los alumnos. información sobre el sobre el desempeño de
sobre el desempeño de desempeño de los alumnos
desempeño de los alumnos los alumnos
los alumnos
Muestra En todas las En la mayoría de Solo en una En ninguna
conocimiento para producciones de las producciones producción logra producción logra
analizar los alumnos de los alumnos analizar el nivel analizar el nivel
producciones de logra analizar su logra analizar el de desempeño. de desempeño.
los alumnos. nivel de nivel de su
desempeño desempeño
Comprende como Logra Comprende Comprende muy No comprende
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la evaluación comprender que frecuentemente poco que la que la

formativa la evaluación que la evaluación evaluación
contribuye al formativa evaluación formativa formativa
mejoramiento de contribuye al formativa contribuye al contribuye al
la intervención mejoramiento contribuye al mejoramiento mejoramiento
docente. de la mejoramiento de la de la
intervención de la intervención intervención
docente intervención docente. docente.
docente.