Escala Puntaje (1.
66
Criterio Insuficiente
La relación del
aprendizaje esperado
Ubicación del con el tema, el Eje
Aprendizaje temático y el propósito
esperado del nivel de secundaria
no es correspondiente.
No contiene los tres tipos
de contenidos y son
Selección de insuficientes para el logro
contenidos del aprendizaje
esperado.
Las actividades de inicio
no permiten recuperar
los saberes previos de
Actividades de la los alumnos para
fase de inicio relacionar sus
experiencias con los
nuevos contenidos.
Las actividades de
desarrollo no permiten
adquirir los
Actividades de la
conocimientos
fase de desarrollo
necesarios para el logro
del desarrollo esperado.
Las actividades de cierre
no contribuyen a la
consolidación,
Actividades de la
integración o aplicación
fase de cierre
de los contenidos
estudiados.
Las actividades de inicio,
desarrollo y cierre no
Secuencia de
mantiene una secuencia
actividades
lógica
Puntuación total
Rubrica para evaluar la Planeación del Aprendizaje esperado
Regular Bien c/u)
La relación del
Hay correspondencia
aprendizaje esperado
total del aprendizaje
con el tema, el Eje
esperado con el tema, el
temático y el propósito
Eje temático y el
del nivel de secundaria
propósito del nivel de
corresponde solo en
secundaria.
algunos casos
Contiene los tres tipos
Contiene los tres tipos de
de contenido (saber,
contenido (saber, saber
saber hacer y saber
hacer y saber ser) y son
ser) y la mayoría
congruentes para lograr
contribuyen al logro del
el aprendizaje esperado
aprendizaje esperado.
La mayoría de las
Las actividades del inicio
actividades permiten
permiten recuperar los
recuperar los saberes
saberes previos de los
previos de los alumnos
alumnos para relacionar
para relacionar sus
sus experiencias con los
experiencias con los
nuevos contenidos.
nuevos contenidos.
Algunas de las
actividades de Las actividades
desarrollo contribuyen desarrollo permiten la
a adquirir los adquisición de los
conocimientos conocimientos
necesarios para el necesarios para el logro
logro del desarrollo del desarrollo esperado.
esperado.
Algunas de las
Las actividades de cierre
actividades de cierre
favorecen la
favorecen la
consolidación,
consolidación,
integración o aplicación
integración o aplicación
de los contenidos
de los contenidos
estudiados.
estudiados.
Las actividades de inicio
Algunas de las
desarrollo y cierre
actividades de inicio,
presentan una secuencia
desarrollo y cierre
lógica que favorece el
mantiene una
logro del aprendizaje
secuencia lógica
esperado.