PRIMER PERIODO

OBJETIVO DE PERIODO: Adaptar al niño y niña al ambiente escolar, socializando experiencias significativas con sentido, que les posibilite
conocimientos, interacciones y aprendizajes con los demás.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O ¿Cómo es mi colegio y de que forma me relaciono con él?
PREGUNTA ¿Cómo soy yo?
PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo cuido mi cuerpo?
MATEMÁTICAS COMUNICATIVAS CIENTIFICAS CIUDADANAS LABORALES
Razonamiento x Pragmática Pensamiento Científico Convivencia y paz Personal

COMPETENCIAS Planteamiento y x Textual Aproximación al Participación y Intelectual

TRANSVERSALES: resolución de Conocimiento Científico responsabilidad
problemas democrática

Comunicación x Gramática o Construcción de la x Pluralidad, identidad y Interpersonal

Sintáctica Identidad valoración de las
diferencias
Modelación x Literaria x Conciencia Ambiental x Organizacional

Ejercitación x Semántica Tecnológico

Enciclopédica Empresarial para el
Emprendimiento
Poética x
Democracia/Cátedra Constitucional x Emprendimiento
Valores e Inclusión x Educación Financiera
Aprovechamiento del Tiempo Libre x Olimpiadas del conocimiento
PROYECTOS INSTITUCIONALES Medio Ambiente X Prevención Integral de la Drogadicción
Educación Sexual X Cátedra escolar de teatro y artes escénicas
Tránsito y Seguridad Vial Servicio Social
Estudios Afrocolombianos Estudio de la Constitución y la democracia
Escuela de Padres de Familia Cátedra de la paz x
 COMPONENTES DE LA ENSEÑANZA
DIMENSIONES EJES TEMÁTICOS (Saber) Cognitivo (Saber hacer) (Saber por qué)
(contenidos) Procedimental Actitudinal
Afectiva E1 Disfruto al participar y TRABAJO EN EQUIPO Diferenciar relaciones en Practicar actividades de Respetar los acuerdos
DBA 2 cooperar con mis Normas de convivencia y ámbitos significativos: rutinas y hábitos de pactados en clase.
compañeros en actividades y pactos pedagógicos. escolares, familiares, higiene en el aula de
otras formas de jugar con las Roles en la escuela. sociales y culturales al clase y en la institución
cuales fortalezco mi yo. Auto-estima Auto- imagen que pertenece o en el educativa.
Auto-control que se desenvuelve.
Los amigos
Las emociones
Me respeto como niño y
como niña
Corporal E2 Reconozco el cuerpo EL CUERPO HUMANO Identificar las partes del Participar en actividades Expresar a través de
DBA 3 humano como medio de Aprestamiento: Rasgado, cuerpo, aceptando su imagen lúdicas que faciliten la diálogos orientados, la
expresión de emociones y arrugado, pegado, coloreado identificación de las importancia del respeto
corporal y la de los demás.
sentimientos propios y de los y dibujo libre. partes del cuerpo. por su cuerpo y el de los
demás. Juegos colectivos demás.
Nociones básicas de
lateralidad y direccionalidad.
Coordinación: viso-motora
Percepción auditiva y visual.
Nociones de espacio: arriba-
abajo, cerca – lejos.
Pre-escritura: líneas rectas y
curvas
Partes del cuerpo, sistemas
y sus funciones.
Higiene y cuidado personal.
Uso y cuidado del uniforme:
accesorios.
Identificación de género.
Órganos de los sentidos.
Fases de la evolución del ser
humano.
Comunicativa E3 Uso los lenguajes gráfico, FORMAS DE Comprender mensajes Interactuar con los Manifestar una actitud de
DBA 8 gestual, verbal y plástico COMUNICACIÓN utilizando las diversas compañeros y maestros a escucha respetuosa
-9 para comunicar de manera Palabras Mágicas: Saludos, través de diferentes durante los dialogos y
formas de lenguaje: oral,
creativa las emociones frente por favor, muchas gracias, formas de comunicación: conversatorios con sus
a las experiencias familiares con permiso, me disculpa. escrito, gráfico y gestual, oral, gestual, corporal y compañeros de grupo
y sociales. Lectura de imágenes. como medios de relación gráfica, practicando las orientados por el
 Expresión verbal. consigo mismo, con los normas de convivencia. educador.
Nombres de las demás y con el entorno.
dependencias de la escuela.
Nombres de los
compañeros, las profesoras
y el personal del apoyo
logístico.
Saludos y despedidas en
inglés.
Nombres de las partes del
cuerpo (español-inglés)
Vocales: O , A
Reconocimiento del nombre.
Lenguaje corporal, gráfico,
gestual y verbal.
Cognitiva E4 Adquiero la noción de CARACTERÍSTICAS DE Clasificar material concreto Agrupar objetos Relacionar figuras con
DBA cantidad y construyo LOS OBJETOS de acuerdo a sus atendiendo a diferentes objetos del medio.
14 colecciones de objetos Dependencias de la escuela. atributos.
características.
atendiendo a diferentes Roles de las personas que
atributos. trabajan en ella.
Símbolos de la institución.
Clasificación de objetos por:
color, forma y tamaño.
Figuras geométricas: círculo
y cuadrado.
Colores primarios.
Números: 0, 1 y 2.
Estética E5 TECNICAS ARTÍSTICAS Demostrar habilidades Participar en actividades Utliizar adecuadamente
DBA 7 Conozco y Aplico diferentes Dibujo libre con crayola. artísticas por medio de su lúdicas, a través de los los matriales en sus
técnicas: dibujo, coloreado, Dactilo-pintura. juegos de roles diversas producciones
cuerpo.
rasgado, arrugado y dactilo- Modelado con diversos propuestos. artíticas.
pintura en las actividades materiales.
que realizo. Ritmos y movimientos libres.
Imitación de sonidos.
Representación de roles.
Colores primarios.
Etica E6 Identifico las normas de NORMAS Y PACTOS DE Describir situaciones Descubrir la importancia Soy capaz de explicar
DBA 5 convivencia, las acato y CONVIVENCIA. teniendo en cuenta aspectos de los espacios que porque son importantes
utilizo el diálogo para Normas de convivencia. habitan, las personas con las normas y los acuerdos
escolares y sociales.
resolver conflictos. Derechos y deberes. que se relaciona y los pactados en clase en la
Valores institucionales. sitios donde interactua convivencia escolar.
Sentido de Pertenencia: como ser social.
 cuido los sitios y mis
pertenencias
Actitudinal y E7 Construyo colectivamente LOS VALORES Reconocer que hago parte de Explicar porque son Demostrar tolerancia,
valorativa DBA 6 normas de convivencia y El niño en la escuela. distintos grupos sociales: importantes los valores solidaridad y respeto ante
practico valores. Manual de convivencia. en la convivencia situaciones de conflicto
escolar, familiar, etc.
Valoración de la diferencia. que se presentan con sus
Mi cuerpo algo maravilloso. pares.
Valores: Respeto,
puntualidad, responsabilidad
y sentido de pertenencia e
identidad

INFORME DESCRIPTIVO

DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA

Se adapta correctamente a los diversos ambientes y situaciones, mediante la interacción con los otros y participa en la construcción de normas de convivencia, las pone en
práctica cuando interactúa dentro y fuera del aula; también muestra sentido de pertenencia con actitudes positivas mediante el cuidado de los diferentes espacios
institucionales.

Se adapta adecuadamente a los diversos ambientes y situaciones, mediante la interacción con los otros y participa en la construcción de normas de convivencia, las pone en
práctica cuando interactúa dentro y fuera del aula; también muestra sentido de pertenencia con actitudes positivas mediante el cuidado de los diferentes espacios
institucionales.

Se le dificulta adaptarse a los diversos ambientes y situaciones, mediante la interacción con los otros y participa en la construcción de normas de con vivencia, las pone en
práctica cuando interactúa dentro y fuera del aula; también muestra sentido de pertenencia con actitudes positivas mediante el cuidado de los diferentes espacios
institucionales.

DIMENSIÓN CORPORAL

Realiza satisfactoriamente actividades físicas como una forma de autocuidado del cuerpo, y hace desplazamientos como: correr, saltar y caminar; también se ubica
espacialmente con relación a sí mismo, y a los demás en su entorno escolar.

Realiza de manera adecuada las actividades físicas como una forma de autocuidado del cuerpo, y hace desplazamientos como: cor rer, saltar y caminar; también se ubica
espacialmente con relación a sí mismo, y a los demás en su entorno escolar.
Se le dificulta realizar las actividades físicas como una forma de autocuidado del cuerpo, y hace desplazamientos como: correr, saltar y caminar; también se ubica
espacialmente con relación a sí mismo, y a los demás en su entorno escolar.

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

Expresa, correctamente a través de diversos lenguajes, sus emociones y vivencias gestuales y corporales e incorpora en su vocabulario nuevas palabras referentes a la
escuela y al cuerpo; también establece relaciones de comunicación con sus pares y profesores.

Expresa adecuadamente a través de diversos lenguajes, sus emociones y vivencias gestuales y corporales e incorpora en su vocabulario nuevas palabras referentes a la
escuela y al cuerpo; también establece relaciones de comunicación con sus pares y profesores.

Expresa poco a través de diversos lenguajes, sus emociones y vivencias gestuales y corporales e incorpora en su vocabulario n uevas palabras referentes a la escuela y al
cuerpo; también establece relaciones de comunicación con sus pares y profesores.

DIMENSIÓN COGNITIVA

Grafica correctamente figuras geométricas, también las clasifica y asocia con objetos de su entorno, atendiendo a diferentes características y atributos.

Grafica adecuadamente figuras geométricas, también las clasifica y asocia con objetos de su entorno, atendiendo a diferentes características y atributos.

Tiene dificultades para graficar de manera adecuada figuras geométricas, tampoco logra clasificarlas ni asociarlas con objetos de su entorno, atendiendo a diferentes
características y atributos.

DIMENSIÓN ESTÉTICA

Emplea satisfactoriamente la imaginación y creatividad en la realización de expresiones artísticas, mediante el Dibujo libre con crayola. Dactilo-pintura. Modelado con diversos
materiales e identifica los colores primarios y los utiliza en sus creaciones y Participa satisfactoriamente en actividades lúdicas a través de juegos de roles propuestos.

Emplea adecuadamente la imaginación y creatividad en la realización de expresiones artísticas, mediante el Dibujo libre con crayola. Dactilo-pintura. Modelado con diversos
materiales e identifica los colores primarios y los utiliza en sus creaciones y Participa en ocasiones en actividades lúdicas a través de juegos de roles propuestos.

Emplea poco la imaginación y creatividad en la realización de expresiones artísticas, mediante el Dibujo libre con crayola. Dactilo-pintura. Modelado con diversos materiales e
identifica los colores primarios y los utiliza en sus creaciones y Participa poco en actividades lúdicas a través de juegos de roles propuestos.
ETICA

Cumple satisfactoriamente las normas y acuerdos establecidos dentro y fuera del salón, aceptando de buena manera las observaciones que se le hacen.

Cumple adecuadamente las normas y acuerdos establecidos dentro y fuera del salón, aceptando de buena manera las observaciones que se le hacen.

Tiene dificultad para cumplir las normas y acuerdos establecidos dentro y fuera del salón, también se le dificulta aceptar de buena manera las observaciones que se le hacen.

DIMENSIÓN ACTITUDINAL – VALORATIVA

Participa satisfactoriamente en la construcción de normas de convivencia que favorecen las relaciones interpersonales mediante la elaboración de los acuerdos o pactos de
clase.

Participa en ocasiones en la construcción de normas de convivencia que favorecen las relaciones interpersonales mediante la elaboración de los acuerdos o pactos de clase.

Participa poco en la construcción de normas de convivencia que favorecen las relaciones interpersonales mediante la elaboración de los acuerdos o pactos de clase.

SEGUNDO PERIODO
OBJETIVO DE PERIODO: Enriquecer la información y conceptos asociados a su entorno familiar, barrial y social desde las relaciones e interacciones con el otro en
el marco de una sana convivencia.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O ¿Pertenezco a una familia o a una comunidad educativa?
PREGUNTA ¿Reconozco el barrio en que vivo, los lugares y las personas que trabajan en él?
PROBLEMATIZADORA:
MATEMÁTICAS COMUNICATIVAS CIENTIFICAS CIUDADANAS LABORALES
Razonamiento x Pragmática x Pensamiento Científico Convivencia y paz x Personal

COMPETENCIAS Planteamiento y X Textual Aproximación al Participación y Intelectual

TRANSVERSALES: resolución de Conocimiento Científico responsabilidad
problemas democrática

Comunicación x Gramática o Construcción de la x Pluralidad, identidad y x Interpersonal

Sintáctica Identidad valoración de las
diferencias
Modelación x Literaria x Conciencia Ambiental x Organizacional
 Ejercitación x Semántica x Tecnológico
Enciclopédica Empresarial para el
Emprendimiento
Poética x
Democracia/Cátedra Constitucional Emprendimiento
Valores e Inclusión x Educación Financiera
Aprovechamiento del Tiempo Libre x Olimpiadas del conocimiento
PROYECTOS INSTITUCIONALES Medio Ambiente x Prevención Integral de la Drogadicción
Educación Sexual x Cátedra escolar de teatro y artes escénicas
Tránsito y Seguridad Vial Servicio Social
Estudios Afrocolombianos Estudio de la Constitución y la democracia
Escuela de Padres de Familia x Cátedra de la paz X

COMPONENTES DE LA ENSEÑANZA
DIMENSIONES EJES TEMÁTICOS (Saber) Cognitivo (Saber hacer) (Saber por qué)
(contenidos) Procedimental Actitudinal
Afectiva E1 Identifico y vivencio mi rol en LA FAMILIA Identificar su estructura Establecer relaciones de Manifestar agrado por
DBA la familia y en la comunidad. Vivencio Valores como: familiar, diferenciando otras amistad y compañerismo pertenecer a una
4 Respeto, cooperación y interactuando con la comunidad y reconocerse
clases de familias.
participación. (pasa a la familia y con otras como sujeto social con
dimensión actitudinal y personas de su entorno. derechos y deberes.
valorativa)
Normas de Urbanidad y
cortesía. (pasa a la
dimensión ética)
Trabajo en equipo: aprendo
y disfruto.
Practico normas de orden y
aseo en los diferentes
entornos. (pasa a la
 dimensión ética)
Me acepto y valoro como
persona cuidando mi salud e
integridad física y la de los
demás.
Identifico algunos derechos y
deberes de los niños y las
niñas.
Identifico los miembros de la
familia, sus roles y el lugar
donde habitan.
Corporal E2 Uso de implementos DESARROLLO DE Reconocer movimientos y Ejercitar su esquema Participar en ejercicios de
DBA15 deportivos y materiales de HABILIDADES MOTRICES desplazamientos en corporal mediante direccionalidad y
construcción en actividades Coloreo sin salirme del diversas actividades lateralidad en las
diferentes direcciones
que potencian el desarrollo contorno. motrices finas y gruesas actividades lúdico -
de habilidades motrices finas Rasgo con el agarre teniendo en cuenta el freno recreativas.
y gruesas. adecuado. inhibitorio
Trazo figuras uniendo
puntos.
Desplazamientos: caminar,
correr, saltar.

Comunicativa E3 Participo en diálogos, juegosHABILIDADES Reconocer la importancia del Ejercitar la memoria, Interactuar en actividades
DBA 9 teatrales y COMUNICATIVAS
otras silencio y la escucha en la mediante diferentes que estimulen la
manifestaciones lúdicas,
-Incorporo nuevas palabras figuras literarias atención, la observación,
comunicación.
literarias y hago uso de mis inglés relacionadas con la la memoria, la expresión
habilidades comunicativasfamilia y la casa. verbal, gestual y escrita.
tanto en español como en -Participo en diálogos
inglés. asumiendo diferentes roles.
-Formulo y respondo
preguntas en forma clara y
precisa.
-Participo y disfruto la
narración de cuentos,
fábulas e interpretaciones de
canciones.
-Identifico y escribo las
vocales estudiadas y escribo
mi nombre con la muestra.
Cognitiva E4 Ordeno de manera LOS NÚMEROS Y SU Aprender la secuencia lógica Realizar conteos y Participar libremente en
 DBA 4 ascendente y descendente ORDEN LÓGICO en forma ascendente y correspondencia en el actividades en las cuales
los números en el círculo del Identifico los miembros de la descendente de los números círculo del 0 al 5. pueda aplicar la
0 al 5. familia, sus roles y el lugar clasificación, seriación y
en el círculo del 0 al 5.
donde habitan. (Pasa a la asociación.
dimensión socio-afectiva)
Diferencio los conceptos de
cantidad.
Identifico y aplico números
de acuerdo a mi nivel.
Grafico y asocio en mi
entorno figuras geométricas.

Estética EXPRESIONES
Expreso de manera creativa Reconocer los colores Utilizar adecuadamente Disfrutar de la
ARTÍSTICAS
pensamientos, sentimientos, primarios y secundarios los materiales que manipulación de diversos
emociones y fantasías;
Participo en dramatizaciones emplea en sus diferentes materiales y texturas.
utilizados en sus creaciones
empleando diversas técnicas
acerca de la familia. producciones artísticas.
y materiales para ello. Empleo diferentes materiales artísticas.
para plasmar mis ideas
acerca de la casa.
Demuestro sensibilidad e
imaginación en mi relación
cotidiana con los demás, la
naturaleza y su entorno.
Participo, valoro y disfruto de
actividades lúdicas,
favoreciendo el desarrollo de
mi creatividad.
Identifico y utilizo los colores
estudiados.
Ética E6 Afianzo mi autonomía al LA AUTONOMÍA Reconocer la importancia Participar y cooperar en Demostrar los valores
DBA11 participar en un equipo de Causas y consecuencias de de la autonomía como ser juegos individuales y aprendidos en la
trabajo. los acontecimientos que le activo, dentro de un actividades grupales. cotidianidad, para adquirir
suceden a él y/o ella en su determinado grupo. su propia autonomía.
entorno.
La autonomía para llegar a
acuerdos.
Normas de Urbanidad y
cortesía.
Normas de orden y aseo en
los diferentes entornos.
Actitudinal y Describo de manera LA COMUNIDAD Reconocer el concepto de Participar en las Demostrar los valores
valorativa detallada características Valores en mi entorno social. comunidad y grupos actividades culturales que aprendidos en las
sociales y culturales de la El creador sociales. se realizan en la diferentes actividades en
comunidad a la que Valor del agradecimiento: la comunidad. las que participa.
pertenezco. vida, la familia, la comunidad
Valores como: Respeto,
cooperación, participación
solidaridad y tolerancia.

DESCRIPTORES
Afectiva
Desempeño Alto Identifica correctamente su estructura familiar y diferencia otras clases de familia en su entorno cercano, y establece relaciones de amistad y
compañerismo; también siente agrado por pertenecer a una comunidad con derechos y deberes.

Desempeño Medio Identifica adecuadamente su estructura familiar y diferencia algunas clases de familia en su entorno cercano, y establece apropiadamente relaciones de
amistad y compañerismo; siente agrado por pertenecer a una comunidad reconociendo algunos derechos y deberes.

Desempeño Bajo Se le dificulta Identificar su estructura familiar y diferenciar las clases de familia en su entorno cercano, pocas veces establece relaciones de amistad y
compañerismo; algunas veces siente agrado por pertenecer a una comunidad reconociendo algunos derechos y deberes.

Corporal
Desempeño Alto Participa activamente en actividades donde afianza su direccionalidad y lateralidad mediante la ejecución de ejercicios motrices finos y potencia su freno
inhibitorio a través de actividades lúdico recreativas.

Desempeño Medio Participa apropiadamente en actividades donde afianza su direccionalidad y lateralidad mediante la ejecución de ejercicios mo trices finos y potencia su
freno inhibitorio adecuadamente a través de actividades lúdico recreativas.

Desempeño Bajo Pocas veces participa en actividades de direccionalidad y lateralidad mediante la ejecución de ejercicios motrices finos y le es difícil potenciar su freno
inhibitorio a través de actividades lúdico recreativas.

Comunicativa

Desempeño Alto Reconoce que el silencio y la escucha son importantes para tener una buena comunicación; también ejercita la memoria mediante el uso cotidiano de las
diversas figuras literarias e interactúa mediante su expresión verbal, gestual y escrita con los cuentos, las poesías, las canciones, los trabalenguas, las
retahílas y las rimas.

Desempeño Medio Reconoce de manera adecuada, que el silencio y la escucha son importantes para tener una buena comunicación; también ejercita apropiadamente la
memoria, mediante el uso cotidiano de las diversas figuras literarias, e interactúa de manera conveniente su expresión verbal, gestual y escrita con los
 cuentos, las poesías, las canciones, los trabalenguas, las retahílas y las rimas.

Desempeño Bajo Pocas veces reconoce, que el silencio y la escucha son importantes para tener una buena comunicación; también se le dificulta ejercitar la memoria,
mediante el uso cotidiano de las diversas figuras literarias, interactúa poco en la expresión verbal, gestual y escrita con los cuentos, las poesías, las
canciones, los trabalenguas, las retahílas y las rimas.

Cognitiva
Desempeño Alto Utiliza correctamente objetos haciendo seriaciones, asociaciones y los clasifica de acuerdo a determinada característica. También realiza conteos y hace
la correspondencia con la cantidad adecuada en el círculo del 0 al 5; así mismo comprende la secuencia lógica de éstos números en forma ascendente y
descendente.

Desempeño Medio Utiliza apropiadamente objetos haciendo seriaciones, asociaciones y los clasifica de acuerdo a determinada característica. También realiza de manera
adecuada, conteos y hace la correspondencia con la cantidad en el círculo del 0 al 5; así mismo comprende la secuencia lógica de algunos números en
forma ascendente y descendente.

Desempeño Bajo Se le dificulta utilizar objetos para hacer seriaciones, asociaciones y le es difícil clasificarlos de acuerdo a una determinada característica. Pocas veces
realiza conteos y hace la correspondencia con la cantidad en el círculo del 0 al 5; así mismo tiene dificultades para comprender la secuencia lógica de
algunos números en forma ascendente y descendente.

Estética
Desempeño Alto Utiliza correctamente los materiales en sus diferentes producciones artísticas disfrutando de la manipulación de éstas, además identifica los colores
primarios y secundarios evidenciándose en sus trabajos creatividad y plasmando emociones y sentimientos de éstos.

Desempeño Medio Utiliza de manera apropiada los materiales en sus diferentes producciones artísticas disfrutando de la manipulación de éstos; además identifica
adecuadamente los colores primarios y secundarios.

Desempeño Bajo Pocas veces utiliza los materiales en sus diferentes producciones artísticas, además se le dificulta la manipulación de éstos; así mismo le es difícil
identificar los colores primarios y secundarios.

Etica
Desempeño Alto Demuestra correctamente los valores aprendidos dentro y fuera del salón, afianzando su autonomía en grupos de trabajo. Además participa y coopera en
actividades y juegos individuales y grupales.

Desempeño Medio Evidencia en forma adecuada los valores aprendidos dentro y fuera del salón, y afianza en algunas ocasiones la autonomía en grupos de trabajo; así
mismo participa y coopera convenientemente en actividades y juegos individuales y grupales.

Desempeño Bajo Presenta dificultades para demostrar los valores aprendidos dentro y fuera del salón, y le es difícil afianzar la autonomía en grupos de trabajo; así mismo
participa y coopera poco en actividades y juegos individuales y grupales.

Actitudinal
Desempeño Alto Describe correctamente de manera detallada características sociales y culturales de la comunidad a la que pertenece; también diferencia los conceptos de
 comunidad y de grupos sociales, participando en las actividades culturales y demostrando los valores aprendidos en la comunidad.

Desempeño Medio En ocasiones describe de forma detallada características sociales y culturales de la comunidad a la que pertenece; y algunas veces diferencia los
conceptos de comunidad y de grupos sociales. Participan en ocasiones en las actividades culturales y algunas veces demuestra los valores aprendidos
en la comunidad.

Desempeño Bajo Pocas veces describe de forma detallada características sociales y culturales de la comunidad a la que pertenece; y se le dificulta diferenciar los
conceptos de comunidad y de grupos sociales. Participa poco en las actividades culturales y le es difícil demostrar los valores aprendidos en la
comunidad.

TERCER PERIODO
OBJETIVO DE PERIODO: Reconocer el entorno natural y social como fuente de vida, de comunicación y aprendizajes.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O ¿De qué manera el entorno natural y social, favorecen el aprendizaje?
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
MATEMÁTICAS COMUNICATIVAS CIENTIFICAS CIUDADANAS LABORALES
Razonamiento x Pragmática Pensamiento Científico Convivencia y paz x Personal

COMPETENCIAS Planteamiento y x Textual Aproximación al Participación y Intelectual

TRANSVERSALES: resolución de Conocimiento Científico responsabilidad
problemas democrática

Comunicación x Gramática o Construcción de la x Pluralidad, identidad y x Interpersonal

Sintáctica Identidad valoración de las
diferencias
Modelación x Literaria x Conciencia Ambiental x Organizacional

Ejercitación x Semántica Tecnológico

PROYECTOS INSTITUCIONALES
Enciclopédica Empresarial para el
Emprendimiento
Poética x
Democracia/Cátedra Constitucional Emprendimiento
Valores e Inclusión x Educación Financiera
Aprovechamiento del Tiempo Libre x Olimpiadas del conocimiento
Medio Ambiente x Prevención Integral de la Drogadicción
Educación Sexual x Cátedra escolar de teatro y artes escénicas
Tránsito y Seguridad Vial Servicio Social
Estudios Afrocolombianos Estudio de la Constitución y la democracia
Escuela de Padres de Familia x Cátedra de la paz x
 COMPONENTES DE LA ENSEÑANZA
DIMENSIONES EJES TEMÁTICOS (Saber) Cognitivo (Saber hacer) (Saber por qué)
(contenidos) Procedimental Actitudinal
Afectiva E1 Afianza el sentido de DESCUBRO UN MUNDO Identificar normas que Realizar actividades que Valorar la importancia del
DBA 2 pertenencia y cuidado del MARAVILLOSO conlleven al cuidado y contribuyan al cuidado y cuidado de los recursos
EA 4 medio ambiente, a través de Diferencias entre la ciudad y conservación de los naturales y la interacción
conservación del medio
situaciones y vivencias el campo. recursos naturales con los seres vivos.
cotidianas. El Barrio y La Ciudad ambiente. mejorando el ambiente
Lugares del barrio social.
Profesiones y oficios de
personas que laboran en el
barrio.
Profesiones y oficios: Dios
nos creo con capacidades
diferentes para
desempeñarlos en la
sociedad.
La naturaleza: los animales,
las plantas y los recursos
naturales
Cuidados y conservación de
los recursos naturales
Cosas Creadas por Dios y
por el hombre.
Corporal E2 Fortalece las habilidades EL JUEGO Reconocer la importancia del Utilizar el cuerpo como Imitar desplazamientos
DBA 7 motrices interactuando en Manejo de implementos uso de implementos medio de expresión en de animales a través de
EA 3 actividades lúdico – recreativas deportivos: balones, cuerdas actividades lúdico - movimientos corporales
deportivos afianzando de
escolares. y bastones. recreativas
Dibujo dirigido ésta manera la
 Manejo del cuaderno direccionalidad y la
Locomoción de los animales lateralidad en los diferentes
y sonidos onomatopeyicos.
espacios escolares.

Comunicativa E3 Enriquece el vocabulario EL LENGUAJE VERBAL Y Diferenciar el lenguaje oral, Formular predicciones de Mantener una actitud
DBA 8 mediante las diferentes GESTUAL gestual y escrito mediante las las diferentes expresiones atenta y receptiva frente a
EA 3 expresiones literarias y Pre-lectura: palabras literarias a partir del título las diferentes
diferentes expresiones
fortalece la adquisición de relacionadas con el barrio, la e ilustraciones. expresiones literarias.
nuevas palabras en el idioma Naturaleza, los oficios y las literarias
inglés profesiones.
Expresiones literarias:
trabalenguas, retahílas,
narraciones, fábulas,
poemas, cuentos, canciones,
rimas, entre otros.
Refuerzo de vocales: a, e i,
o, u.
Consonantes: m – p y su
escritura.
Trazo del nombre y apellido
con muestra.
Transcripción de rótulos y
textos cortos.
Seguimiento de
instrucciones e interacción
con material audiovisual.
La comunicación y sus
medios de expresión.

Cognitiva E4 Relaciona saberes previos EXPLORANDO EL MUNDO Establecer relaciones con el Realizar actividades que Demostrar curiosidad por
DBA 11 para plantear acciones que QUE ME RODEA medio ambiente, con los contribuyan a tener un comprender el mundo
EA 3 contribuyan al desarrolloFiguras geométricas: estilo de vida saludable. físico, natural y social a
objetos de su realidad y con
saludable y al cuidado del Rectángulo y óvalo. través de la observación,
medio ambiente los números 6, 7, 8 y su las actividades que exploración,
correspondencia desarrollan las personas de comparación,
Concepto de longitud: Largo su entorno. confrontación y la
- corto reflexión.
Concepto de ordinalidad:
primero – último.
Identifica números y la Concepto de espacialidad: Hacer ejercicios pre- Participar en juegos pre-
adecuada correspondencia, dentro – fuera. matemáticos donde se matemáticos donde se
como también las diferentes Concepto de cantidad: más relacione números, refuerce los
 nociones y figuras que – menos que. figuras y nociones conocimientos adquiridos.
relacionándolas con objetos Lugares del barrio. aprendidas.
del medio. Personas que laboran en el
barrio (profesiones y oficios)
Animales domésticos y Diferenciar los números,
salvajes. nociones y figuras aprendidas
Hábitat y utilidad de los
relacionándolos con
animales.
Las plantas: partes, clases y conceptos pre-matemáticas
cuidados. de: cantidad, ordinalidad y
Los alimentos: frutas, longitud.
verduras, proteínas y
energéticos, entre otros.
Medios de comunicación y
su utilidad
Estética E5 Potencia la creatividad a nivel LA CREATIVIDAD Diferenciar los materiales y Participar en actividades Valorar las creaciones
DBA 7 artístico, gestual y gráfico Dramatizaciones: hechos del técnicas viso – manuales que requieran artísticas de los
EA 3 mediante distintas expresiones barrio, profesiones, oficios y coordinación visual, compañeros y de sí
utilizadas en las expresiones
artísticas. fábulas. auditiva y gestual. mismo, haciendo uso de
Expresión plástica: dibujo artísticas. los distintos materiales.
con pincel y collage
Expresión musical: pulso y
acento.
Manualidades: maquetas y
doblados.
Expresión dancística: juegos
pre – dancísticos.
Colores Terciarios: café, gris,
rosado.

Etica E6 Demuestra con diferentes FORMAS DE Identificar los valores que Expresar emociones y Valorar el entorno y los
DBA 12 acciones el respeto, la INTERACTUAR se destacan en el entorno, sentimientos basados en seres que lo rodean, al
EA 3 escucha y la aceptación de los Valores: la tolerancia, el a través de la interacción y las experiencias formar parte de ellos.
demás con sus diversas respeto, la escucha, la la aceptación de los cotidianas.
formas de ser. privacidad, la solidaridad, la demás.
responsabilidad, la justicia, la
honradez.
Valores: la amistad, la
gratitud, la aceptación, la
inclusión
Valores culturales:
Celebración de la
 antioqueñidad, Amor y
amistad.
Actitudinal y E7 Posee conciencia sobre la LA NATURALEZA Reconocer la importancia Demostrar admiración y Valorar la importancia de
valorativa DBA 6 importancia del cuidado y la La naturaleza: seres vivos y de cuidar los recursos respeto hacia los seres los seres vivos y no vivos,
EA 3 conservación de los seres no vivos. naturales para ayudar al vivos y los recursos al igual que los recursos Commented [F1]: Este tema va más en el E4
vivos y los recursos naturales. Los recursos naturales: agua planeta naturales naturales.
– luz, aire, tierra.
Reciclaje: separación de
residuos orgánicos e
inorgánicos.
Siembra de una planta.

DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
AFECTIVA E1
E1 – Alto Realiza correctamente actividades que ayudan al cuidado y conservación del medio ambiente, valorando los recursos naturales y los seres vivos con
quienes interactúa.

E1- Medio Realiza adecuadamente actividades que ayudan al cuidado y conservación del medio ambiente y en ocasiones valora los recursos naturales y los
seres vivos con quienes interactúa.
E1- Bajo Pocas veces realiza actividades que ayudan al cuidado y conservación del medio ambiente y se le dificultan valorar los recursos naturales y los seres
vivos con quienes interactúa.
CORPORAL E2
E2 – Alto Utiliza correctamente los implementos deportivos mejorando la lateralidad y direccionalidad, como también emplea su cuerpo para imitar y expresar
movimientos y sonidos de algunos animales en actividades lúdicas.

E2- Medio Utiliza adecuadamente los implementos deportivos, para afianzar la lateralidad y direccionalidad, y ocasionalmente emplea su cuerpo para imitar y
expresar movimientos y sonidos de algunos animales en actividades lúdicas.

E2 - Bajo Se le dificulta utilizar adecuadamente los implementos deportivos, para afianzar la lateralidad y direccionalidad, y pocas veces emplea su cuerpo para
imitar y expresar movimientos y sonidos de algunos animales en actividades lúdicas
COMUNICATIVA E3
E3 – Alto Realiza correctamente actividades donde emplea su lenguaje oral, gestual y escrito en las diferentes expresiones literarias; también hace predicciones
partiendo de una imagen del antes y el después de un cuento.

E3 – Medio Realiza actividades donde en ocasiones emplea su lenguaje oral, gestual y escrito en las diferentes expresiones literarias; y algunas veces hace
predicciones partiendo de una imagen del antes y el después de un cuento.
E3 – Bajo Pocas veces realiza actividades donde emplea su lenguaje oral, gestual y escrito en las diferentes expresiones literarias; y se le dificulta hacer
predicciones partiendo de una imagen del antes y el después de un cuento.
COGNITIVA E4
E4 – Alto Interactua correctamente con personas de su entorno desarrollando actividades y mejorando hábitos saludables, también explora el medio natural,
social y físico que lo rodea.

E4 – Medio Algunas veces Interactúa con personas de su entorno desarrollando actividades y mejorando hábitos saludables y en ocasiones explora el medio
natural, social y físico que lo rodea.
E4 – Bajo Se le dificulta Interactuar con personas de su entorno y desarrollar actividades para mejorar los hábitos saludables y pocas veces explora el medio
natural, social y físico que lo rodea
E4 – Alto Identifica y asocia correctamente los números con la cantidad adecuada, también relaciona figuras geométricas con el entorno cercano.

E4 – Medio Identifica y asocia en ocasiones los números con la cantidad adecuada, también algunas veces relaciona figuras geométricas con el entorno cercano.

E4 – Bajo Pocas veces identifica y asocia los números con la cantidad adecuada, también se le dificulta relacionar figuras geométricas con el entorno cercano
ESTÉTICA E5
E5 – Alto Realiza correctamente con diferentes materiales actividades manuales utilizando diversas técnicas artísticas, participando y valorando los trabajos propios y de sus
demás compañeros.

E5 – Medio Algunas veces realiza con diferentes materiales actividades manuales, utilizando en ocasiones técnicas artísticas, y algunas veces participa y valora los
trabajos propios y de sus demás compañeros

E5 – Bajo Se le dificulta realizar actividades manuales con diferentes materiales, utilizando pocas veces técnicas artísticas, le es difícil participar y valorar los
trabajos propios y de sus demás compañeros.
ETICA E6
E6 – Alto Demuestra correctamente los valores aprendidos en sus actividades cotidianas y lo manifiesta al expresar emociones y sentimientos.

E6 – Medio Demuestra en ocasiones los valores aprendidos en sus actividades cotidianas y algunas veces expresa emociones y sentimientos.

E6 – Bajo Le es difícil demostrar los valores aprendidos en sus actividades cotidianas y pocas veces expresa emociones y sentimientos.
ACTITUDINAL E7
E7 – Alto Cuida y respeta correctamente los recursos naturales y reconoce que es importante para mejorar el ambiente de nuestro planeta; así mismo diferencia
los seres vivos y no vivos en el entorno.

E7 – Medio Algunas veces cuida y respeta los recursos naturales y en ocasiones reconoce que es importante para mejorar el ambiente de nu estro planeta; así
mismo algunas veces diferencia los seres vivos y no vivos en el entorno.

E7 - Bajo Se le dificulta cuidar y respetar los recursos naturales y le es difícil reconocer que es importante para mejorar el ambiente de nuestro planeta; así
mismo pocas veces diferencia los seres vivos y no vivos en el entorno.
 CUARTO PERIODO
OBJETIVO DE PERIODO: Identificar los medios de transporte que hay en el entorno y sus formas de uso.
Reconocer que en el espacio hay diferentes cuerpos celestes.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O ¿Los medios de transporte nos llevan a conocer el espacio exterior?
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
MATEMÁTICAS COMUNICATIVAS CIENTIFICAS CIUDADANAS LABORALES
Razonamiento X Pragmática x Pensamiento Científico Convivencia y paz x Personal

COMPETENCIAS Planteamiento y X Textual Aproximación al Participación y Intelectual

TRANSVERSALES: resolución de Conocimiento Científico responsabilidad
problemas democrática

Comunicación X Gramática o Construcción de la x Pluralidad, identidad y x Interpersonal

Sintáctica Identidad valoración de las
diferencias
Modelación X Literaria X Conciencia Ambiental x Organizacional

Ejercitación x Semántica X Tecnológico

Enciclopédica x Empresarial para el
Emprendimiento
Poética
Democracia/Cátedra Constitucional Emprendimiento
Valores e Inclusión X Educación Financiera
Aprovechamiento del Tiempo Libre X Olimpiadas del conocimiento
PROYECTOS INSTITUCIONALES Medio Ambiente X Prevención Integral de la Drogadicción
Educación Sexual X Cátedra escolar de teatro y artes escénicas
Tránsito y Seguridad Vial X Servicio Social
Estudios Afrocolombianos Estudio de la Constitución y la democracia
Escuela de Padres de Familia x Cátedra de la paz x
 COMPONENTES DE LA ENSEÑANZA
DIMENSIONES EJES TEMÁTICOS (Saber) Cognitivo (Saber hacer) (Saber por qué)
(contenidos) Procedimental Actitudinal
Afectiva E1 Comprende que existen ME TRANSPORTO Establecer relaciones entre Apropiarse de elementos Manifestar respeto por los
DBA 6 diversos medios de Medios de transporte los diferentes transportes tecnológicos referidos a demás, al utilizar los
EA 2 transporte y se utilizan de Gratitud por eventos y de acuerdo al medio y al los medios de transporte medios de transporte.
acuerdo al contexto. procesos escolares que contexto al cual pertenece. y de movilidad para el
llegan a su fin. bienestar de todos.
Personajes y símbolos de la
navidad.
Comprende la importancia de Celebraciones especiales. Conocer las tradiciones y Participar de las Demostrar una buena
las tradiciones navideñas en personajes y símbolos actividades navideñas disposición en las
el contexto navideños en el contexto que se celebran en el celebraciones navideñas
contexto. escolares.

Corporal E2 Participa en actividades MANEJO DEL ESPACIO Dominar el cuerpo, Participar en actividades Demostrar interés en la
DBA 3 lúdicas, recreativas y Manejo de implementos teniendo en cuenta la y juegos pre-deportivos práctica de la educación
EA 2 artísticas, propias del deportivos: aros y direccionalidad, lateralidad, donde se involucran física como un medio
proceso escolar. colchonetas. equilibrio y coordinación en todos los tipos de para desarrollar y mejorar
Dominio del cuerpo teniendo relación con los espacios coordinación. la coordinación.
en cuenta la direccionalidad, gráfico y físico.
lateralidad, equilibrio y
coordinación.
Motricidad fina: manejo del
punzón, tijeras, colores,
ensartado y amarrado.
Manejo de la lateralidad en
la escritura: manejo
adecuado del renglón y del
cuaderno.
Comunicativa E3 Expresa con claridad y INTERPRETANDO Asociar el portador de Transcribir con claridad Demostrar actitud positiva
DBA 8 coherencia el contenido de IMÁGENES texto con elementos del textos cortos. frente a los portadores de
EA 1 diferentes portadores de Tipos de transporte en medio y/o publicidad. texto.
texto a través del juego, el español y en inglés.
arte y la exploración del Trazo del nombre y apellido
medio. sin muestra.
Consonantes: S – L
Elaboración de tarjetas y
mensajes de navidad.
Diálogos y narraciones.
Sonidos de los medios de
 transporte.
Cognitiva E4 Reconoce algunas señales NORMAS DE MOVILIDAD Y Diferenciar señales de Participar de simulacros Manifestar agrado al
DBA 14 de tránsito y de movilidad SEGURIDAD VIAL tránsito y medidas de de prevención y participar de los
EA 4 para la prevención de Señales de tránsito y de movilidad y seguridad vial. seguridad vial. simulacros de prevención
accidentes en su entorno. movilidad. y seguridad vial.
Números: 9, 10, 11 y 12.
Sumas y restas simples en el
DBA 16 Identifica los números y la círculo del 1 al 10 Diferenciar los números, Realizar conteos y Evidenciar a través de
EA 3 adecuada correspondencia Historia de los medios de nociones y figuras correspondencia en el diferentes ejercicios la
de ellos (0 – 12); como transporte círculo del 0 al 12. secuencia lógica de los
aprendidas
también sumas y restas Medios de transporte. números del 0 al 12 en
simples en el círculo del 1 al El universo. relacionándolos con forma ascendente y
10 Correspondencia de conceptos pre- descendente.
números. matemáticos: cantidad,
ordinalidad y longitud

Estética E5 Utiliza técnicas viso- LA NAVIDAD Reconocer actividades Elaborar manualidades Valorar sus creaciones
DBA 7 manuales en los trabajos Dramatizaciones tradicionales propias de la con material reciclable artísticas, haciendo uso
EA 2 navideños Tradiciones de navidad época navideña. para festejar la época de los materiales
Expresiones musicales: navideña. reciclables.
villancicos.
Expresión plástica:
escarchado.
Novena de aguinaldo.
Peticiones al niño Dios
(verbales y escritas)
Manualidades: pesebre,
tarjeta, árbol de navidad,
entre otros.
Medios de transporte con
material reciclable.
Colores neutro: blanco y
negro.
Color terciario: café
Etica E6 Adopta acciones preventivas NORMAS PREVENTIVAS Diferenciar algunas Seguir instrucciones con Demostrar lo aprendido
DBA 12 frente a su seguridad y a la Comportamientos en lugares acciones preventivas que el fin de interiorizar dentro y fuera del salón
EA 4 de los demás que favorecen públicos. favorecen mi formación algunas normas de frente a su seguridad
su formación escolar y Comportamiento en medios vial. seguridad vial. vial.
ciudadana. de transporte
Señales preventivas.
Simulacros preventivos.
Interpretación de algunas
 señales viales.
Actitudinal y E7 Valora tanto los sentimientos VALORES NAVIDEÑOS Relacionar los valores Dramatizar roles Mostrar buena
valorativa DBA 11 individuales como grupales .Narraciones sobre la vida de navideños con los navideños en los eventos disposición en las
EA 4 en las celebraciones Jesús. elementos propios de ésta culturales de fin de año. actividades de fin de año.
escolares relacionadas con la Concepto de Navidad. época.
navidad. Valores: compartir,
solidaridad, gratitud y unión.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
Afectiva - E1
Alto Manifiesta muy bien en sus diálogos la manera como valora los medios de transporte que hay en su contexto social, utilizando algunas de las diferentes herramientas
tecnológicas como la tarjeta cívica para usar en las rutas integradas y expresa cómo debe ser el comportamiento en los transportes públicos.
Medio Manifiesta adecuadamente en sus diálogos la manera como valora los medios de transporte que hay en su contexto social, utilizando algunas de las diferentes
herramientas tecnológicas, como la tarjeta cívica, para usar en las rutas integradas, y expresa cómo debe ser el comportamiento en los transportes públicos.
Bajo Se le dificulta expresar en sus diálogos la manera como valora los medios de transporte que hay en su contexto social, y utiliza poco algunas de las diferentes
herramientas tecnológicas como la tarjeta cívica para usar en las rutas integradas. También Se le dificulta manifestar cómo debe ser su comportamiento en los
transportes públicos. Demuestra poco interés por las celebraciones navideñas y el compartir con sus compañeros.
Corporal - E2
Alto Muestra coordinación en los movimientos durante las actividades lúdicas y juegos pre-deportivos. Además, participa de los momentos en los que se trabajan actividades
recreativas, como las rondas. También manifiesta su desarrollo corporal teniendo en cuenta la direccionalidad, lateralidad y equilibrio. Se ubica y se orienta en el espacio
cada vez de manera más precisa, logrando la disponibilidad y dominio necesarios para adaptarse a las nuevas demandas del entorno escolar.
Medio Disfruta y muestra coordinación en los movimientos durante las actividades lúdicas y juegos predeportivos. También participa de los momentos en los que trabaja
actividades recreativas, como las rondas. Adicionalmente, manifiesta de modo adecuado su desarrollo corporal teniendo en cuenta la direccionalidad, lateralidad y
equilibrio. Se ubica y se orienta adecuadamente en el espacio, cada vez de manera más precisa, logrando la disponibilidad y dominio necesarios para adaptarse a las
nuevas demandas del entorno escolar.
Bajo Disfruta poco de los juegos, y evidencia poca coordinación durante los movimientos y actividades lúdicas. Además, se le dificulta descubrir que tiene habilidades para la
iniciación deportiva, y participa poco de los momentos en los que se trabajan actividades recreativas, como las rondas. También se le dificulta el conocimiento del
esquema corporal y la lateralidad. Igualmente, se le dificulta ubicarse y orientarse con precisión en el espacio. Demuestra poca disponibilidad y dominio necesarios para
adaptarse a las nuevas demandas del entorno escolar.
Comunicativa – E3

Alto Identifica y escribe su nombre de memoria y transcribe textos cortos correctamente a medida que avanza el proceso del lenguaje escrito. También reconoce los sonidos
y grafemas de algunas consonantes estudiadas en textos escritos como cuentos, entre otros. Además, accede al lenguaje verbal y construye frases dotadas de sentido.
Medio Identifica y escribe de memoria su nombre, y transcribe textos cortos de manera adecuada a medida que avanza el proceso del lenguaje escrito. También reconoce los
sonidos y grafemas de algunas consonantes estudiadas en textos escritos como cuentos, entre otros. Además, accede al lenguaje verbal y construye adecuadamente
frases dotadas de sentido.
Bajo Pocas veces identifica y escribe su nombre de memoria y se le dificulta transcribir textos cortos a medida que avanza el proceso del lenguaje escrito. Reconoce pocas
veces algunos sonidos y grafemas de consonantes estudiadas durante este periodo en textos escritos como cuentos, entre otros. También se le dificulta acceder al
lenguaje verbal y construye frases mínimas dotadas de sentido.
Cognitiva - E4
Alto Identifica correctamente diferentes cantidades relacionándolas con el número que les corresponde en el círculo del 0 al 12. Además, mediante la manipulación
constante de material concreto, comprende que cuando llega a este último número, se forma la docena. También realiza sumas o adiciona elementos y hace
representaciones gráficas, mediante la manipulación de material concreto. Adicionalmente, realiza sin dificultad operaciones simples con material concreto que implican
quitar o restar elementos de una cantidad mayor y las representa gráficamente. Asimismo, muestra curiosidad por lo que observa en el espacio exterior.
Medio Identifica diferentes cantidades de manera adecuada, relacionándolas con el número que les corresponde en el círculo del 0 al 12. Además, mediante la manipulación
constante de material concreto, comprende que cuando llega a este último número, se forma la docena. También realiza adecuadamente Sumas o adiciona
adecuadamente elementos y hace representaciones gráficas, mediante la manipulación de material concreto. Además, realiza en ocasiones operaciones simples con
material concreto, las cuales implican quitar o restar elementos de una cantidad mayor y las representa gráficamente. Asimismo, aprende adecuadamente qué hay en el
espacio exterior.
Bajo Se le dificulta identificar diferentes cantidades y las relaciona poco con algunos números en el círculo del 0 al 12. También le da dificultad comprender situaciones que
implican sumar o adicionar elementos y hacer representaciones gráficas, mediante la manipulación de material concreto. Igualmente le da dificultad realizar
operaciones simples con material concreto que implican quitar o restar elementos de una cantidad mayor y no las representa gráficamente. Además, muestra poco
interés por aprender qué hay en el espacio exterior.
Estética - E5
Alto Hace uso de su imaginación, creatividad y estética, en la realización de sus trabajos con material reciclable, y utiliza muy bien las técnicas y colores aprendidos durante el
año escolar. Además, elabora cartas, tarjetas y objetos tradicionales navideños, empleando diversas técnicas y materiales.
Medio Hace uso de su imaginación, creatividad y estética en la realización de sus trabajos con material reciclable, y utiliza en forma apropiada las técnicas y colores aprendidos
durante el año escolar. Además, elabora adecuadamente cartas, tarjetas y objetos tradicionales navideños, empleando diversas técnicas y materiales.
Bajo Hace uso limitado de su imaginación, creatividad y estética, en la realización de sus trabajos con material reciclable, y utiliza poco las técnicas y colores aprendidos
durante el año escolar. Además, elabora con poco interés cartas, tarjetas y objetos tradicionales navideños, empleando diversas técnicas y materiales.
Etica – E6
Alto Promueve de muy buena manera el cumplimiento de las normas de seguridad vial en un espacio dado. También identifica actitudes adecuadas e inadecuadas frente a su
seguridad y movilidad vial, y comenta situaciones de riesgo que se presentan en su cotidianidad.
Medio Promueve de manera adecuada el cumplimiento de las normas de seguridad vial en un espacio dado. También identifica actitudes adecuadas e inadecuadas frente a su
seguridad y movilidad vial, y comenta situaciones de riesgo que se presentan en su cotidianidad.
Bajo Pocas veces promueve el cumplimiento de las normas en un espacio dado. No identifica actitudes adecuadas e inadecuadas frente a su seguridad y movilidad vial, y se le
dificulta comentar situaciones de riesgo que se presentan en su cotidianidad.
Actitudinal – E7
Alto Expresa y vive sus sentimientos de manera espontánea, y también reconoce bastante bien la importancia de los valores e imita las actitudes positivas de las personas
que le rodean. Además, participa con entusiasmo de las actividades navideñas, y respeta otras costumbres y tradiciones propias de la época.
Medio Expresa y vive sus sentimientos de manera espontánea y adecuada, también reconoce adecuadamente la importancia de los valores e imita las actitudes positivas de las
 personas que le rodean. Además, participa con alegría de las actividades navideñas y respeta otras costumbres y tradiciones propias de la época.
Bajo Se le dificulta expresar sus sentimientos de manera espontánea. Pocas veces reconoce la importancia de los valores y no asimila las actitudes positivas de las personas
que le rodean. También participa pocas veces de las actividades navideñas y de otras costumbres y tradiciones propias de la época.