PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

Fundamentación ÁREAS TEMAS/ACTIVIDADES TEMAS PRINCIPALES

- Elaboración de normas de convivencia M A M J J A S O N D
Lograr que los estudiantes se - Convivencia y  Convivencia democrática. Deberes y derechos. Respeto a las diferencias.
 Integración del aula. x
hagan responsables de sí disciplina escolar.
mismos, que sean personas  Solución de conflictos.
autónomas  Participación estudiantil x
 Coordinaciones para realizar una jornada deportiva: selección de equipos
-salud corporal y
representantes del aula, organización de barras, etc.
Los estudiantes piden que su mental
tutor participe junto con ellos en  Estilos de vida saludable.
actividades especiales de  Noción de salud y enfermedad. Importancia de la prevención. x
Recreación  Hábitos de higiene personal y colectiva.
Riesgo de consumo de alcohol Personal social  Proyecto de vida personal. Importancia de plantearse metas realistas en el corto, x
en fiestas - Salud corporal y mediano y largo plazo.
(“quinceañeros”) mental
 Habilidades para las relaciones interpersonales o habilidades sociales: empatía, x
asertividad, etc.
 Conocimiento de sí mismo. Autoestima.
 Cómo pueden contribuir los estudiantes a hacer de la comunidad un lugar mejor
para vivir. x
Ayuda social  Reconocimiento de las necesidades de la institución educativa y de la comunidad.
Casos de embarazo Personal social PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS
presentados entre estudiantes - Salud corporal y  Relaciones con la familia
de nivel secundario mental  Presión de grupo
 Uso del tiempo libre x
 Efectos del alcohol en el organismo
 SEXUALIDAD SALUDABLE
 Enamoramiento x
 Infecciones de trasmisión sexual
 Paternidad responsable y métodos anticonceptivos
Bajo rendimiento, especialmente  Seguimiento del rendimiento académico y metas personales
en áreas que requieren leer
Académica  Estrategias de regulación: planificación del tiempo (horarios) y del espacio de estudio.
comprendiendo lo que se lee y  Estrategias de elaboración: el subrayado, notas al margen, etc. x
expresarse con claridad.
- Además los estudiantes piden
 Estrategias de organización: esquemas, mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.
apoyo académico
Vocacional  Sesión de tutoría: Presentación del Programa Mi vocación: un tesoro por descubrir
y construir.
 Expectativas acerca del Programa Mi vocación: un tesoro por descubrir y construir.
 Conozco mis habilidades sociales. x
 Conozco mis estilos de aprendizaje.
 Conozco mis inteligencias
TERCERO Y QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

Fundamentación ÁREAS TEMAS/ACTIVIDADES

TEMAS PRINCIPALES M A M J J A S O N D
Lograr que los Personal social  - Elaboración de normas de convivencia
estudiantes se hagan - Convivencia y  Convivencia democrática. Deberes y derechos. Respeto a las diferencias.
responsables de sí disciplina escolar x
mismos, que sean
 Integración del aula.
personas autónomas  Solución de conflictos.
 Participación estudiantil x
 Coordinaciones para realizar una jornada deportiva: selección de equipos representantes del aula,
- salud corporal y organización de barras, etc.
mental x
 Estilos de vida saludable.
 Noción de salud y enfermedad. Importancia de la prevención.
 Hábitos de higiene personal y colectiva.
Riesgo de consumo de Personal social  Proyecto de vida personal. Importancia de plantearse metas realistas en el corto, mediano y largo plazo.
alcohol en fi estas - Salud corporal y  Desarrollo sexual.
(“quinceañeros”) mental
 Enamoramiento,
X
 prevención del embarazo precoz,
 Infecciones de transmisión sexual,
 Roles y estereotipos sexuales en la sociedad.
- Salud corporal y
mental  Conocimiento de si misma. Autoestima
PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS X
Casos de embarazo  Relaciones con la familia
presentados entre
 Presión de grupo
estudiantes de nivel
secundario  Uso del tiempo libre
 Efectos del alcohol en el organismo
Bajo rendimiento, ayuda social  Cómo pueden contribuir los estudiantes a hacer de la comunidad un lugar mejor para vivir.
especialmente en áreas  Reconocimiento de las necesidades de la institución educativa y de la comunidad.
que requieren leer X
APOYO ACADÉMICO
comprendiendo lo que
 Formulación de metas personales para el año: amistad, estudio, deporte, arte, etc.
se lee y expresarse con
claridad.
Académica  Seguimiento del rendimiento académico y metas personales
- Además los  Estrategias de regulación: planificación del tiempo (horarios) y del espacio de estudio. X
estudiantes piden apoyo  Estrategias de elaboración: el subrayado, notas al margen, etc.
académico
 Estrategias de organización: esquemas, mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.
Personal social  Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones.
- Convivencia y  Conozco el mercado laboral y la oferta educativa.
disciplina escolar  Testimonios de exalumnos y otros profesionales. X
vocacional  Descubro mis intereses vocacionales.
Vocacional  Mi perfil personal y carreras afines.
 Visita a instituciones. Observo y entrevisto a profesionales.
 Socializo mi experiencia de visita y entrevista.
 Un espacio de decisión. Aplicación de cuestionario de salida. X
 Que quiere mi familia de mi
 Que ocupaciones existen? Donde podemos estudiar?