““2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar.

El caudillo del sur”

ZONA ESCOLAR S079

ESCUELA SECUNDARIA OFIC. NO. 321 “JOAQUÍN BARANDA”
PLANEACIÓN
CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

PROFESOR (A): LUCERO BETZAIRA ALCALA DOMINGUEZ

FECHA: 17 al 21 de junio 2019 GRADO: 1 GRUPO (S): “B”
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA (BIOLOGÍA) No. SESIONES: 4

ORGANIZADOR CURRICULAR DE
PRIMER NIVEL SISTEMAS

ORGANIZADOR CURRICULAR DE
SEGUNDO NIVEL SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO Y SALUD

• Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las

relaciones sexuales y de practicar una sexualidad
APRENDIZAJE ESPERADO
responsable, segura y satisfactoria, libre de miedos,
culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y
violencia como parte de su proyecto de vida en el marco
de la salud sexual y reproductiva.
DESGLOSE DE APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS HABILIDADES DE DESTREZAS ACTITUDES Y VALORES
PENSAMIENTO

 Compartir valores.  Responsabilidad y

QUE EL ALUMNO  Identificación de problemas Compromiso.
IDENTIFIQUE COMO  Observación. sociales.  Curiosidad e interés por
FUNCIONA NUESTRO  Comparación.  Enfrentarse a cambios conocer y explicar el mundo.
CUERPO sociales  Disposición para el trabajo
 Relación.
 Manejo de emociones. colaborativo.
 Clasificación.  Interés por investigar.
 Manejo de tecnologías.
 Descripción.  Innovación en el aprendizaje
en los temas.
 Creatividad, participación,
responsabilidad y confianza
en sí mismo.
 Respeto y aprecio a los
demás.
 Trabajo individual.

MODALIDAD DE TRABAJO: CONFLICTO COGNITIVO: Valorar el funcionamiento

SECUENCIA DIDÁCTICA
integral del cuerpo humano, para mantener la salud y
evitar riesgos asociados a la alimentación, la
sexualidad y las adicciones.
 ACTIVIDADES RECURSOS
DIDÁCTICOS
INICIO: Diagnostica
1.- Menciona ¿Qué entiendes por sexualidad? Copias
2.- Describe que es rol sexual. Cuaderno
3.- Expresa con tus propias palabras al observar imágenes de la salud sexual y reproductiva si consideras saludables Pizarrón
las acciones realizadas por Luisa, Marisol, Teresa y Ramón? Y ¿Por qué? Marcadores
4.- Menciona tu opinión analizando la información del libro en diversas preguntas sobre sexualidad.
DESARROLLO:
Colores
1.- Investiga las funciones de los órganos que forman los sistemas reproductores y pega un recorte de cada uno. Pegamento
2.- Describe que es la potencialidad y realiza un cuadro describiendo las cuatro potencialidades de la sexualidad Tijeras
humana.
3.- Identifica contestando sí o no a diversas necesidades como adolescente y responde sinceramente como puedes
solucionar los problemas para mejorar tu vida sexual.
4.-Elabora un fichero con las características que debe presentar el ejercicio de la sexualidad
CIERRE
1.- Resuelve palabras en la sopa de letras que hacen referencia a las virtudes y actitudes necesarias para
aproximarnos de manera satisfactoria a otras personas.
2.- Sintetiza un cuadro y contesta sobre las conductas, tareas y acciones en hombres, mujeres y ambos.
3.- Argumenta en equipo el análisis de diversas preguntas para llegar a una conclusión.
4.- Escribe una lista de todo lo que te gustaría hacer en el futuro, definiendo tiempo y lista de lo que debes hacer
para lograrlo. Además, decide la respuesta correcta para validar el aprendizaje.
EVALUACION DE LA ASIGNATURA:
 Evaluación continua 70% son los trabajos, actividades y tareas realizadas durante el bimestre o bloque y se calcula mediante la
media proporcional.
 Evaluación sumativa 30% se obtendrá de un examen de conocimientos que se aplicará al final de cada bloque o trimestre
SEGUIMIENTO Y RENDICION DE CUENTAS
 Se registra todo trabajo realizado en clase.
OBSERVACIONES:
 Lectura: Se desarrollará en voz alta, se analizará, reflexionará y se interpretará en la elaboración de los distintos conceptos
en base a los temas a desarrollar y tomando en cuenta su lectura científica.
 Escritura: Se revisará la ortografía en los esquemas y reportes de lectura.
 Matemáticas: Razonamiento y Lógica en situaciones cotidianas.
Plan de evaluación
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESMEPEÑO Nivel IV (N-IV). Nivel III (N-III). Nivel II (N-II). Nivel I (N-I).
DESEMPEÑO DEL Indica dominio Indica dominio satisfactorio  Indica dominio básico de Indica dominio
ALUMNO sobresaliente de los de los aprendizajes los aprendizajes insuficiente de los
aprendizajes esperados. esperados. Este Nivel de esperados. Este Nivel de aprendizajes esperados.
Este nivel de Desempeño Desempeño se asocia con Desempeño se asocia Este Nivel de
se asocia con una las calificaciones con las calificaciones Desempeño se asocia
calificación aprobatoria aprobatorias de 8 y 9. aprobatorias de 6 y 7. con una calificación
de 10. reprobatoria de 5.
ELABORÓ Vo.Bo. AUTORIZO

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PROFRA: LUCERO BETZAIRA PROFRA: MEZTLI CITLALLI GARCIA
PROFR: PEDRO SANABRÌA ARMENTA
ALCALA DOMINGUEZ MICHEL

SUBDIRECTORA ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR