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Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y
esperados de otros campos y
Lenguaje y comunicación
entender. Narración.
Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de eventos.
Pensamiento matemático
Magnitudes y medidas.
Exploración y Comprensión
del mundo natural y social
Educación física
Propósito general: 2. Aprender a autorregular las emociones y generar Propósito por nivel: 1. Desarrollar un sentido positivo de sí mismos y
las destrezas necesarias para solucionar conflictos de aprender a regular sus emociones.
forma pacífica, a partir de la anticipación y la
mediación como estrategias para aprender a convivir
en la inclusión y el aprecio por la diversidad.
Enfoque La construcción de la identidad, la comprensión y regulación de las emociones y el establecimiento de relaciones interpersonales son
Pedagógico: procesos estrechamente relacionados, en los cuales los niños logran un dominio gradual como parte de su desarrollo socioemocional.
Orientaciones La educadora necesita de una planeación cuidadosa mediante experiencias y juego diario, y ajustar y hacer uso de momentos o
didácticas: situaciones que surgen espontáneamente y en los que puede intervenir para enseñarles y apoyar a los niños a manejar la expresión de
sus sentimientos, pensamientos y conductas.
Principio pedagógico Rasgo del perfil de egreso
12. Favorecer la cultura del aprendizaje. Convivencia y ciudadanía
Se identifica como mexicano. Reconoce la diversidad individual, social, cultural, étnica y
lingüística del país, y tiene conciencia del papel de México en el mundo. Actúa con
responsabilidad social, apego a los derechos humanos y respeto a la ley.
Tiempo: 1 semana. Fecha de inicio: de 2018 Fecha de término: de 2018
Recursos:
Tipos de Aprendizajes
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Las emociones. Expresar sus sentimientos y emociones. Respetar las ideas de los demás
Los sentimientos. Expresar situaciones que les hacen sentirse tristes, alegres, enojados, Escuchar las opiniones de los
con miedo, etc. compañeros.
Recordar experiencias que los ha hecho sentir de diferentes formas. Participar en clase.
ACCIONES DEL MES PARA EL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Normalidad mínima Ausentismo Convivencia escolar Mejora de los aprendizajes
Promover el banderín de puntualidad Promover el reglamento escolar. Uso de estrategias como Trabajar los aprendizajes esperados que
y asistencia. Publicar la lista de asistencia. mediadores de conducta. son del interés de los niños con el
implemento de clubes.
Actividades de apoyo Actividades Organización del grupo Espacios Estrategias para favorecer
complementarias aprendizajes:
Educación Física Refrigerio ( x ) Aula ( ) Aprendizaje con otros.
Educación Artística Activación física ( x ) Grupal ( x ) Patio cívico ( ) Consigna.
/musical Lectura ( x ) Equipos ( ) Otro ( ) Juego.
Juegos con diversos ( x ) Individual ________________ ( ) Intervención didáctica
materiales (rompecabezas, ( ) Decisiones pedagógicas
construcción, de juego ( ) Puesta en común.
simbólico, etc.) ( x ) Niños necesitan tiempo.
Clubes ( ) Relación con las familias.
( X ) Atención a la Diversidad.
Actividades de mi
Álbum:
3er grado.
Autonomía curricular Fechas:
Clubes a trabajar:
Actividades
Inicio:
Día: 2018.
Después de los Honores a la Bandera, registro de asistencia y fecha…
Día 1:
Mencionaremos al finalizar el juego, situaciones diferentes por cada emoción que se mencione. Yo iniciaré expresando algunas situaciones que provocan
tristeza, luego ellos tendrán que seguir. Así lo haremos con todas las emociones del monstruo.
Día 2:
GRAFICA DE EMOCIONES.
Al finalizar la ficha, se va registrar en una gráfica en el pizarrón, el número de niños que eligieron cada emoción del monstruo de colores. Realizaremos el
conteo total de cada una, y vamos a obtener los resultados.
Permitir que los niños expresen de manera breve, los motivos por los que este día se siente así. Escucharlos con atención para que vean que nos interesa lo
que les suceda.
Si hay niños tristes veremos cómo se le puede quitar la tristeza, o bien el enojo, o la emoción que traigan. Hacer las acciones que propongan, como ejemplo,
darles todos unos abrazos.
Cierre:
Día 2-3 :