Formato Programa Analitico Final

DISEÑO DEL PROGRAMA ANALÍTICO
EDUCACIÓN SECUNDARIA
PRIMER GRADO
Campo Formativo: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO

Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS
Contenido
Tecnología Procesos de Aprendizaje
Herramientas, máquinas e instrumentos, como Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramienta
extensióncorporal, en lasatisfacción continua de instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos
intereses y necesidades humanas. la satisfacción de intereses y necesidadesde diversas sociedades.
Socioemocional Procesos de Aprendizaje

Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experien
autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Educación Fisica Procesos de Aprendizaje

Capacidades, habilidades y destrezas motrices Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices para enriquecer y amp
y
de las demás personas.
Inclusión Vida Saludable

Ejes articuladores con los que se vincula el Pensamiento Critico Apreciación de la cultura a
contenido Intercurturalidad Critica lectura y la escritu
Igualdad de Género Artes y Experiencias E
YA NO LO HAGAS
Relación de los ejes con el contenido
Situación(es) problema
Orientaciones didácticas generales
Sugerencias de Evaluación Formativa

Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido
Materiales, procesos técnicos y comunidad. Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los material
técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y susten

Identidad y sentido de pertenencia, a favor de una Identifica las dimensiones biológicas, psicológicas y sociales del ser humano, par
convivencia equitativa e inclusiva. con pleno respeto a la dignidad, libertad y diversidad, a favor del bienestar perso
PRIMER GRADO
Identidad y sentido de pertenencia, a favor de una Identifica las dimensiones biológicas, psicológicas y sociales del ser humano, par
convivencia equitativa e inclusiva. con pleno respeto a la dignidad, libertad y diversidad, a favor del bienestar perso

Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y r
creativas y de relación reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo


Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido
Usos e implicaciones de la energía en los procesos Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones
técnicos. Tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y dis
personales, sociales y naturales.

Los sentimientos y su influencia en la toma de Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos q
decisiones. construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas. Reconoce que los se
resultado de las vivencias y la cultura.

Estilos de vida activos y saludables Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferen
para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.

PRIMER GRADO

Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido
Factores que inciden en los procesos técnicos. Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovac
reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspirac
limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.

Construcción delproyecto de vida 1.- Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales
un corto,mediano y largo plazo. 2.- Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, personales y
la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común. 3.- Reflexiona sob
contexto
familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambie
bienestar colectivo.

Pensamiento lúdico, divergente y creativo Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u o
propósito de valorar su efectividad.


Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
PRIMER GRADO
Contenido
Factores que inciden en los procesos técnicos. Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovac
reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspirac
limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.

Nuevos intereses, habilidades y necesidades, Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y
personales y de las demás personas, con la finalidad las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
de replantear metas individuales y grupales en favor
del bienestar común.


Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido
Comunicación y representación técnica. Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde difere
proponer formas de representación y comunicar sus ideas.

Reflexiona sobre las condiciones del contexto Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante a
familiar y comunitario que representan situaciones violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar
de como el cuidado del medio ambiente.
riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente
para el autocuidado y el bienestar colectivo.
PRIMER GRADO


Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido
Pensamiento estratégico y creativo en la resolución Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar
de problemas. solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contex


PRIMER GRADO

Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido
Evaluación de sistemas tecnológicos. Comprende la importancia de la evaluación de los procesos como parte de la inn
continua, para el logro de la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sis

Campo Formativo: DE LO HUMNAO A LO COMUNITARIO

Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido
PRIMER GRADO


Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido

contenido lectura y la escritu
PRIMER GRADO
Ejes articuladores con los que se vincula el Apreciación de la cultura a

Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido


Grado: PRIMER GRADO
PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido


Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido

PRIMER GRADO


Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido

PRIMER GRADO

Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido


Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido
PRIMER GRADO


Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido

PRIMER GRADO


Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido


PRIMER GRADO

Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido


Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido

PRIMER GRADO


Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido

PRIMER GRADO

PRIMER GRADO
IO Campo Formativo: DE LO HUMNAO

Grado: SEGUN
Periodo: DE
Contenido
aje Tecnología Pro
es en herramientas, máquinas, Herramientas, máquinas e instrumentos, como Analiza las herramientas, máquinas, instru
nciones y procesos de cambio técnico, en extensióncorporal, en lasatisfacción continua de las
es. intereses y necesidades humanas. posibilidades corporales para solucionar pr
aje Socioemocional Pro

deseos y experiencias, para favorecer el Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse Analiza las formas de ser, pensar, actuar e
es. vivenciar situaciones cotidianas y lograr el
aje Educación Fisica Pro

a enriquecer y ampliar el potencial propio Capacidades, habilidades y destrezas motrices Integra sus capacidades, habilidades y dest
de
conjunto.
Vida Saludable Inclusión

ión de la cultura a través de la Ejes articuladores con los que se vincula el Pensamiento Critico
lectura y la escritura contenido Intercurturalidad Critica
es y Experiencias Esteticas Igualdad de Género

1
Grado: SEGUN
Periodo: DE
Contenido
aje Tecnología Pro
cas de los materiales que comparten Materiales, procesos técnicos y comunidad. Explora el uso y transformación de los mat
, eficiente y sustentable. técnicos de distintas comunidades, para pr

el ser humano, para establecer relaciones Identidad y sentido de pertenencia, a favor de una Valora la diversidad de formas de expresió
del bienestar personal y social. convivencia equitativa e inclusiva. para favorecer el desarrollo integral propio
PRIMER GRADO
el ser humano, para establecer relaciones Identidad y sentido de pertenencia, a favor de una Valora la diversidad de formas de expresió
del bienestar personal y social. convivencia equitativa e inclusiva. para favorecer el desarrollo integral propio

dades motrices y recreativas para Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, Analiza el incremento de su condición físic
dividual y colectivo. creativas y de relación deportiva y deporte educativo, para reflex


2
Grado: SEGUN
Periodo: DE
Contenido
aje Tecnología Pro
sus implicaciones en el desarrollo Usos e implicaciones de la energía en los procesos Explora las principales fuentes de energía e
mitan prever y disminuir riesgos técnicos. alternativas de prevención de riesgos perso

como elementos que contribuyen a la Los sentimientos y su influencia en la toma de Reflexiona sobre cómo los sentimientos se
econoce que los sentimientos son decisiones. decisiones asertivas.

e activo en diferentes momentos del día, Estilos de vida activos y saludables Reflexiona acerca de los factores que incid
proponer
acciones que contribuyan a modificarlos o

PRIMER GRADO

3
Grado: SEGUN
Periodo: DE
Contenido
aje Tecnología Pro
creación e innovación técnica para Factores que inciden en los procesos técnicos. Analiza factores sociales, económicos, cult
ereotipos y aspiraciones, que favorecen o criterios para el desarrollo de soluciones té
esos técnicos.

efinir metas personales y en colectivo, a alcanzar en Construcción delproyecto de vida 1.- Analiza intereses y necesidades, así como logros y m
cesidades, personales y de las demás personas, con habilidades desarrolladas hasta el momento para prop
omún. 3.- Reflexiona sobre las condiciones del individuales y de otras personas a partir de identificar s
bienestar colectivo. 3.- Incorpora prácticas que inciden
uridad y al medio ambiente para el autocuidado y el violencias y fenómenos naturales, para favorecer el des
ambiente.

ego (defensivas u ofensivas), con el Pensamiento lúdico, divergente y creativo Valora las estrategias de juego que utiliza,
reestructurarlas e incrementar su efectivid


4
Grado: SEGUN
Periodo: DE
PRIMER GRADO
Contenido
aje Tecnología Pro
creación e innovación técnica para Factores que inciden en los procesos técnicos. Analiza los diferentes sistemas técnicos: ar
ereotipos y aspiraciones, que favorecen o características y procesos, además de su ví
esos técnicos. naturaleza.

tificar situaciones y formas de actuar que Nuevos intereses, habilidades y necesidades, Replantea sus metas a partir del análisis de
personales y de las demás personas, con la finalidad personal y comunitario.


5
Grado: SEGUN
Periodo: DE
Contenido
aje Tecnología Pro
u uso desde diferentes contextos, para Comunicación y representación técnica. Elabora representaciones gráficas de sus id
de las producciones técnicas, para ampliar

es de riesgo ante accidentes, adicciones, Reflexiona sobre las condiciones del contexto Participa en la construcción de alternativas
personal, familiar y comunitario, así familiar y comunitario que representan situaciones prevención de situaciones de riesgo ante a
de para
riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente lograr el bien común.
PRIMER GRADO


6
Grado: SEGUN
Periodo: DE
Contenido
aje Tecnología Pro
blema, investigar alternativas de Pensamiento estratégico y creativo en la resolución Planifica y organiza acciones, medios técni
condiciones contextuales. de problemas. a diversos problemas identificados.


PRIMER GRADO

7
Grado: SEGUN
Periodo: DE
Contenido
aje Tecnología Pro
omo parte de la innovación y mejora Evaluación de sistemas tecnológicos. Analiza las implicaciones de los procesos, p
ctibilidad de los sistemas técnicos. desarrollar sistemas técnicos sustentables.


8
IO
aje
PRIMER GRADO
aje
aje
Vida Saludable
ión de la cultura a través de la
lectura y la escritura
es y Experiencias Esteticas
9
IO
aje
aje
aje
Vida Saludable
PRIMER GRADO
10
IO
aje
aje
aje
Vida Saludable
11
IO
PRIMER GRADO
aje
aje
aje
Vida Saludable
12
IO
aje
aje
PRIMER GRADO
aje
Vida Saludable
13
IO
aje
aje
aje
Vida Saludable
PRIMER GRADO
14
IO
aje
aje
aje
Vida Saludable
15
IO
aje
PRIMER GRADO
aje
aje
Vida Saludable
16
IO
aje
aje
aje
PRIMER GRADO
Vida Saludable
17
IO
aje
aje
aje
Vida Saludable
PRIMER GRADO
18
IO
aje
aje
aje
Vida Saludable
19
IO
aje
aje
PRIMER GRADO
aje
Vida Saludable
20
IO
aje
aje
aje
Vida Saludable
PRIMER GRADO
21
PRIMER GRADO
DE LO HUMNAO A LO COMUNITARIO Campo Formativo:

SEGUNDO GRADO Grado:
DE a Periodo:
ÓN DE CONTENIDOS
Contenido
Procesos de Aprendizaje Tecnología
as, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de Herramientas, máquinas e instrumentos, como
extensióncorporal, en lasatisfacción continua de
es para solucionar problemas en diversos contextos. intereses y necesidades humanas.
Procesos de Aprendizaje Socioemocional

ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Procesos de Aprendizaje Educación Fisica

es, habilidades y destrezas motrices para poner a prueba el potencial individual y Capacidades, habilidades y destrezas motrices
ón Vida Saludable
o Critico Apreciación de la cultura a través de la Ejes articuladores con los que se vincula el
ad Critica lectura y la escritura contenido
Género Artes y Experiencias Esteticas
1
DE a Periodo:
ÓN DE CONTENIDOS
Contenido
ormación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos Materiales, procesos técnicos y comunidad.
omunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.

e formas de expresión, incluida la sexualidad, en un marco de respeto y libertad, Identidad y sentido de pertenencia, a favor de una
rrollo integral propio y de las demás personas. convivencia equitativa e inclusiva.
PRIMER GRADO
e formas de expresión, incluida la sexualidad, en un marco de respeto y libertad, Identidad y sentido de pertenencia, a favor de una
rrollo integral propio y de las demás personas. convivencia equitativa e inclusiva.

de su condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices,
ducativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar. creativas y de relación
ón Vida Saludable
2
DE a Periodo:
ÓN DE CONTENIDOS
Contenido
fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las Usos e implicaciones de la energía en los procesos
nción de riesgos personales, sociales y naturales. técnicos.

o los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de Los sentimientos y su influencia en la toma de
decisiones.

os factores que inciden en la práctica sistemática de actividad física para Estilos de vida activos y saludables
yan a modificarlos o eliminarlos.
ón Vida Saludable
PRIMER GRADO
3
DE a Periodo:
ÓN DE CONTENIDOS
Contenido
es, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de Factores que inciden en los procesos técnicos.
rollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.

dades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y Construcción delproyecto de vida
sta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal. 2.- Valora metas
nas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el
pora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones,
rales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio

de juego que utiliza, ante distintas condiciones que se presentan, para Pensamiento lúdico, divergente y creativo
ementar su efectividad.
ón Vida Saludable
4
DE a Periodo:
ÓN DE CONTENIDOS
PRIMER GRADO
Contenido
sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus Factores que inciden en los procesos técnicos.
sos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la

a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar Nuevos intereses, habilidades y necesidades,
o. personales y de las demás personas, con la finalidad
ón Vida Saludable
5
DE a Periodo:
ÓN DE CONTENIDOS
Contenido
nes gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño Comunicación y representación técnica.
écnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.

cción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la Reflexiona sobre las condiciones del contexto
ones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, familiar y comunitario que representan situaciones
de
riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente
PRIMER GRADO
ón Vida Saludable
6
DE a Periodo:
ÓN DE CONTENIDOS
Contenido
ciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución Pensamiento estratégico y creativo en la resolución
identificados. de problemas.
ón Vida Saludable

PRIMER GRADO
7
DE a Periodo:
ÓN DE CONTENIDOS
Contenido
nes de los procesos, productos o servicios en la naturaleza y la sociedad, para Evaluación de sistemas tecnológicos.
écnicos sustentables.
ón Vida Saludable
8
PRIMER GRADO
DE LO HUMNAO A LO COMUNITARIO
TERCER GRADO
DE a
Procesos de Aprendizaje
entos, como conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de
n continua de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
acionarse Promueve el entendimientomutuo y la toma de decisiones, considerandoformas de ser, pensar,
actuar y relacionarse antediferentes situaciones y contextos, para lograr unmayor bienestar personal
y social.
as motrices Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor
disponibilidad corporal y autonomía motriz.

se vincula el Pensamiento Critico Apreciación de la cultura a través de la
Intercurturalidad Critica lectura y la escritura
Igualdad de Género Artes y Experiencias Esteticas
contenido
ma
enerales
Formativa
1
TERCER GRADO
DE a
munidad. Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los
materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
a favor de una Promueve pautas de interacción social inclusivas, con base en el respeto a la diversidad, en todas sus
manifestaciones, para contribuir al logro de un mayor bienestar personal y social.
PRIMER GRADO
a favor de una Promueve pautas de interacción social inclusivas, con base en el respeto a la diversidad, en todas sus
manifestaciones, para contribuir al logro de un mayor bienestar personal y social.
vas, motrices, Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo,
con la intención de fomentar el bienestar personal y social.

contenido
ma
enerales
Formativa
2
TERCER GRADO
DE a
en los procesos Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas
sustentables en su funcionamiento.
la toma de Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y
equitativas.
Diseña alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables a partir del análisis
de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el
sedentarismo.

contenido
PRIMER GRADO
contenido
ma
enerales
Formativa
3
TERCER GRADO
DE a
os técnicos. Implementa técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad,
igualdad, inclusión y la sustentabilidad.
1.- Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en
favordel bienestar personal y colectivo. 2.- Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para
favorecer el bienestar
personal y comunitario. 3.- Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la
prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
reativo Emplea el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de
situaciones individuales y colectivas.

contenido
ma
enerales
Formativa
4
TERCER GRADO
DE a
PRIMER GRADO
os técnicos. Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una
problemática
local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
cesidades, Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, personales y de las demás personas, con la
s, con la finalidad finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
grupales en favor

contenido
ma
enerales
Formativa
5
TERCER GRADO
DE a
nica. Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus
alcances a distintas personas.
l contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio
ntan situaciones ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
medio ambiente
colectivo.
PRIMER GRADO

contenido
ma
enerales
Formativa
6
TERCER GRADO
DE a
en la resolución Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones
establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.

contenido
ma
enerales
PRIMER GRADO
Formativa
7
TERCER GRADO
DE a
s. Participa en la evaluación interna y externa de sistemas tecnológicos para mejorar su eficiencia,
eficacia, fiabilidad y factibilidad desde un enfoque sustentable.

contenido
ma
enerales
Formativa
8
Grado: PRIMER GRADO
Periodo: DE a
Contenido

Ejes articuladores con los que se vincula el Pensamiento Critico Apreciación de la cultura a través de la
contenido Intercurturalidad Critica lectura y la escritura

10

Formato Programa Analitico Final

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Formato Programa Analitico Final

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DISEÑO DEL PROGRAMA ANALÍTICO

Campo Formativo: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO

Socioemocional Procesos de Aprendizaje

Educación Fisica Procesos de Aprendizaje

Inclusión Vida Saludable

Orientaciones didácticas generales

Sugerencias de Evaluación Formativa

Campo Formativo: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO

Socioemocional Procesos de Aprendizaje

Educación Fisica Procesos de Aprendizaje

Inclusión Vida Saludable

Orientaciones didácticas generales

Sugerencias de Evaluación Formativa

Campo Formativo: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO

Socioemocional Procesos de Aprendizaje

Educación Fisica Procesos de Aprendizaje

Inclusión Vida Saludable

Orientaciones didácticas generales

Sugerencias de Evaluación Formativa

Campo Formativo: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO

Socioemocional Procesos de Aprendizaje

Educación Fisica Procesos de Aprendizaje

Inclusión Vida Saludable

Orientaciones didácticas generales

Sugerencias de Evaluación Formativa

Campo Formativo: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO

Socioemocional Procesos de Aprendizaje

Educación Fisica Procesos de Aprendizaje

Inclusión Vida Saludable

Orientaciones didácticas generales

Sugerencias de Evaluación Formativa

Campo Formativo: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO

Socioemocional Procesos de Aprendizaje

Inclusión Vida Saludable

Orientaciones didácticas generales

Sugerencias de Evaluación Formativa

Campo Formativo: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO

Socioemocional Procesos de Aprendizaje

Educación Fisica Procesos de Aprendizaje

Inclusión Vida Saludable

Orientaciones didácticas generales

Sugerencias de Evaluación Formativa

Campo Formativo: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO

Socioemocional Procesos de Aprendizaje

Educación Fisica Procesos de Aprendizaje

Inclusión Vida Saludable

Orientaciones didácticas generales

Sugerencias de Evaluación Formativa

Campo Formativo: DE LO HUMNAO A LO COMUNITARIO

Socioemocional Procesos de Aprendizaje

Educación Fisica Procesos de Aprendizaje

Inclusión Vida Saludable

Orientaciones didácticas generales

Sugerencias de Evaluación Formativa

Campo Formativo: DE LO HUMNAO A LO COMUNITARIO

Socioemocional Procesos de Aprendizaje

Educación Fisica Procesos de Aprendizaje

Inclusión Vida Saludable

Orientaciones didácticas generales

Sugerencias de Evaluación Formativa

Campo Formativo: DE LO HUMNAO A LO COMUNITARIO

Socioemocional Procesos de Aprendizaje

Educación Fisica Procesos de Aprendizaje