La evaluación con Rúbricas

UGEL MOHO

Exposición preparada por Manuel Apaza

 ADAPTABILIDAD
PENSAMIENTO
CREATIVO
PENSAMIENTO
ANÁLISIS CRÍTICO
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE DATOS ÉTICA
Medimos en nuestro trabajo
docente solo el rendimiento
académico de los estudiantes
en las áreas de matemática,
ciencia y comprensión lectora.
Actualmente muchos docentes todavía
estan trabajando en el aula en la
memorización, en retener información,
de forma mecanicista, cumpliendo normas
anticuadas y ritos caducos.
Dejamos de lado en el trabajo
pedagógico el desarrollo del
pensamiento crítico, la capacidad
de interactuar con respeto, la empatía y
el conocimiento intercultural de los
estudiantes.
La característica de la escuela
moheña tiene sello academicista;
se basa principalmente en
memorizar contenidos de libros de
texto, y con nada de aplicación
práctica.
Actualmente los docentes debemos evaluar
especialmente los hábitos de trabajo, el auto control,
la responsabilidad, la organización, la colaboración y
la iniciativa propia. Estos son indicadores del éxito en
la vida adulta del alumno.
 ¿Con qué Evaluar? Técnicas y Estrategias
Técnica Conocimientos Habilidades Actitudes
Prueba cerrada
Prueba Abierta
Presentación oral
Ensayo/informe
Rúbricas
Diario
Preguntas de un minuto
(clickers,..)
Debate
Resolución caso
Proyecto, trabajos
Prácticas
La Rúbrica es una herramienta de evaluación
que permite establecer parámetros graduales
de desempeño, y que favorece la autoevaluación
en los alumnos.
La evaluación mediante rúbricas no es un acto aislado, sino que
forma parte del trinomio enseñanza-aprendizaje-evaluación.
Las rúbricas no buscan emitir un juicio al final del trayecto,
sino seguir la progresión del desarrollo de competencias.
Una rúbrica es un tipo de listado que contiene
criterios bien específicos que permiten valorar el
aprendizaje, conocimientos y competencias
adquiridas por los estudiantes, sobre un tema, tarea o
actividad. Para ello se establecen niveles de
desempeño sobre los contenidos o competencias a
evaluar.
La actual popularidad de las rúbricas se debe a la creciente
presencia de los enfoques socioconstructivistas en la educación,
entre ellos, el de la cognición y la enseñanza situada.
Las rúbricas son instrumentos de evaluación
auténtica sobre todo porque sirven para valorar
el trabajo de los alumnos de acuerdo con
“criterios de la vida real”. Implican una
evaluación progresiva, así como el ejercicio de la
reflexión y autoevaluación.
..
“Elaboremos una rúbrica”
Pasos para construir una Rúbrica:
1.Selecciona el contenido a evaluar.
2.Identifica los criterios de evaluación, son los requisitos que deben cumplirse en la
actividad.
3.Decide el número de niveles que utilizarás para la rúbrica (Muy competente, Competente...;
o Excelente, Muy Bien...; o 5, 4, 3, 2, 1...)
4.Describe los criterios de desempeño para cada uno de los niveles por ejemplo: Excelente:
el trabajo presenta detalladamente las características de la infografía.
 NIVELES DE DIFICULTAD DE LAS ESCALAS
N Obtención de
Información
5 Ubicar, ordenar y combinar fragmentos
anidados profundamente y que se
encuentran fuera del texto. Tratar con
información extensa.
4 Ubicar y ordenar fragmentos de acuerdo
a varios criterios y con contextos y
formas no familiares
3 Ubicar y reconocer la relación entre
fragmentos
2 Ubicar fragmentos de información
1 Tomar en cuenta un solo criterio para
ubicar fragmentos independientes
expresados explícitamente
Interpretación
de textos
Interpretar
significado del lenguaje y
demostrar una comprensión total y
detallada
Interpretar significados de una
sección en relación a todo el texto.
Identificar , una idea central y
significado de frases o palabras
Inferencias de bajo nivel
Reconocer tema central o propósito
del autor en un tema familiar
Reflexión y
evaluación
Emitir juicios e hipótesis,
apoyándonos en un
conocimiento especializado y en
el entendimiento de textos largos
Emplear conocimientos formales
o públicos en la comprensión
precisa de un texto
Realizar conexiones, dar
explicaciones con base a
características
Realizar comparaciones en
relación al conocimiento exterior
Realizar conexiones simples
entre información y
conocimiento común
En internet RubiStar es una herramienta gratuita que
ayuda a los educadores a crear rúbricas de calidad.
Podemos encontrar un conjunto de Matrices de
Valoración organizados en diferentes contenidos por
ejemplo: arte, matemática, ciencias, música,, multimedia,
etc. Todas ellas pueden ser modificadas de acuerdo a
sus necesidades.

http://rubistar.4teachers.org