SESIÓN DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIA N°4: “FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD CONOCIENDO Y VALORANDO LAS COSTUMBRES LOCALES, REGIONALES Y NACIONALES”.

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E : “COMPLEJO EDUCATIVO BERNAL”

1.2. DOCENTE : Yessica Arevalo Vilchez.

1.3. ÁREA : COMUNICACIÓN

1.4. GRADO : QUINTO B, D

1.5. DIRECTOR(A) : LUZ MARIA TUME CHUNGA

1.6. COORDINADOR(A) : MARIELA PATRICIA ALVARADO SAAVEDRA

1.7. Fecha : 1 de julio de 2022

1.8. TEMA :”RECONOCEMOS LAS PARTES DE UNTEXTO ARGUMENTATIVO”

II.- PROPÓSITO:

N.º CAMPO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA ENFOQUE

SEM TEMÁTICO
01 TEXTOS Lee diversos  Obtiene  Obtiene e integra información contrapuesta o ambigua que se
ARGUMENT tipos de textos información del encuentra en distintas partes del texto, o mediante una lectura Texto Enfoque
ATIVOS escritos en su texto oral intertextual, de diversos tipos de texto de estructura compleja que argumentati intercultural
lengua materna.  Infiere e contienen falacias, paradojas, matices, así como vocabulario variado y vo
interpreta especializado.
información del  Infiere información deduciendo diversas y múltiples relaciones lógicas
texto oral y jerárquicas en el texto, así como características de seres, objetos,
  Adecúa, organiza hechos y lugares, el significado de palabras en contexto y expresiones Ficha de
y desarrolla el con sentido figurado, a partir de información contrapuesta, ambigua y trabajo
texto de forma de detalle del texto, o mediante una lectura intertextual.
coherente y  Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, subtemas,
cohesionada propósito y estrategias discursivas (retórica, diseño y composición,
paratextos), considerando las características de los tipos y géneros
textuales, clasificando y sintetizando la información, y elaborando
conclusiones sobre el texto

III.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ACTIVIDAD/ ESTRATEGIA T’

INICIO  La docente verifica la asistencia del dia y recuerda las normas para una convivencia en el aula
 La docente recuerda lo trabajado en la clase anterior sobre el texto argumentativo
 Se menciona el título de la sesión y el propósito para se anotados por los estudiantes:

“analizamos textos argumentativos y reconocemos su estructura”

20´

PROCESO  Lamaestra entrega una ficha de trabajo con un texto titulado : ¿television o libros?
 Se realiza las estrategias de lectura
Contabilizar los párrafos 50’
Hipotetizar a partir del titulo del texto
CIERRE - Finalizada la explicación del tema, la docente invita a los estudiantes
- se procede a la metacognición y evaluación.
Metacognición
¿Qué aprendimos hoy? 20’
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?
Actividad de extensión.
Los estudiantes elaborarán un breve comentario sobre lo leído en clase y lo compartirán con los miembros de su
familia y comunidad.
Evaluaciones.
La evaluación es constante y permanente.

V.EVALUACIÓN:

AUTOEVALUACIÓN / LISTA DE COTEJO

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LUZ MARIA TUME CHUNGA LIC YESSICA AREVALO VILCHEZ
DIRECTORA DOCENTE DECOMUNICACIÓN