Facultad de Lenguas y Educación

Grado en Educación Infantil / Primaria

Atención a la diversidad lingüística y cultural

Atención a la
diversidad
lingüística y
cultural
NOMBRE Y APELLIDOS: CLARA PERIS PERALES

ACTIVIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA DIVERSIDAD SOCIAL Y LA ESCUELA

En esta actividad deberás proponer una actividad que puedas trabajar con los alumnos en el aula y en
el cual ellos desarrollen el sentido crítico sobre el tratamiento de la diversidad en la sociedad actual:
medios de comunicación, entorno escolar, legislación, etc… Para el desarrollo de esta actividad
deberás indicar:
- Objetivos de la actividad con los alumnos
- Metodología a emplear
- Recursos a utilizar
- Descripción de la actividad
- Se podrá incluir material didáctico como anexos

Es importante que diseñéis una actividad propia, creativa y os pongáis en la posición de profesor como
futuros maestros. Se valorará la creatividad y adecuación al objetivo perseguido.

Extensión máxima: 2 caras de folio (sin contar anexos).

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Actividad 1. [2] 03-2017

NOMBRE Y APELLIDOS: CLARA PERIS PERALES
En esta actividad voy a plantear una actividad para el alumnado donde se trabaje el sentido
crítico para el tratamiento de la diversidad en la sociedad actual.
En la actualidad encontramos una gran diversidad tanto cultural como lingüística en nuestra
sociedad y por tanto hay que hacer especial relevancia para que esta diversidad esté aceptada
e incluida sin rechazo en nuestro día a día. En las aulas encontramos alumnos de diferentes
países que tienen una cultura, rasgos, costumbres…propias y por tanto deben ser aceptadas
para crear así un clima de confianza en el aula. La inclusión de la diversidad lingüística y
cultural debe ser tratada con total normalidad en el aula para que todos los alumnos se sientan
integrados y puedan desarrollar con totalidad todas las capacidades del desarrollo individual
de cada uno de nuestros alumnos.
Así propongo trabajar mediante el libro de lectura de Elmer el sentido crítico sobre el
tratamiento de la diversidad en nuestra sociedad.
Los objetivos que pretendo alcanzar con esta actividad son:
- Respetar a los compañeros.
- Trabajar la autoestima de los alumnos.
- Aceptar a los compañeros.
- Aceptar la diversidad en nuestra aula.
La metodología a emplear en esta actividad será la lectura del cuento Elmer, y posterior
dialogo y debate de manera abierta en el aula sobre la diversidad e igualdad que vemos en
dicho cuento. Por tanto será una metodología dinámica y motivadora para el alumnado.
Los recursos a utilizar en esta actividad serán diversos ya que utilizaremos el cuento Elmer,
la pizarra digital, diferentes materiales como rotuladores, temperas, colores…
Con lo que respecta a la descripción de la actividad la detallaré a continuación. La presente
actividad tendrá lugar durante cuatro sesiones en las que trabajaremos desde diferentes
perspectivas el cuento de Elmer. En la primera sesión haremos una lectura del cuento y tras
esta lectura haremos un debate abierto en el aula en la cual haremos un círculo y nos
sentaremos los alumnos y la maestra. Los alumnos tras la lectura darán su opinión sobre que
les parece la situación en la que vive Elmer y cómo se sentirían ellos en la situación del
elefante. Será un diálogo moderado por la maestra, respetando el turno de palabra y las
aportaciones de los compañeros. Tras la lectura iremos pasando el libro para que los alumnos
puedan visualizar las imágenes que aparecen en él y puedan empatizar con la situación
planteada. Explicaremos en este debate la importancia de respetar a los compañeros y
recalcaremos que independientemente de las características que presente cada niño todos

Actividad 1. [3] 03-2017

NOMBRE Y APELLIDOS: CLARA PERIS PERALES
somos iguales y nos hemos de respetar para convivir en una sociedad común de la manera
más óptima posible creando así un clima de confianza en nuestras aulas y en nuestro día a día.
En la segunda sesión haremos un visionado de un vídeo donde se cuenta la historia de Elmer,
y cada uno de los alumnos tras este visionado anotará sus sentimientos y sus ideas en medio
folio, el cual después leerán en voz alta al resto de compañeros y haremos un pequeño mural
en el aula con todas las aportaciones para que puedan leer también aquello que han escrito los
compañeros.
En la tercera sesión de esta actividad haremos una introducción de aquello que más nos ha
gustado del cuento y por qué es tan importante aceptar la diversidad en nuestras aulas y en la
vida cotidiana. A continuación repartiré a cada alumno un dibujo en blanco de Elmer y, cada
uno de ellos lo pintará como quiera. Después cada alumno explicará por qué lo ha pintado así
y veremos la variedad y diferencias de dibujos pintados. Así podremos observar cómo de
importante es respetar a cada compañero porque aunque todos los dibujos sean diferentes,
todos son iguales de importantes y especiales. Estos dibujos los utilizaremos para el mural de
la clase junto con los escritos de la sesión dos.
En la cuarta y última sesión de esta actividad haremos una conclusión de todo lo que hemos
aprendido en las sesiones anteriores. Tras unas breves aportaciones de cada alumno crearemos
nuestro Elmer. En papel continuo habrá un Elmer dibujado en tamaño grande, cada alumno
elegirá un color y explicará a sus compañeros el por qué ha elegido ese color. Entre todos
pintarán el mural y una vez pintado cada alumno escribirá una frase significativa para ellos
mismos con su nombre tras explicar la importancia de la diversidad en el aula con todo lo
visto anteriormente.
Para concluir esta actividad me gustaría destacar la importancia de la diversidad en las aulas
ya que esta diversidad nos hace crecer como personas y nos permite enriquecernos con las
diferentes culturas, con las diferencias físicas, culturales y lingüísticas de los diferentes
miembros que nos encontramos en el aula. La diversidad lingüística y cultural debería tratarse
desde edades tempranas, es decir, desde la etapa de Educación Infantil y tener una
continuidad a lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje en las diferentes etapas educativas
por las que pasan los alumnos. Mediante esto se facilitaría la convivencia en los centros
escolares y se conseguiría un desarrollo integral en los alumnos, permitiendo así el desarrollo
pleno de todas y cada una de las capacidades de los alumnos.

Actividad 1. [4] 03-2017