INSTITUTO TCNICO RAFAEL GARCA HERREROS

PLAN DE APOYO
SEGUNDO PERIODO - 2014

ASIGNATURA:
Lengua
Castellana
DOCENTE:
Mg. Maricela Solano

META DE COMPRENSIN:
El estudiante reconocer la
evolucin de los gneros literarios
mediante la identificacin de los
diferentes estilos y recursos que
empleaban algunos autores de la
poca del Renacimiento, Barroco
y Neoclasicismo.


FECHA DE ENTREGA Y
EVALUACIN ESCRITA
MIRCOLES 4 DE JUNIO
ESTUDIANTE:

GRADO: UNDCIMO ___
Entregar el trabajo escrito en hojas blancas y carpeta, con buena presentacin y letra.
Debe presentar el da que se le indique el trabajo escrito y evaluacin escrita de recuperacin (traer
$100 para la fotocopia).

DESEMPEO DE COMPRENSIN:
El estudiante reconocer la evolucin de los gneros literarios mediante la identificacin de
los diferentes estilos y recursos que empleaban algunos autores de la poca del
Renacimiento.
Consulta sobre personajes, autores y obras del Renacimiento literario
1. Elabora un mapa conceptual resumen de la literatura del Renacimiento
2. Cmo se fue dando la desaparicin del sistema feudal entre los siglos XV al XVII?
3. Qu es lo que identifica la consolidacin del capitalismo?
4. Qu fue le antropocentrismo y el heliocentrismo?
5. Cul fue el nfasis del conocimiento?
6. Mencione y describa los tres grandes inventos en el Renacentismo.
7. Cul fue la importancia del cuerpo en el Renacimiento?
8. De qu se trat la Reforma?
9. Describa las caractersticas de la literatura Renacentista.
10. Describa los temas de la literatura Renacentista.
11. Describa los gneros literarios que se cultivaron en el Renacimiento.
12. Busca y elabora un resumen de las siguientes obras:
a. Canzoniere
b. El Decamern
c. La Celestina
d. Orlando Furioso
e. Fuenteovejuna
f. La Divina Comedia
13. Busca y elabora un resumen de los siguientes autores:
a. Lope de Vega
b. Francisco Petrarca
c. Giovanni Boccaccio
d. Ludovico Ariosto
e. Fernando de Rojas
f. Dante Alighieri

DESEMPEO DE COMPRENSIN:
Establece diferencias en el uso de los homnimos y parnimos.
14. Busca informacin y elabora un mapa conceptual sobre el uso de palabras parnimas y
homnimas.
15. En los espacios en blanco ubica correctamente las siguientes palabras:
asistenta asistente calidad cualidad especia especie estanco
estanque
b. El lobo es una animal que, por una razn u otra, nos da miedo.
c. Acabo de comprar unos peces para el que tengo en el jardn.
d. Estoy muy contenta con esta empresa. Sus productos tienen una excelente
relacin precio.
e. La vainilla es una de delicado sabor dulce.

f. sta es Luisa, mi . Puede ayudarte en cualquier cosa relacionada con las ventas y
el marketing.
g. Voy a pasar por el para comprar sellos.
h. Me llevo bien con Ana. Tiene una paciencia enorme, lo que es una muy rara hoy
da.
i. Con la vida que llevo, no tengo mucho tiempo para limpiar la casa. Por eso los lunes viene
una . Me limpia la casa entera en algo ms de tres horas.
bufet bufete jarro jarrn mantel mantn tacn
taln
j. Por las noches ya est haciendo algo de fresco. Antes de salir siempre llevo un .
k. En mi ltimo viaje a China compr un muy bonito. No es de la dinasta Ming, pero
vamos... Ahora est en la repisa de la chimenea.
l. El hotel es muy bueno, no? Y qu me dices del desayuno ? Qu rico!
m. No comprendo cmo puedes caminar con esos zapatos. Tienen un de al menos 7
centmetros.
n. Despus de terminar la carrera trabaj dos aos en un de abogados en
Barcelona.
o. Podemos andar un poco ms despacio? Me duele el . Creo que tengo una
ampolla.
p. Si no te importa, podras poner un nuevo y poner la mesa? La comida estar lista
dentro de cinco minutos.
q. Esta noticia cay como un de agua fra.
DESEMPEO DE COMPRENSIN
Analiza y comprende las funciones bsicas del lenguaje.
Analiza y escribe analogas de acuerdo a su clasificacin
16. Busca informacin y elabora un mapa conceptual sobre asociaciones semnticas y
morfolgicas
17. Busca informacin y elabora un mapa conceptual sobre analogas.
18. Escribe 20 ejemplos de analogas.

DESEMPEO DE COMPRENSIN
Consulta sobre personajes, autores y obras del Barroco y el Neoclasicismo literario.
Reconoce caractersticas de los diversos gneros literarios del Barroco y el Neoclasicismo.
19. Elabora un mapa conceptual resumen de la literatura del Barroco y el Neoclasicismo.
20. Cules fueron los resultados de las guerras en Alemania?
21. Qu fue el humanismo Renacentista?
22. Qu es Barroco?
23. Cmo se dio el Barroco desde la pintura, desde la arquitectura, desde la escultura, y desde la
msica?
24. En qu se basaban los ilustrados?
25. Qu fue la reforma protestante?
26. De qu trat la msica y pintura neoclsica?
27. Cules fueron los aportes Lope de vega al Siglo de otro?
28. Explica los gneros de la literatura del Barroco
29. Explica de qu trat el Siglo de las luces o Siglo de la Ilustracin.
30. Cules fueron los aportes de Nicols Boileau al Neoclasicismo literario?
31. Explica las caractersticas del Neoclasicismo
32. Cul era la finalidad de hacer enciclopedia?
33. Explica los diferentes gneros de la literatura Neoclsica
34. Busca y elabora un resumen de las siguientes obras:
a. Historia de la vida del Buscn llamado Don Pablos
b. La fbula de Polifemo y Galatea
c. Los viajes de Gulliver
d. Cndido
e. Robinson Crusoe

35. Busca y elabora un resumen de los siguientes autores:
a. Francisco de Quevedo
b. Luis de Gngora
c. Jonathan Swift
d. Voltaire
e. Daniel Defoe
f. Nicols Boileau
g. Martin Opitz
h. Samaniego
i. Iriarte

DESEMPEO DE COMPRENSIN
Identifica el campo de accin de la sociolingstica.
36. Elabora un mapa conceptual sobre la sociolingstica
37. Qu es la sociolingstica?
38. Qu fenmenos y factores estudia la sociolingstica?
39. Qu es la sociologa del lenguaje?
40. Qu es comunidad lingstica y comunidad de habla?
41. Qu es variacin de la lengua, variable lingstica y variante lingstica?
42. Cules son los cinco niveles de habla?
43. Qu es variacin de la lengua, variable lingstica y variante lingstica?
44. Cules son los cinco niveles de habla?
45. A qu se refieren las variables de sexo/gnero, edad, clase social, nivel de instruccin, la
procedencia?
46. Elabora un mapa conceptual sobre la lingstica

DESEMPEO DE COMPRENSIN
Interpreta y comprende textos en los diversos niveles de la lectura
47. De la prueba de lenguaje de los martes de prueba de la 1 a la 7, elabora de cada uno de los
textos (continuos o discontinuos) resmenes con las ideas ms importantes.

DESEMPEO DE COMPRENSIN
Interpreta y comprende textos en los diversos niveles de la lectura
48. Elabora en una historieta con varias vietas la vida del personaje del Perfume el joven
Grenouille, pasando por su nacimiento, niez, adolescencia y parte de su vida. (Esto
comprende los captulos que se han ledo de este libro en clase y en casa)

PUEDES BUSCAR LOS TEMAS EN:
Guas y talleres de clase del segundo perodo.
Nuevo lenguaje 11. Santillana.
Hipertexto lenguaje 11. Santillana
Blog: Aventuradellenguaje.blogspot.com
Folletos del martes de prueba del 1 al 7.
Libro el Perfume (de Mark Twain)

Recorta aqu_ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _
_ _
Traerlo firmado y entregarlo a la docente

FECHA DE RECIBIDO PLAN DE APOYO 11 LENGUA CASTELLANA 2 PERIODO
MAYO ___2014 GRADO____


NOMBRE DEL ESTUDIANTE:__________________________ FIRMA
ACUDIENTE__________________