SLABO d e

LITERATURA UNIVERSAL

I.

DATOS GENERALES
a. Denominacin de la Asignatura
: Literatura Universal
b. Ciclo de Estudios
: III
c. Ao de Estudios
: II Ao
d. Ciclo acadmico
: 2015-I
e. Crditos
:4
f. Duracin
1. Inicio
: 16 de marzo de 2015
2. Trmino
: 11 de julio 2015
g. Docente responsable/coordinador
: Mgtr. Luis Rivas Rivas
h. Plana Docente
: Mgtr. Luis Rivas Rivas
i. Ambientes acadmicos
1. Aula
:
2. Laboratorio
:
j. Horario de clases
:

II.

SUMILLA
Fomenta en el estudiante el inters por la lectura y por aspectos sustantivos
del fenmeno literario, el cual responde a la necesidad humana de comunicar y
de crear. Estudiarlo, ayuda a comprender al hombre y a su entorno. Y la carrera
de derecho puede hacer un uso pragmtico de la literatura, porque muchas obras
reflejan una problemtica social de la que suelen derivar problemas jurdicos. El
estudiante, al frecuentar tales lecturas, cultiva y enriquece su capacidad de
comprensin y de crtica, aplicada a los hechos de la hora actual y a los
diferentes momentos del devenir histrico.
Adems, este curso le brinda al estudiante herramientas para un adecuado
uso de los recursos del lenguaje, lo cual contribuye a su capacidad de manejo
idiomtico, que tanto en la expresin oral como en la escrita es imprescindible
para un ejercicio idneo de la profesin de abogado.
III.

COMPETENCIAS GENRICAS:
Considerar las siguientes:

1.
2.
3.
4.
IV.

Habilidad para buscar, procesar y analizar informacin.

Capacidad de investigacin
Habilidades interpersonales
Compromiso tico
COMPETENCIAS ESPECFICAS:

1. Asumir la defensa de la persona humana y su dignidad as como de los

derechos humanos y del Estado Social y Democrtico de Derecho.
2. Aplicar criterios de investigacin cientfica en su actividad profesional.
3. Redactar textos utilizando un lenguaje fluido y transparente.
4. Interiorizan hbitos de lectura, en beneficio de su permanente
enriquecimiento cultural y su perfeccionamiento idiomtico.
V.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE (LOGROS): 1. Manejo fluido,

coherente, correcto y transparente del idioma. 2. Enriquecimiento del
bagaje cultural por el contacto con textos que reflejan diversas
realidades histricas, geogrficas, sociales, polticas; y despliegan un
vasto muestrario de personajes con rasgos psicolgicos, culturales,
sociales y niveles de lenguaje muy variados.

VI.

ORGANIZACIN DE CONTENIDOS:
1. Exposicin y dilogo sobre los conceptos bsicos de teora
Literaria y de anlisis e interpretacin de textos literarios.
2. Literatura Hebrea: lectura analtica de obras seleccionadas.
3. Clasicismo grecolatino: lectura de obras escogidas.
4. Literatura Medieval: obras seleccionadas.
5. Renacimiento y Siglo de Oro: obras seleccionadas.
6. El Romanticismo: obras seleccionadas.
7. Realismo, naturalismo, el parnaso y el simbolismo: obras
escogidas.
8. El decadentismo, el modernismo y el postmodernismo: textos
seleccionados.

9. Narrativa vanguardista y fantstica.

10.
Narrativa indigenista y urbana.
11.
La generacin perdida norteamericana
hispanoamericano.
12.
La narrativa y el ensayo en la actualidad.

el

Boom

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Primera unidad: De la Antigedad al Siglo de Oro y la Era Isabelina
SEMANA

HORAS

CONTENIDO

ACTIVIDAD

Contenido del Slabo.

Evaluacin
diagnstica.

1: 16
al
20
de 5
marzo.

Conceptos
bsicos
de Teora Literaria.
Exposicin del Slabo

2:

La crtica contextual.

23 - 27 de
marzo.

3:
Del 30 de 5
marzo al 3
de abril.
4:
6 10 de 5
abril.
5:
13
abril.

17 5

6:
2024 de 65
abril.
7:
27 -30 de
abril.

8:

4 al 8 de

La crtica estructural.

Distribucin de obras
selectas
de
la
Literatura Universal

La literatura hebrea: Evaluacin individual

la Biblia. Rasgos de de obra la obra leda.
estilo.

Clsicos
grecolatinos.

Evaluacin de textos
representativos

Medioevo: La Vita Lecturas en el aula y

Nuova. La Divina fuera
de
aula.
Comedia.
Evaluacin.
Siglo de Oro: Fray
Luis de Len, San
Juan de la Cruz.

Lectura analtica de
los principales textos
poticos. Evaluacin

Cervantes,
Lope, Lectura analtica en
Tirso
de
Molina, aula y fuera de aula.
Caldern,
Evaluacin
Barroquismo:
Gngora y Quevedo
Shakespeare, Milton, Anlisis
de
textos
Molire,
Racine, barrocos. Evaluacin
Corneille,
Ariosto,
Tasso.

mayo.

II Unidad: Del Romanticismo a la literatura actual.

SEMANA

9:
11 al 15 de mayo.

HORA
S

10:
18 al 22 de mayo.

11: 25 al 29 de mayo.
.

12: 1 al 5 de junio.

Lecturas analticas.

Byron, Bcquer, V. Evaluacin.

Hugo,
Shelley,
Zorrilla.
Poe, A. Dumas, Emily Anlisis de obras ms
Bront, A. Dumas notables. Evaluacin.
(hijo)

Realismo: Balzac,
Tolstoy, A. Daudet,

Anlisis
de
representativas.

obras

Flaubert,
Pereda, Evaluacin.
Dostoiewski.

Narrativa (siglos XX
y XXI):
Louis de
Wohl,
G.
Leroux
Lewis
Wallace,
Stoker,
Graham
Greene,

Wilde,
Borges,
Pasternak,
Stevenson

Sbato,
Faulkner,
Hemingway,
Bernanos,
Solzhenitsyn

15:
22 al 26 de junio.

Romanticismo:

14:
15 19 de junio.

ACTIVIDAD

Modernismo:
Lora, Lectura
analtica
de
Chocano,
Daro, poemas representativos.
Lugones, C. Palma,
Evaluacin.
Nervo, Quiroga.

13:
8 al 12 de junio.

CONTENIDO

16:

Investigacin sobre los

materiales y la estructura
de la obra.
Evaluacin

Quiroga, Lectura
analtica
Papini, textos escogidos.
Huxley,

de

Kafka, Lectura
analtica
obras notables.
Orwell,
Evaluacin.

de

Del 30 de mayo al 3 de 5
julio.

El
Boom:
Vargas Anlisis
de
Llosa: narrativa y representativos.
ensayo.,
Cortzar,
Evaluacin.
Garca Mrquez.

17:

Anlisis

global

de Exposiciones

textos

6 al 11 de julio.

obras ledas

presentacin de ensayos.

VIII. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE: (Esto permite lograr

los resultados de aprendizaje)
1. Lectura analtica de las obras, mediante la aplicacin de mtodos de la
crtica externa y de crtica interna que sean los idneos para cada
texto especfico
2. Interpretacin de textos
3. Debate
4. Elaboracin de monografas: estudios comparativos de autores y
obras.
5. Exposicin (informes, monografas)
IX. SISTEMA DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:
La evaluacin es diagnstica, formativa y permanente. Los objetivos son
evaluados en base a los siguientes criterios:
Conocimiento de las obras literarias ms representativas de la literatura
universal.
Habilidades en el anlisis y la interpretacin de las obras literarias, tanto
desde el punto de vista contextual como desde la perspectiva de su estructura
verbal.
Actitudes de sensibilidad esttica y
literarios.

tica en la valoracin de los textos

Evidencias: Los estudiantes leen 12 (doce) obras literarias completas

durante el semestre. Cada semana hacen una exposicin (oral o escrita) de la
obra leda y se hace una evaluacin de sus conocimientos, habilidades y
actitudes. El peso es 40 por ciento: conocimientos, 40 por ciento:
habilidades, 20 por ciento: actitudes. Todas las exposiciones y habilidades
tienen igual peso. La ltima evaluacin debe ser una monografa o un ensayo.

X. NORMAS DE EVALUACIN: Nota mnima para aprobar y asistencias.

Promedio final igual o mayor a 14.
Participacin en las exposiciones y debates con dominio de los temas.
Conocimiento contextualizado de las obras analizadas.
Capacidad crtica para el anlisis y la valoracin de las obras.
Correcto manejo idiomtico.
Elaboracin y sustentacin de trabajos de investigacin.
Asistencia a las clases no menor del 75%.
XI. ASESORIA: La asesora se da fuera de clase porque en todas las horas
de clase realizamos evaluacin semanal, continua y personalizada.

XII. BIBLIOGRAFA
1. Bsica
DICCIONARIO DE LITERATURA UNIVERSAL, Grupo Ocano, 2004, Cdigo: R 803 D.
DICCIONARIO ZAMORA DE LITERATURA UNIVERSAL: Zamora Nieto Fanny, 1997,
Cdigo: R 800.3 Z24.
LZARO CARRETER FERNANDO (2004): Cmo se comenta un texto literario,
Editorial Ctedra, Madrid, Cdigo: 801.95 L32 1985.
MARITEGUI, Jos Carlos (1959): Siete ensayos de interpretacin de la realidad
peruana. (El Proceso de la Literatura Peruana), Editora Amauta, Lima, 1959,
Cdigo: 869.566 S 2007.
MOELLER, Charles (1963): Literatura del siglo XX y Cristianismo, Gredos, Madrid,
Cdigo 801 M69.
RIVAS RIVAS, Luis (2003): La Literatura Lambayecana, Cinto, Chiclayo, Cdigo:
869.56 R68;

(2008), Jos E. Lora y Lora. Vida y obra, Edic. Universidad Catlica

Santo Toribio de Mogrovejo, Cdigo:

869.55 R68;

La cosmovisin trascendente en

Maritegui y en Vallejo (Hybrido, Nueva York, 2014); Nio de Guzmn y la

epopeya del mar (Hybrido N 4, Nueva York, ao 2000, pp. 84 86); El canario
muerto antes del trino: Jos E. Lora (Hybrido N 6, Nueva York, aos 2002
2004, pp. 68 -73); Juan Ramn Jimnez, un trgico Premio Nobel (Hybrido N 7,
Nueva York, ao 2007); Facetas del ensayo en Mario Vargas Llosa (Hybrido N
11, Nueva York, ao 2009 2010, pp. 15 16); Vargas Llosa y el sueo del celta
(Hybrido, N 12, Nueva York, ao 2012, pp. 68 71); La cosmovisin
trascendente en Maritegui y en Vallejo (Hybrido, Nueva York, Nmeros 13-14,
ao 2014); La Identidad Cultural Lambayecana, ensayo inserto en el libro Sipn:
El tesoro de las Tumbas Reales, editado en Miln por el Fondo talo Peruano en
el marco del Proyecto PRODESIPN, p. 38 43; Ricardo Palma y Nicanor de la
Fuente (2003), pp. 279 289; Ricardo Palma en la Historia de Chiclayo (2010),
insertos, respectivamente, en la revista Aula Palma III y Aula Palma X, que
publica la Universidad Ricardo Palma de Lima; Cien aos de poesa lambayecana,
inserto en el Libro de Oro de Lambayeque (1980), publicado por Giesela
Plenge, y en la Antologa de Lambayeque (1989), publicada por Csar Toro, pp.
477 484.
SNCHEZ, Luis A (1970): Breve tratado de Literatura General, Editorial Ercilla,
Santiago de Chile (primera edicin: 1935): La Literatura Peruana(1980), Tomos
IV y V, Ediventas, Lima, Cdigo:

801 S21.

TAMAYO VARGAS, Augusto (1975): Literatura Peruana, Ediciones UNMSM, Lima,

Lima. Cdigo 869.5 T18

VARGAS LLOSA Mario (1997): Cartas a un novelista, Ariel, Barcelona; (1996), La

utopa arcaica, Fondo de Cultura Econmica, Mxico: (1981) Garca Mrquez, Seix
Barral, Barcelona, (1997): La verdad de las mentiras, Alfaguara.
WELLEK Rene y WARREN Austin (1966): Teora Literaria, Gredos, Madrid, Cdigo:
801 W44.

OBRAS SELECTAS: Doce libros seleccionados por cada alumno en base a sesenta
autores propuestos.
Mgtr. LUIS RIVAS RIVAS
Profesor del curso.