MEMORIA Y APRENDIZAJE

PRESENTADO A
HECTOR ANDRES OREJARENA SILVA

PRESENTADO POR:
DANIELA CHAVARRO ROJAS-ID646859

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGIA
NEIVA-HUILA
2021
 INTRODUCCION
En el siguiente trabajo comprenderemos lo visto y lo estudiando acerca de lo que compone
la memoria y el trabajo, abordando actividades de aprendizaje de la vida cotidiana, para
poder tener conocimiento afondo.
El aprendizaje es un proceso por el que los organismos modifican su conducta para
adaptarse a las condiciones cambiantes e impredecibles del medio que los rodea. Junto a las
fuerzas selectivas de la evolución, el aprendizaje constituye el modo principal de
adaptación de los seres vivos. Cuanto más cambiante es el entorno más plasticidad debe ser
la conducta, por lo que los organismos que viven en medios diferentes presentan también
grados diferentes de plasticidad conductual. Esta plasticidad es reflejo a su vez de la que
caracteriza a las neuronas y al sistema nervioso de los organismos. Cuanta más plasticidad
tiene su sistema nervioso más posibilidades de aprendizaje tiene un animal. Por tanto, el
aprendizaje puede considerarse como un cambio en el sistema nervioso que resulta de la
experiencia y que origina cambios duraderos en la conducta de los organismos.
 1-Realice dos ejemplos (de la vida diaria) de memoria declarativa (uno de memoria
episódica y otro de memoria semántica).
Ejemplo de memoria episódica
-En el año 2015 mi papa falleció
-En el año 2018 realice un viaje, con mi mama, padrastro, 2 hermanas, y una tía, donde
compartimos mucho, conocimos, fue una experiencia maravillosa
Semántica
-Cuando tenia 14 años mis padres lograron ingresarme en el club de patinaje, donde
empecé de cero, logrando aprender a patinar, y tuve muchos éxitos.
-en el trascurso de la vida mis padres me ingresaron a natación, para poder aprender a nadar
2-Realice dos ejemplos (de la vida diaria) de memoria procedimental.
Aprendí a conducir carro y moto
Aprendí a pintar
3-Mencione el papel en la memoria de cada una de estas estructuras: hipocampo, amígdala
y corteza prefrontal.
Hipocampo:
-Almacenamiento, nos ayuda a guardar la información que queremos guardar
-Consolida los recuerdos nuevos que se vuelven permanentes, estructura previa donde llega
la información para que después se quede por mucho tiempo
-El hipocampo tiene un papel bibliotecario es el que nos lleva al lugar donde se guarda la
información
-Es el responsable de codificar los recuerdos con respecto al contexto la memoria episódica,
autobiográfica que son dependiente del contexto
-Amígdala
Se activa esta cuando hay hecho o un acontecimiento que para nosotros tiene un impacto
emocional importante
- La corteza prefrontal desempeña un papel crítico en el control atencional y en el archivo
mnésico necesario para supervisar y modular el procesamiento sensitivo motor y las
acciones complejas básicas de la cognición, la emoción y la conducta humana.
4-Construya 2 ejercicios de estimulación cognitiva para fortalecer la memoria semántica.

Observe las siguientes parejas durante un minuto:

Doble la ficha por la linea pàra no ver lo de arriba. Una con flechas las parejas que recuerde
2 actividad. Completa las frases de acuerdo con sus capitales
Cuál es la capital de Amazonas

Cuál es la capital de Antioquía

Cuál es la capital de Arauca

Cuál es la capital de Atlántico

Cuál es la capital de Bolívar
Cuál es la capital de Boyacá
Cuál es la capital de Caldas

Cuál es la capital de Caquetá

Cuál es la capital de Casanare

Cuál es la capital de Cauca

Cuál es la capital de Cesar

Cuál es la capital de Chocó

Cuál es la capital de Córdoba

Cuál es la capital de Cundinamarca

Cuál es la capital de Guainía:
Cuál es la capital de Guaviare:

5-Consulte en qué consiste la potenciación a largo plazo.

La potenciación a largo plazo ¿long term potentiation (LTP)¿ se define como un aumento
duradero en la comunicación sináptica entre dos neuronas como consecuencia de una
estimulación eléctrica de alta frecuencia. Este ajuste en la eficacia sináptica es el proceso
fisiológico que sustenta el aprendizaje y la memoria. Sin embargo, aunque este fenómeno
se ha investigado durante más de 30 años en modelos animales, son pocos los estudios que
han evaluado la existencia de este mismo fenómeno en la corteza humana. Desarrollo. La
presente revisión pretende ilustrar el estado del fenómeno de la LTP recientemente descrito
en humanos y la posibilidad de atribuir los mecanismos de la LTP descritos en modelos
animales a la corteza humana. Conclusión. Un conocimiento detallado de la plasticidad
sináptica facilitaría la traducción de una gran cantidad de información fisiológica y
molecular y produciría un importante impacto en el diseño y el desarrollo de agentes
farmacológicos planteados para mejorar distintos procesos cognitivos. Finalmente, se
reconoce la necesidad de investigar en mayor profundidad esta área particularmente
importante de la neuro plasticidad
6- Señale las diferencias entre amnesia retrógrada y amnesia anterógrada.
Después de un traumatismo cerebral, la perdida de memoria se puede manifestar de dos
formas distintas: amnesia retrograda y amnesia anterógrada
La amnesia retrograda se caracteriza por una perdida de memoria de los acontecimientos
previos al traumatismo: se olvidan cosas que ya se sabían. En los casos graves puede haber
una amnesia completa de toda la información declarativa aprendida antes del traumatismo,
pero es mas frecuente que la amnesia retrograda siga un patrón en el que se olviden los
acontecimientos de meses o años previos al traumatismo, pero que la memoria sea bastante
mas potente para recuerdos mas antiguos
La amnesia anterógrada es una incapacidad para formar nuevos recuerdos tras un
traumatismo cerebral. Si la amnesia anterógrada es grave, una persona puede llegar a ser
absolutamente incapaz de aprender nada nuevo conscientemente. En los casos mas leves el
aprendizaje es mas lento y requiere numerosas repeticiones

BIBLIOGRAFIA
Universidad Técnica Particular de Loja (2013, julio 1) [video]. UTPL La Memoria I
[(Psicología) (Neuropsicología)].
CÓRDOBA-MONTOYA D, ALBERT J, LÓPEZ-MARTÍN S. Revista de Neurología
2010;51(6): 367-374, Tipo artículo: Revisión
Memoria: amnesia anterógrada y amnesia retrograda. Publicado el 4 noviembre 2015 por
IsabelMC.
Catedrático de Psicobiología del Instituto de Neurociencia de la Universidad Autónoma de
Barcelona. CIC (Cuadernos de Información y Comunicación)2005, 10