UPN, PASIÓN POR

TRANSFORMAR
VIDAS

juan.hidalgo@upn.edu.pe
 Teoría del
Conocimiento
2023

IMÁGENES: FUENTE INTERNET

SEMANA 1

El conocimiento como problema

Conceptos básicos de Gnoseología y Epistemología
OBSERVA LA IMAGEN

¿Se podrá conocer todo?

¿Cómo?

¿Nuestro conocimiento tiene

límites?
¿Por qué?
IMAGEN: FUENTE INTERNET
Logro de la
sesión

Al finalizar la sesión, el estudiante identifica y compara los

problemas del conocimiento humano de manera precisa, clara y
coherente; utilizando la información brindada por el docente.
Pero… ¿Qué es el conocimiento?

Es una relación entre el sujeto

cognoscente (que conoce) con el
objeto cognoscible (conocido).

Es una representación cognitiva

de las propiedades o cualidades del
objeto (realidad objetiva)

IMAGEN: FUENTE INTERNET

 ¿Existe una teoría del conocimiento?

“Es una rama de la filosofía que trata de los

problemas filosóficos que rodean la cuestión del
conocimiento humano como acto y producto de
la realidad (Gnoseología)”.

“El conocimiento es un producto humano que

surge en un largo proceso histórico y se adquiere
en diferentes actividades humanas para conocer
IMAGEN: FUENTE INTERNET

la realidad y apropiarse de ella”.

Proviene de dos vocablos griegos

Gnosis: “conocimiento”
Logos: “estudio o tratado”
 ¿Qué problemas estudia la gnoseología
sobre el conocimiento?

¿Qué es el conocimiento?
¿Es posible conocer? ¿Qué se puede conocer?
¿Cuál es la esencia del conocimiento? ¿Qué lo
fundamenta?
¿Cuál es la naturaleza del conocimiento?
¿Qué es la verdad?
¿Cuál es el origen del conocimiento? ¿Cómo
surge?
Características del conocimiento
humano

Objetivo: Refleja la realidad son deformarla o alterarla. Expresa lo

inherente o que corresponde al objeto.

Necesario: Es de una manera y no de otra. Sin contradicción pues no

puede haber múltiples maneras de representar a un objeto ya que no
sería válido para todos.

Universal: Debe ser válido para todos los sujetos (objetivo y necesario).
No es particular pues tiene una base o fundamento.

Fundamentado: Se puede contrastar, verificar o demostrar dicha

representación. Sin ello, sería especulación.
Niveles del conocimiento según la
experiencia humana
Empírico: Ordinario o espontáneo, asistemático y rutinario. Por
ejemplo: cocinar, jugar fútbol, enamorar, bailar, estudiar, manejar un auto,
etc.

Científico: Producto de la actitud científica de estudiar determinada

parte de la realidad, seleccionando su objeto de estudio, sistematizando y
permitiendo una especialización. Por ejemplo: Derecho (leyes), Sociología
(sociedad), Antropología (Cultura), Zoología (Animales), etc.

Filosófico: Producto de la actitud filosófica de estudiar la realidad de

modo total, radical y trascendental. Por ejemplo: El sentido de la vida, el
origen de todo cuanto existe, etc.
 Opinión vs conocimiento
Opinión: el sujeto considera verdadero sin la certeza o seguridad. No hay criterio
de afirmar la validez objetiva de lo que se enuncia y solo es convencimiento de una
idea sobre algo.

Creencia: el sujeto asume como verdadero sus ideas sin justificación objetiva para
validarlas (predomina la subjetividad). Las afirmaciones enunciadas son
consideradas absolutas y dogmáticas.

Saber: es la opinión fundamentada y el sujeto no solo está convencido sino que

demuestra y replica que su conocimiento es válido para todos. Sus afirmaciones
son consistentes ya que representa objetivamente la realidad (conocimiento
profundo).
DOXA (opinión) Vs EPISTEME (conocimiento)
 Opinión vs conocimiento

Observar y comentar el siguiente vídeo:

“Opinión y Conocimiento El desprecio de la filosofía por las opiniones”

https://www.youtube.com/watch?v=XDuRiJ_K4LI
 ¿Qué es ciencia?

Se suele entender por ciencia al

conjunto de conocimientos
verdaderos y probables,
metódicamente obtenidos y
sistemáticamente organizados.

También, se designa a la actividad de

investigación orientada a la obtención
de conocimiento y su aplicación. https://www.youtube.com/watch?v=vOX-Tj6iIaA
¿Qué es el método científico?

Meta: “A lo largo” Es el conjunto de

Odos: “Camino” procedimientos generales que
se sigue para la adquisición del
conocimiento científico.
Esos pasos a seguir no son de
manera rigurosa, sino que el
científico planifica sus estrategias
para lograr sus objetivos
IMAGEN: FUENTE
INTERNET
Proceso de investigación según Mario Bunge

1. PROBLEMA
Cuerpo y contenido de 2. HIPÓTESIS
conocimientos disponibles

3. Consecuencias contrastables
4. Método
y/o técnica 7. CONCLUSIONES
6. EXPERIMENTACIÓN
Nuevos
Prueba de Hipótesis
conocimientos
5. Idoneidad
8. Nuevos problemas en base a
Bunge, M. (2000). La investigación científica. Su estrategia y su
filosofía. México: Siglo XXI Editores. leyes y teorías
 Evidencias
(hechos o fenómenos de la Conocimiento o saber científico
realidad)

ARGUMENTOS
Método científico (fundamentos)
(procedimiento)
Facultad de
resolver Válido: SABER
problemas, Argumento
extraer Razonamiento Incorrecto: FALACIA que parece
conclusiones y válido pero no
aprender los lo es (engaño)
hechos de
forma racional
PENSAMIENTO

Fuente: Elaboración propia (2020)

“Yo no quiero creer;
quiero saber”
Carl Sagan (astrónomo,
astrofísico, cosmólogo,
astrobiólogo, escritor y
divulgador científico
estadounidense)

Video: La historia de Hipatia de Alejandría contada por Carl Sagan en "Cosmos“

https://www.youtube.com/watch?v=IycTVo-P_v8
 TRABAJO EN EQUIPO
Desarrollemos los ejercicios propuestos según las indicaciones del
docente en clase
 REFERENCIAS

• Bunge, M. (2000). La investigación científica. Su estrategia y su filosofía. México: Siglo XXI Editores.

• Jacoba Martín, B. (2004). Cuestiones filosóficas. Madrid: Editorial LIBSA

• Espíritu Ávila, A. (2014). Historia de la filosofía. Lima: Lumbreras Editores

• Marías, J (1980). Historia de la Filosofía. Recuperado de

http://iesdi.org/universidadvirtual/Biblioteca_Virtual/Libros_de_Licenciatura/SEGUNTO_TETRAMESTR
E/T0208%20Filosof%EDa%20General/Marias%20Julian%20-%20Historia%20De%20La%20Filosofia.P
DF

• Piscoya Hermoza, L. (1998). Filosofía. Lima: Edición Metro Color.

GRACIA
S