RESUMEN PARA EL PARCIAL DE: INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA

TEMA 1 : gestión del conocimiento

¿Qué es?

El conocimiento es un conjunto de hechos o información adquiridos por una o más personas a través
de la experiencia, en la gestión del conocimiento, por ejemplo, nuestros antepasados formaron sus
hábitos y costumbres que transmitían de generación en generación.

Formación del conocimiento

1)Datos

2)Información

3)Conocimiento

Datos :

No genera acciones concretas ni toma de decisiones pues carece de valor para un problema de
análisis

EJEMPLO : VERDE

Información:

Es un conjunto de datos procesados y que tiene un significado, a diferencia de los datos la

información tiene significado, los datos se convierten en información cuando su creador le añade
algún significado

EJEMPLO : verde DE UN SEMÁFORO

Conocimiento: se comprende como informacion organizada dentro de un marco conceptual, como

lo pueden ser : un concepto, una teoría o cualquier otra base que nos permite entender nuestro
entorno

EJEMPLO :

Si el semáforo está en verde, puedo cruzar.

TEMA 2 : VÍDEO I - La incertidumbre del conocimiento

En este vídeo, el premio nobel de física Richar Feynman no dice que dudar, preguntarse cosas, hace
que sea más dificil creer sin cuestionarse , : ´´ pienso que es más inetersante vivir no sabiendo, QUE
TENER RESPUESTAS QUE PODRÍAN ESTAR EQUIVOCADAS´´, no hay que temer por no saber ciertas
cosas, el problema es cuando no tenemos interés en aumentar nuestro conocimiento.
TEMA 3 VIDEO II – Pensamiento científico

Este vídeo empieza dando el concepto de ¿Qué es la ciencia? Trata de entender al mundo y buscar
respuesta a posibles fenómenos, buscar verdades, su objetivo es conocer nuestro mundo, entorno y
a nosotros mismos, hace una comparación entre los mitos y la ciencia, la principal diferencia es que
la ciencia duda de si misma, nunca está terminada y evita dogmas y la mitología da por cierta sus
explicaciones , nos mencionan que la ignorancia puede verse como la principal causa de sufrimiento
en el ser humano, la ciencia, la filosofía y religión buscan el conocimiento, pero con distintos fines, y
para finalizar nos dicen que la ciencia se basa en la observación, experimentación, razonamiento y
lógica, verificación e imaginación .

TEMA 4 : desaprender

¿ desaprender es aprender?

La educacion es un fenomeno personal, historico social e ideologico que nace con la sociedad y
forma parte de realidad social, ademas es un proceso de personalizacion mediante el cual sujetos y
pueblos gracias a capacidad creadora se convierte en agentes de su destino

Según FREIRE : La educación es un proceso dinámico - es decir un proceso DE ACCION La educación

es un producto de la praxis, no es sólo reflexión

TEMA 5: Los 4 pilares del conocimiento :

1. Aprender a conocer- los estudiantes deben ser capaces de adquirir instrumentos de

conocimiento que les permita desarrollar una vida más humana
2. Aprender a hacer : El alumno debe estar bien preparado para participar en el mercado del
nuevo siglo
3. Aprender a convivir: el alumno debe sentirse como miembro activo de la aldea global
4. Aprender a ser :| sirve para reforzar el desarrollo de la persona en todos los aspectos;
cuerpo, mente, inteligencia, espiritualidad

TEMA 6: La ciencia

 La ciencia es un estilo de pensamiento y de acción

 Popper sostenía que la ciencia es un producto humano cuyo fin es resolver problemas a
través del método de "ensayo y error
 Según la teoría de Kuhn, la ciencia se mueve, sí, pero no hacia ningún punto. En el cambio de
un paradigma a otro

TEMA 7 y 8 : Las 15 características de la ciencia

1. Fática: parte de los hechos y vuelve a ellos, debe comprobarse por experimentos
2. Trascendentes : no se queda en datos, reformula hipotesis

3. analítica: investigacion constante

4. especializada : con el paso del tiempo cada especialista va a un área concreta

5. clara y precisa: es necesario que tenga un lenguaje claro y se pueda entender

6. comunicable: no es PRIVADA, si se tiene un conociemiento básico de ciencia, se puede entender

7. verificable: deben las hipotesis ponerse a prueba

8. metodica: procedimiento ORDENADO- EJM el metodo cientifico

9. sistemática: conjunto de ideas que se relacionan entre si

10.general:busca a traves de su analisis y experimentacion tomar resultados y generalisarlos

11. Legal: busca leyes naturales y sociales y las aplica

12. Explicativa: explica hechos mediante leyes

13. Predictiva: rescata informacion suficiente para poder predecir

14.abierta: en constante cambio

15. Util. Soluciones en busca de la verdad

TEMA 10. Permenides, platon y aristoteles

Epistmología : La epistemología es el “estudio de las condiciones de producción y de validación del

conocimiento científico”, tendría como finalidad determinar el valor objetivo de los métodos,
principios y resultados de la ciencia

la filosofía de la ciencia sólo merece el apoyo de la sociedad si constituye un enriquecimiento de la

filosofía y si es útil a la ciencia. Mario Bunge.
Para la cual debe satisfacer las siguientes condiciones:
1)Debe ser un saber concerniente a la ciencia propiamente dicha
2)Debe ocuparse de problemas filosóficos que sepresentan en el curso de la investigación
científica
3)Proponer soluciones claras a tales problemas, en particular soluciones consistentes en
teorías rigurosas e inteligibles
4) ser capaz de distinguir la ciencia auténtica de la seudociencia, y
5) ser capaz de criticar programas y aun resultados erróneos, así como sugerir nuevos enfoques promisorios

Ramas del del estudio de la epistemologia actual

Logica de la ciencia
Semantica de la ciencia
Teoria del conocimiento cientifico
Metodologia de la ciencia
Ontologia de la ciencia
Axologia de la ciencia
Etica de la ciencia
Estetica de la ciencia

Características del conocimiento cientifico

Verificable:
debe existir la metodología necesaria para establecer el grado de certidumbre o
exactitud de lo que ese conocimiento afirma
Ordenado:
Universal:
Independientemente del lugar o la época, lo que señala un conocimiento científico se
cumple.
Metodico:
emplea métodos de investigación, es decir, sigue de manera ordenada una serie de
procedimientos y técnicas que dotan de rigor el estudio
Sistematico:
Un pensamiento científico sirve de base al que le sigue y así sucesivamente, de modo
que una cadena de observaciones y razonamientos conducen al nuevo conocimiento.
Critico
es un tipo de conocimiento que cuestiona la realidad y la examina de forma racional
Objetivo:
Entender y explicar con objetividad, rigurosidad y precisión el porqué de las cosas
Comunicable:
puede ser comunicado mediante un lenguaje informativo y preciso
Racional :
se desprende de la razón. Para adquirirlo se debe hacer un esfuerzo consciente,
metódico, a menudo argumentativo
provisorio :
la tarea de la ciencia no se detiene, prosigue sus investigaciones con el fin de
comprender mejor la realidad