Sesión 1

Fundamentos de Investigación
Científica

Dra. Griselda Gladys Vera Nuñez

gveran@ucvvirtual.edu.pe
 LA CIENCIA
La ciencia es el conjunto de conocimientos sistemáticos
obtenidos a partir:

DÍA EL

Razonamiento en áreas
Observación Experimentación específicas

Genera principios, categorías, leyes y teorías, que permite

explicar de forma coherente un fenómeno o proceso
específico.
Ciencia “Es un conocimiento racional, sistemático, exacto,
verificable y falible” (Bunge, 2014, p. 9)
Racional: constituida por conceptos, juicios y raciocinios y no
por sensaciones.

Sistemático: es un sistema de ideas conectadas lógicamente

entre si. DÍA EL

Exacto: sus resultados son claros y contrarios a la vaguedad y

superficialidad.

Verificable: las suposiciones deber ser puestas a prueba.

Falible: se puede refutar.

 CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA

Según el Según el
objeto de objetivo o
estudio: propósito:
DÍA EL
Ciencias
Ciencias
formales:
básicas o
Lógica,
puras
matemáticas
Ciencias
fácticas:
Ciencias Ciencias
naturales y aplicadas
Ciencias
sociales
 CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA

Según MARIO BUNGE: clasificación basada en la naturaleza de los objetos

PURA O FORMAL APLICADA O FÁCTICA
(Ciencias de las ideas) (Ciencias de los hechos)
✔ Objeto de estudio: ideas ✔ Objeto de estudio Hechos , realidad
✔ Las relaciones ocurren por Símbolos, signos, ✔ Las relaciones ocurren a nivel de sucesos,
teoremas, etc procesos, etc.
✔ Se verifican a través de la demostración. ✔ Se verifican con el método de la observación o
experimento.

Ejemplos: La lógica y la matemática
DÍA EL
Ejemplos: Las Ciencias Naturales (Física, Química,
Biología)
Las Ciencias Sociales (Sociología, Economía, Ciencias
Políticas, Contabilidad, Antropología, Psicología)

Método de análisis: Inducción, deducción y Método: La observación y la experimentación para

lógica para demostrar sus teoremas verificar y confirmar si un enunciado es adecuado
 Objetivo de la ciencia
El objetivo básico de la ciencia es la teoría. Su fin básico
es explicar los fenómenos naturales. Tales explicaciones
se llaman teorías.
DÍA EL

Objetivo de la Teoría: el
Ciencia comportamien
Económica to del
consumidor
(ejemplo)
 EL CONOCIMIENTO

“Proceso mediante el cual el

hombre refleja en su
conciencia la realidad objetiva
en la cual está inmerso como
objeto de estudio.”
 CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Empírico,
CONOCIMIENTO NO espontáneo
CIENTÍFICO (común, cotidiano,
ordinario)

CONOCIMIENTO
Teórico
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO

El conocimiento empírico o vulgar es valioso para todos, pero no nos

permite describir, analizar y predecir los fenómenos como un todo.
Nos permite reconocerlos pero no explicarlos exhaustivamente ni
predecir su comportamiento

Conocimiento común
-Predominantemente subjetivo
-Responde solo al cómo
-Práctico según las experiencias
-Inexacto
-Usa lenguaje cotidiano
-Válido para algunos
-Se basa en la fe o en la confianza
-Se adquiere al azar
Invenciones
Descubrimiento del fuego
Conocimiento científico
-Predominantemente objetivo
-Responde al cómo y al por qué
-Práctico y teórico
-Preciso
-Usa lenguaje especializado
-Universal
-Se basa en la comprobación
-Se adquiere siguiendo un método
-Predictivo
Elaboración de vacunas
Trasplantes de órganos
El átomo, La bomba atómica
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El conocimiento científico se obtiene por medio de métodos y
procedimientos en el proceso de la investigación. Los elementos
del conocimiento científico:
• Los hechos (los datos)
• Las teorías (Generalizaciones explicativas sobre fenómenos)
• Las Hipótesis (Explicaciones tentativas sobre un problema)
• Las Leyes (Hipótesis comprobadas con alto grado de
confiabilidad)
 Empírico Científico
Empíric Científic
o o
Andar en patines. Domesticar Las leyes de Newton,
animales. Teorema de Pitágoras

LosDÍA
sistemas
EL informáticos.
La agricultura, ganadería, la La Teoría de la Relatividad,
pesca sobre los movimientos de los
cuerpos

Los componentes de una

Aprender idioma materno molécula
 CONOCIMIENTO
FILOSÓFICO
Busca el
PORQUÉ de los
fenómenos

Se basa en la
REFLEXION
SITEMÁTICA
para
DESCUBRIR Y
EXPLICAR.
 Objeto de la Filosofía

Conocimien
to de la
realidad

Va más allá de los hechos que constituyen los datos de la

experiencia

Dentro de la filosofía existen diferentes métodos que permiten conocer la

realidad: Socrático, Cartesiano, Fenomenológico, Hermenéutico y
Dialéctico como ejemplos.
 Investigación científica
“…conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican
al estudio de un fenómeno” (Hernández, Fernández-Collado y
Baptista: 2006: 22)

La investigación científica arranca con la percepción de que el acervo de

conocimiento disponible es insuficiente para mejorar determinados problemas
PROCE Investigación
SO Utilizand
Describir: ¿Cómo es el o Método científico
objeto de estudio?
Explicar: ¿Por qué
Realidad
ocurre el objeto de
“objeto de
estudio?
Predecir: ¿Que estudio”
sucederá? ¿Como
sucederá?

Puede llegar a
Conocimiento ser:
PRODUC racional, cierto o probable, • Principios
objetivo, general, • Categorías
TO sistematizado y verificable • Leyes y
• Teorías
ESTRUCTURACIÓN DE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN

• No investigar temas ya estudiados.

CONOCER • Estructurar formalmente la idea de investigación.
LOS
ANTECEDENT
• Seleccionar la perspectiva de abordaje del tema.
ES

• Temas ya investigados, estructurados y formalizados

INVESTIG.
• Temas poco investigados y poco estructurados
PREVIA DE • Temas no investigados.
TEMAS

• Las buenas ideas alientan al investigador o novedosas

CRITERIOS • Las ideas pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemas
PARA
GENERAR
• Pueden ayudar a generar nuevos problemas de investigación.
IDEAS
Implicaciones éticas en la
investigación científica

Las investigaciones que involucren

seres humanos como participantes en
experimentos, encuestas, entrevistas y
estudios cualitativos, requieren un
marco ético estricto que garantice la
veracidad de los resultados y su
legalidad, sin vulnerar los derechos y
principios de los involucrados.
Según resolución RESUN° 0262 -2020 UCV , Código
de ética de la investigación de la Universidad.

Este Código de Ética es de obligatorio cumplimiento para

todos aquellos que realizan investigación en la
Universidad César Vallejo: docentes, docentes-
investigadores, estudiantes, egresados, graduados,
funcionarios, administrativos, integrantes de los grupos,
centros e institutos de investigación de la Universidad.
Requisitos que debe reunir el
investigador
1. Amplio conocimiento sobre la
problemática a investigar.
2. Dominar el tema o asunto teórico a
investigar
3. Tener acceso a la información
4. Tener recursos económicos
Líneas de
Investigación
 Esquema del Informe Estadístico
CARÁTULA
ÍNDICE
RESUMEN
I. INTRODUCCIÓN (Realidad problemática, teoría relacionadas al tema, antecedentes, formulación del problema de
investigación, hipótesis y objetivos. Este capítulo se redacta en prosa respetando las citas según norma
internacional de 4 a 6 páginas )
II. MÉTODO
2.1. Variables
2.2. Operacionalización de variables DÍA EL
2.3. Población, muestra y muestreo
2.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
2.5. Métodos de análisis de datos
2.6. Consideraciones éticas
III. RESULTADOS
IV. ANÁLISIS
V. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
 Avance de investigación N° 1:

• Plantea un título tentativo de acuerdo a la líneas de

investigación.
• Describa el problema que se investigará de manera
breve y objetiva
• Indicar el objetivo general y 4 objetivos específicos.
Ejemplo de título y objetivos

Tema: Estrés laboral, ansiedad y miedo al COVID-19 en

médicos
• Objetivo General.
Relacionar el estrés laboral y la ansiedad con el miedo
al covid – 19 en médicos.
• Objetivos específicos:
- Determinar el nivel de estrés laboral.
- Identificar la presencia de síntomas de ansiedad.
- Determinar el nivel del miedo al covid – 19.
- Detallar la percepción de aspectos relacionados con
la epidemia del COVID-19.
Ejemplo de Antecedente
Lai et al. (14) realizaron un estudio trasversal en 1257 profesionales de la salud de 34
hospitales de China, entre el 29 de enero y el 3 de febrero de 2020, con la finalidad de
estudiar los niveles de depresión, ansiedad, insomnio y reacción al estrés. El personal
encuestado informó la presencia de síntomas depresivos (50,4%), ansiosos (44,6%),
insomnio(34,0%) y reacción al estrés (71,5%). Además, el personal de enfermería, las
mujeres, los trabajadores de atención médica de primera línea que atendían directamente a
los pacientes sospechosos de tener la COVID-19 y el personal médico que trabaja en Wuhan
informaron grados más severos de problemas en su salud mental. De todas estas variables,
trabajar en la primera línea de diagnóstico, tratamiento y atención de pacientes con la
COVID-19 fueron las que se asociaron significativamente con un mayor riesgo de síntomas
depresivos, ansiosos, insomnio y reacción de estrés
Ejemplo de Antecedente
Pan R, et al (China, 2020); analizaron el estado de ansiedad de los trabajadores médicos chinos
durante la epidemia de COVID-19 mediante el método de metanálisis; se revisaron bases de
datos para recopilar literatura sobre el estado de ansiedad de los trabajadores médicos chinos
durante la epidemia de COVID-19. Se incluyeron un total de 7 artículos, con un tamaño de
muestra total de 7.741 personas. El metanálisis utilizando el modelo de efectos aleatorios mostró
que la puntuación de ansiedad del médico chino durante la epidemia de COVID-19 fue
significativamente mayor que la de la norma nacional en cada estudio, la diferencia fue
estadísticamente significativa [DME (IC del 95%) = 1.145 (0,705-1,584), p <0,001]
Ejemplo de Antecedente
Siendo así Ortiz (2017), en Guatemala, en su tesis “Mezclas asfálticas en
caliente adicionando Tereftalato de Polietileno como agregado por el
método Marshall” definió como objetivo primordial evaluar las
propiedades mecánicas y físicas de un diseño de mezcla asfáltica
modificada a través del método Marshall para el cual designaron 3
probetas como muestras de 1050 gramos de agregados cada una a los
cuales le adicionaron un 5% de PET arrojándoles resultados deficientes
debido a que no cumple con la normal ASTM D1559(parámetros de
carga, deformaciones y porcentaje de vacíos) ya que las características
de adherencia del elemento es mínima respecto a los demás agregados y
el bitumen. Por otro lado, la resistencia de la mezcla asfáltica alterada dio
resultados bajo los limites definiéndola como inestable debido a que el
PET actúa como un vació en la mezcla
Referencias
• Rivera, R. (2017). Metodología de la Investigación Científica, IDAT, Perú
• Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista P. (2006) Metodología de la
Investigación. México: McGraw Hill
• Bunge, M. (2014). La ciencia, su método y su filosofía. México: Nueva
Imagen.

• Estrada, G., & Parra, J. (2016). Las implicaciones éticas y bioéticas en la

investigación científica. Revista CES Medicina Veterinaria y Zootecnia,
11(2),115-118.[fecha de Consulta 4 de Agosto de 2021]. ISSN: . Disponible
en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321447070010