METODOLOGIA DE

LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
PRIMERA UNIDAD: Fundamentos de la
investigación científica.
CONTENIDO
• 1.1. La ciencia, el conocimiento y el conocimiento científico.
• 1.2. La Investigación científica e investigación tecnológica.
• 1.3 La Investigación en Ingeniería Industrial.
• 1.4 Ética del investigador
• 1.5 El proceso de la investigación Científica.
• 1.6 Proyecto de investigación científica.
GENERALIDADES: AMPLITUD DEL CONOCIMIENTO

Cuando elogiaban a Sócrates, tras derrotar a los sofistas primero en

casa de Clíneas (clínica) y luego en la de Academos (Academia),
expresó:

«…Lo que ignoro es un conjunto infinito, lo que sé es un pequeño

conjunto finito. Si le restamos lo que sé, a ese conjunto infinito,
me queda un residuo de infinita ignorancia. Yo soy infinitamente
ignorante, sólo sé que lo que sé, es nada. Sólo se que nada sé».
GENERALIDADES: ESPECIALIZACIÓN

Newton, después de sus muchos aportes a la ciencia entre los que

destaca la Ley de la Gravitación Universal y cuando muchos elogiaban
sus conocimientos, afirmó:

«…El explicar toda la naturaleza constituye una tarea demasiado

difícil para cualquier hombre y aún para cualquier época. Es mucho
mejor hacer un poco con certidumbre, y dejar el resto para los que
vengan después de ti, que explicar todas las cosas…».
GENERALIDADES: CONOCIMIENTO
Según Platón, el conocimiento es un subconjunto del que forma
parte a la vez: la verdad y la creencia.

Verdades Conocimiento Creencias

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Conocimiento: Empírico:
Certeza de que Conoce los hechos a
Conocer: través de la
existe una realidad,
Proceso intelectual un mundo experiencia al azar
por el cual se circundante y está (sin método).
establece una dotado de
relación entre quien características
conoce (actor) y el fundamentado con
objeto conocido Científico:
verdades y muchas
(realidad). Observa, describe,
veces influido por
explica y predice su
creencias.
objeto mediante
métodos.

Sinopsis y conceptos básicos

 CIENCIA

Ciencia: Características: Ciencias Formales:

Conocimiento Identifica Su objeto de
sistemático que el propiedades del conocimiento lo
hombre construye objeto de definen conceptos
sobre una realidad. conocimiento. abstractos mentales.
Se expresa en Emplea un lenguaje
proposiciones teóricas propio.
a partir de las cuales Se apoya en la Ciencias Fácticas:
se validan o formulan lógica.
alternativas a esa Su objeto de
Acude al método conocimiento está en
realidad. científico. función de los hechos
y fenómenos

Sinopsis y conceptos básicos

CIENCIA: CLASIFICACIÓN

Ciencias Formales Matemática y Lógica

Fenómenos orgánicos:
Biología

Fenómenos inorgánicos:
Ciencias Fácticas Física y Química

Fenómenos supe orgánicos:

Administración, Historia etc.

Sinopsis y conceptos básicos

1.2. La Investigación
científica e investigación
tecnológica
 LAS CIENCIAS DE LAS INGENIERIAS

INVESTIGACIÓN+DESARROLLO+INNOVACIÓN
La I+D se desglosa en tres tipos (Escorza Castells & Valls Pasola, 2001)
LA INVESTIGACION BÁSICA
Tiene como objeto el desarrollar nuevo conocimiento científico que resulte en la
formulación de nuevas leyes o teorías, ese nuevo conocimiento por lo general es
publicado en revistas especializadas o libros.
 LAS CIENCIAS DE LAS INGENIERIAS
La investigación aplicada
Se basa en la investigación básica, ya que puede
retomar conocimientos generados por esta
última, la investigación aplicada busca cumplir
con los objetivos específicos.
Los resultados de este tipo de investigación son
susceptibles a ser patentados.
El Desarrollo tecnológico
Utiliza los conocimientos científicos ya
existentes para lograr la producción de
nuevos productos, dispositivos,
procedimientos o servicios…para realizar
mejoras substanciales en estos.
La I+D no es imprescindible, pero se debe
tomar en cuenta que “si no se investiga nunca
se llegará a la vanguardia” (Escorza Castells
& Valls Pasola, 2001p 32, por tanto el
desarrollo de las innovaciones puede llegar
hacer un proceso difícil de implementar.
1.3 La Investigación en
Ingeniería Industrial.
http://
www.academiajournals.com
/revista-ing-industrial/
MODELO DE LA TRIPE HÉLIX
1.4 Ética del investigador
Ética en la investigación
Es importante mantener una ética en las investigaciones, sobre todo en las
ciencias, ya que el cometer plagio, fraude, falsificación u otros actos no éticos
pueden llevar al investigador a perder su carrera y arruinar su vida.
Las conductas anti-éticas en las investigaciones, le quitan la credibilidad al
investigador, perdiendo así la confianza en sus propuestas o escritos.
Cuándo se comete plagio llevas el mensaje de que eres una persona moralmente
cuestionable.
 VALORES DE UN INVESTIGADOR

• Amor a la verdad: Se manifiesta por una búsqueda por lo que realmente es

comparable, de gran voluntad y espíritu de sacrificio.
• Honestidad: La presentación de resultados debe corresponder a los que obtuvieron en
el proceso de investigación.
• Búsqueda de bienestar de la comunidad: La ciencia puede tener valor por si misma,
pero esta deberá subordinarse al bienestar social.
1.5 El proceso de la
investigación Científica.
MÉTODO CIENTÍFICO

Es el «conjunto de procedimientos… usados por los científicos para

la producción del conocimiento científico». (Alvitres, 2000)
 Es el conjunto de conocimientos que ha acumulado el hombre a lo largo de la
CIENCIA historia

Método Científico

FORMULACION DE EXPERIMENTACIÓN
GENERALIZACION Y
OBSERVACION CONCLUSIONES COMUNICACIÓN DE LOS
HIPOTESIS RESULTADOS

Es buscar
Es descubrir el Dar una ley y
explicaciones al
fenómeno y Reproducir el Es contrastar y comunicar los
fenómeno
formular el fenómeno en el poner en juicio las resultados a la
observado, estas
problema a laboratorio hipótesis comunidad
pueden ser
investigar. científica
verdaderas o falsas
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

«Proceso formal, sistemático, racional e intencionado en el que se

lleva a cabo el método científico… como procedimiento reflexivo,
controlado y crítico que permite descubrir nuevos hechos o datos,
relaciones o leyes en cualquier campo del conocimiento, en un
momento concreto» (Ander Egg, 1976).
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: CARACTERÍSTICAS

ES UN PROCESO

PLANIFICADO Prevé para actuar ordenadamente

SISTEMATICO
Implica disciplina y evaluación
constante en el desarrollo de cada
CONTROLADO etapa

EMPIRICO Se basa en fenómenos observables

de la realidad.
CRITICO Se eliminan la preferencias personales
y juicios subjetivos

PARA LLEGAR AL CONOCIMIENTO

CIENTÍFICO
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: ETAPAS
Ciencias
Ciencias naturales Física Ciencias sociales
empresariales
Francisco Bacon Galileo Galilei Mario Bunge
Russell Ackoff

Formulación del Formulación del

Observación Observación
problema problema

Construcción del
Hipótesis Hipótesis Hipótesis
modelo

Verificación Ley Verificación Prueba del modelo

Sinopsis y conceptos básicos

• Paso 1
Concebir la idea a investigar

• Paso 2
Plantear el problema de investigación
-Establecer objetivos de investigación
-Desarrollar las preguntas de investigación
-Justificar la investigación y su viabilidad
• Paso 3
Elaborar el marco teórico

Revisión de la literatura
*Detección de la literatura
*Obtención de la literatura
*Consulta de la literatura
*Extracción y recopilación de la información de interés

Construcción del marco teórico

•Paso 4

Definir si la investigación se indica como exploratoria, descriptiva, correlacional o

explicativa y hasta qué nivel llegará.
Paso 5

• Establecer la hipótesis o hipótesis

• Detectar las variables
• Definir conceptualmente las variables
• Definir operacionalmente las variables
Paso 6
Seleccionar el diseño apropiado de investigación:
• Paso 7
Seleccionar la muestra

-Determinar el universo
-Extraer la muestra
• Paso 8
Recolección de los datos:

-Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo

-Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición
-Codificar los datos
-Crear un archivo que contenga los datos
• Paso 9
Analizar los datos:

- Seleccionar las pruebas estadísticas

- Elaborar el problema de análisis
- Realizar los análisis
Paso 10
Presentar los resultados:

Elaborar reporte de investigación

Presentar el reporte de investigación
1.6 Proyecto de
investigación científica
SINTESIS DE LA ESTRUCTURA EXPOSITIVA PARA
LA REDACCION DE UN TEXTO DE INVESTIGACIÓN
El producto final: el informe.
• Artículo científico arbitrado por expertos
• Componentes:
– Introducción
– Métodos
– Resultados
– Discusión
– Referencias
Introducción
• Objetivos: componente central del artículo.
– En forma de preguntas, hipótesis, predicciones…

• Justificación del estudio

– Teórica
– Práctica
– Aumento de conocimientos

• Revisión de literatura
Métodos
• ¿Dónde o qué?
– Área de estudio
– Organismo de estudio

• ¿Cómo?
– Diseño muestral o experimental
– Análisis estadísticos
Resultados
• Resumen de los resultados más relevantes
• Generalmente se resumen en tablas y gráficas
Discusión
• Pone los resultados obtenidos en el contexto de lo mencionado en la
Introducción
• Elabora sobre el significado de los resultados
• Puede sugerir próximos asuntos a investigar
Referencias
• Esta es una lista de las fuentes utilizadas y mencionadas en el
resto del artículo.
• Tiene múltiples propósitos:
– Demuestra autoridad de lo tratado:
– Referencias de revistas de más renombre demuestran mejor dominio de la
literatura
– Ayuda al lector a elaborar sobre algún asunto de interés
– Sirve en la evaluación crítica del estudio
– Lector puede buscar alguna referencia para evaluar su relevancia a lo
presentado por el autor
TRABAJO FINAL DE INTEGRACIÓN DE CONOCIMIENTOS

El TFIC es la actividad de trabajo final que debe realizar el alumno

consistirá en una actividad curricular que logre evaluar las
competencias adquiridas durante el curso.
TFIC: PROYECTO

Es el diseño (en que consistirá el TFIC).

El Proyecto requiere los siguientes elementos:
 Título del Tema
 Origen del Tema
 Formulación del Problema
 Objetivos (general y específicos)
 Metodología
 Limitaciones del Estudio
 Temario Tentativo
 Cronograma
 Bibliografía
Les presentamos ideas equivocadas acerca de este
tipo de actividad, como lo son:
• La repartición aislada y sin debate de temas o “puntos”: “Yo trabajo”, “yo estoy
casada”, “yo doy lactancia materna exclusiva”, “yo vivo lejos”, “yo no tengo
dinero”, son algunas expresiones que culminan en “dame mi tema o punto, que lo
paso por correo” convirtiendo el trabajo en una cataplasma de informaciones tomadas
de manera ilegítima de internet.
• La distribución de las asignaciones al alzar: Como en la edad escolar, los
universitarios todavía reparten el trabajo sujeto a situaciones fortuitas como “por
papelitos”.
• Intercambio por otras materias: Hacemos referencia a negociaciones desiguales y
fraudulentas en donde fulano se encarga de todo el trabajo porque mengano hace el de
otra materia y perengano estudia para representarlos en una exposición. En este caso
cada integrante pone a riesgo y absoluta responsabilidad de sus compañeros, dos de
sus tres ponderaciones.
 Cómo hacer para que diferentes personas se
organicen y produzcan conocimiento:
• Discutir la asignación: Conocer todos los puntos de vista, ideas y conocimientos sobre el tema que tengan
los miembros.
• Precisar documentación: Reunir todo el material necesario acerca del tema. Acudir a fuentes
bibliográficas, electrónicas, hemerográficas si es el caso, entre otras.
• Desglosar el tema en diversos apartados, subtemas o puntos: Esto a su vez permite darle estructura o
cuerpo al trabajo, conociendo cada una de sus partes.
• Distribuir los temas o puntos: En este aspecto debe tomarse en consideración la equidad como el manejo
de habilidades y competencias.
• Establecer fechas de entrega: Es importante pautarse una fecha tope de culminación de cada asignación,
este periodo debe estar distante de la entrega final para así poder prever alguna inconveniente.
• Supervisar las asignaciones: Es positivo que uno de los miembros haga seguimiento a las tareas previstas
con el propósito de garantizar su curso y así evitar contratiempos.
• Retomar la discusión de ideas: Finalmente después de tener listo el material y antes de su compaginación
es necesario que el equipo se reúna, discuta sus hallazgos individuales y los convierta en solo texto o
discurso.