Panorama de los contenidos de la fase 3

Lenguajes Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y De lo humano y lo

científico sociedades comunitario

Escritura de nombres en Pensamiento científico Diversos contextos sociales, La comunidad como el espacio
la lengua materna. Cuerpo humano: estructura naturales y territoriales: en el que se vive y se
externa, acciones para su cambios y continuidades. encuentra la escuela.
cuidado y sus cambios como
parte del crecimiento.
Descripción de objetos, Beneficios del consumo de Valoración de la naturaleza: Actitudes y prácticas que
personas, seres vivos y alimentos saludables, de Respeto, cuidado y empatía prevalecen entre los hombres
lugares. agua simple potable, y de la hacia la naturaleza, como y las mujeres en la familia, la
práctica de actividad física. parte de un todo escuela y la comunidad.
interdependiente.
Uso de elementos y Características del entorno Impacto de las actividades Efectos de la pandemia de
convenciones de la natural y sociocultural. humanas y sustentabilidad: COVID -19 en la familia, la
escritura presentes en la Actividades humanas que escuela y la comunidad.
cotidianidad. afectan a la naturaleza, y la
necesidad de establecer
compromisos que
contribuyan a la
preservación, prevención y
disminución del impacto
socio ambiental.
Uso del dibujo y/o la Impacto de las actividades Cambios en la naturaleza del Historia personal y familiar.
escritura para recordar humanas en el entorno lugar donde vive, y su
actividades y acuerdos natural, así como acciones y relación con las actividades
escolares. prácticas socioculturales para humanas cotidianas que
su cuidado. tienen orden cronológico,
asociadas a ciclos agrícolas y
festividades, así como su
vínculo con la noción de
tiempo y espacio histórico
(“antes, durante y después”).

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Registro y/o resumen de
información consultada
en alguna fuente oral,
escrita, visual, táctil o
sonora, para estudiar y/o
exponer.
Empleo de instrucciones
para participar en juegos,
usar o elaborar objetos,
preparar alimentos u
otros propósitos.
Identificación del sentido,
utilidad y elaboración de
avisos, carteles, anuncios
publicitarios y letreros en
la vida cotidiana.
Objetos del entorno: Los seres humanos son Sentido de pertenencia a la
características, propiedades, diversos y valiosos y tienen familia y la comunidad.
estados físicos y usos en la derechos humanos.
vida cotidiana.
Efectos de la aplicación de Atención a las necesidades Formas de ser, pensar, actuar
fuerzas: movimiento y básicas, como parte del y relacionarse
deformación. ejercicio de los derechos
humanos.
Características del sonido y la Situaciones de injusticia o Construcción del proyecto de
luz. discriminación, que afectan a vida
integrantes de nuestras
familias, la escuela o la
comunidad.

Elaboración y difusión de Cambios y regularidades de Respeto a la dignidad e Educación integral de la

noticias en la escuela y el
resto de la comunidad.
Producción de textos
dirigidos a autoridades y
personas de la
comunidad, en relación
con necesidades,
intereses o actividades de
la escuela.
Lectura, escritura y otros
tipos de comunicación
que ocurren en el
contexto familiar.
Comunicación a distancia
con familiares u otras Construcción de la noción de
multiplicación y
personas.
fenómenos naturales
actividades de las personas.
Estudio de los números
Construcción de la noción de
suma y resta como operaciones
inversas
división como operaciones
inversas.
y integridad: Límites sexualidad
corporales y situaciones de
riesgo para prevenir y
denunciar situaciones de
acoso, abuso y violencia de
carácter sexual en la casa, la
escuela, la comunidad y con
el uso del Internet y redes
sociales.
Responsabilidad compartida Capacidades y habilidades
en el cuidado de sí y el de motrices
nuestro entorno con la
familia, la escuela, la
comunidad, el uso de
Internet y redes sociales,
para generar espacios de
bienestar e inclusión,
equidad e igualdad.
Historia personal y familiar, Posibilidades cognitivas,
diversidad de familias y el expresivas, motrices, creativas
derecho a pertenecer a una. y de relación
Construcción de la paz Estilos de vida activos y
mediante el diálogo: saludables
situaciones de conflicto
como parte de la interacción
de los seres humanos en la

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Cuerpos
Cuerposgeométricos
geométricosyy casa, el aula, la escuela y la
sus características
sus características comunidad.
Conversaciones o Democracia como forma de Pensamiento lúdico,
Figuras geométricas y
entrevistas con personas vida: Construcción divergente y creativo
sus características
de la comunidad, participativa de normas,
invitadas a departir sobre reglas y acuerdos para
temas específicos. alcanzar metas colectivas y
contribuir a una convivencia
pacífica en nuestra casa, el
aula, la escuela y la
comunidad, así como las
consecuencias de no respetar
los acuerdos, reglas y normas
escolares y comunitarias.
Reconocimiento de la Funciones y Interacción motriz
diversidad lingüística en la Introducción a la responsabilidades de las
escuela y el resto de la medición de longitud, autoridades, de la familia, la
comunidad. la masa y la capacidad escuela y la comunidad para
la organización de la
convivencia, la resolución de
conflictos y el cumplimiento
de acuerdos y normas de
manera participativa y
pacífica.
Exploración de Situaciones de la vida diaria Acciones individuales que
testimonios escritos, en las que niñas y niños repercuten en la conservación
fotográficos y Introducción a la pueden o no tomar y mejora de la salud
audiovisuales del pasado medición del tiempo decisiones, y en las que se
familiar y comunitario. requiere ayuda, valorando
los límites y riesgos del
entorno.
Representación de El derecho a la igualdad de Sentido de comunidad y
lugares y las maneras de género y vida sin violencia: satisfacción de necesidades
Organización e
llegar a ellos. interpretación de datos Estereotipos de género que humanas
pueden inducir a formas de
violencia, desigualdad y
discriminación.
Reflexión crítica sobre los Manifestaciones culturales y Situaciones de riesgo social en
medios de comunicación. símbolos que identifican a los la familia, escuela y
diversos pueblos indígenas, comunidad.
afrodescendientes y
migrantes y a México como
nación.

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Uso estético de los Historia de la vida cotidiana: Prácticas de prevención y

lenguajes corporal, visual cambios en el tiempo y el respuesta ante desastres
y sonoro en la vida espacio ocurridos en la ambientales.
cotidiana. comunidad.
Percepción del entorno Personas en situación de Apoyos mutuos para favorecer
familiar y escolar para migración y sus derechos. los aprendizajes en el aula
imaginar propuestas de diversa.
mejora.
Apreciación de Aproximación a las tecnologías
narraciones, poemas y de la información y la
diversas formas literarias. comunicación.
Experimentación con
elementos sonoros en
composiciones literarias y
otras manifestaciones
artísticas.
Interpretación de
historias mediante el uso
artístico de las palabras,
del cuerpo, del espacio y
del tiempo.
Representación de
distintas formas de ser y
estar en el mundo a partir
de la ficción.

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