PROGRAMA ANALITICO (CODISEÑO)

Escuela Primaria Clave: Fases:

3, 4 y 5
Nombre del docente: Periodo:

Problematización Falta de participación de la comunidad en las actividades enseñanza-aprendizajes (culturales, cívicas,

escolares) elaboradas por la institución en la mejora de la comunidad. Puesto que los alumnos-alumnas, así
como los padres de familia no tienen el compromiso, la responsabilidad del cuidado de esta, como en las
actividades realizadas.

Contaminación del río de , que conlleva que a los alumnos no tengan interés de su cuidado, lo cual es de
suma importancia, puesto que es elemento vital para los humanos.

Todo lo anterior repercute a que los alumnos al realizar cualquier actividad fuera de la escuela, observan el
poco cuidado que existe en la comunidad, por ejemplo, la limpieza del camino, del rio, la laguna, entre otros.

El 30% de los alumnos no saben leer ni escribir (5 alumnos), presentan problemas para realizar las
actividades, trabajos dentro y fuera del aula, teniendo como causas la falta de interés y de apoyo por parte de
los padres y falta de motivación de los alumnos.

Así como el 17% (3 alumnos) faltan contantemente a clases, los cuales es uno de primero y de cuarto grado,
quienes faltan a la semana 2 o 3 veces por semana. otro alumno no se ha presentado desde el mes de
octubre, lo cual repercute en el aprendizaje del niño; y el ultimo alumno.

Existe un 35% (4) de los padres de familias, que no tienen el interés de participar en los eventos, actividades
cívicas y culturales dentro y fuera de la escuela. de los cuales se presentan de forma apática.

Diagnóstico En el ambiente familiar, existen diversos problemas, por ejemplo, los niños viven con sus abuelos, madres
solteras, padres que han inmigrado en busca del sustento para la familia, también existen padres que no
tienen el interés hacia la educación de sus hijos. otro obstáculo es que las casas están retiradas de la
escuela, esto conlleva que los alumnos lleguen tarde y cansados.

La escuela tiene una matrícula de 17 niños, donde 11 son niños de entre 6 y 12 años de edad; y 6 niñas de
entre 7 y 11 años de años de edad. El grupo se compone por los seis grados de primero a sexto grado, los
alumnos presentan muchas dificultades en su aprendizaje, esto puede sucedes por las condiciones en el que
el alumno se desarrolla. son unidos.
 Al inicio del ciclo escolar 2022-2023, se llevó a cabo la aplicación del examen del diagnóstico, donde se
obtuvo como resultado que el 41 % del total de los alumnos se encuentran en el nivel de requieren apoyo, el
41% % de los alumnos se encuentran en desarrollo y el 18% de los alumnos se encuentran en el nivel
avanzado.
La problemática que se presenta en la escuela, es la falta de interés por parte de los padres de familia en la
participación en la actividades escolares, sociales y culturales dentro y fuera de la comunidad escolar.
Ejes  Inclusión
articuladores  Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
 Pensamiento crítico
Contenidos relacionados
Campos Fase 3 Fase 4 Fase 5
formativos
Lenguajes Elaboración y Identificación Exposición Indagación, Exposición Seguimiento
difusión de del sentido, sobre temas reelaboración y sobre temas crítico de
noticias en la utilidad y diversos. difusión de relacionados noticias en
escuela y el resto elaboración de notas con el cuidado diferentes
de la comunidad. avisos, informativas de la salud. medios de
carteles, con opiniones comunicación
anuncios sobre hechos escrita.
publicitarios y que afectan a
letreros en la la escuela y/o a
vida cotidiana. la comunidad.
Producción de textos dirigidos a Participación en la gestión de Comprensión y producción de
autoridades y personas de la asuntos personales y del textos para gestionar servicios
comunidad, en relación con bienestar común, utilizando públicos.
necesidades, intereses o actividades diversos textos formales.
de la escuela.
Relaciones entre los factores Factores que conforman la
Impacto de las actividades humanas físicos y biológicos que biodiversidad y el medio ambiente,
en el entorno natural, así como conforman los ecosistemas y la riqueza natural de México y su
Saberes y acciones y prácticas socio- favorezcan la preservación de la relevancia como parte del
pensamiento culturales para su cuidado. vida patrimonio biocultural de la
científico humanidad, y la importancia de su
conservación.
Organización e interpretación de Organización e interpretación de Organización e interpretación de
datos. datos. datos.
Ética, Naturaleza  Impacto de las actividades Acciones de prevención ante Riesgos de desastre y crisis
y Sociedad humanas en la naturaleza y peligros o amenazas de humanitarias, asociados a
sustentabilidad: fenómenos naturales y acciones fenómenos naturales y generados
Actividades humanas que afectan a humanas y la importancia de por acciones humanas: sus
la naturaleza, y la necesidad de actuar y participar en la escuela, causas y consecuencias, para
establecer compromisos que barrio, pueblo, comunidad, contribuir, de manera solidaria, a
contribuyan a la preservación, entidad y país; promover la minimizar sus efectos.
prevención y disminución del cultura de prevención,
impacto socio ambiental. autoprotección, empatía y
solidaridad con las personas
afectadas y el entorno socio
ambiental.
Diversos contextos sociales, Acciones de prevención ante Ética y biodiversidad:
naturales y territoriales: cambios peligros o amenazas de Factores sociales que propician la
y continuidades. fenómenos naturales y acciones convivencia
humanas y la importancia de armónica con el medio ambiente:
actuar y participar en la escuela, respeto, responsabilidad, justicia
barrio, pueblo, comunidad, social y equidad con la naturaleza.
entidad y país; promover la
cultura de prevención,
autoprotección, empatía y
solidaridad con las personas
afectadas y el entorno
socioambiental.
De lo humano a La comunidad Sentido de La comunidad La familia como La comunidad La familia como
lo comunitario como el espacio pertenencia a como el espacio de como espacio espacio para el
en el que se vive y la familia y a la espacio en el protección, para el desarrollo de
se encuentra la comunidad. que se vive y cuidado, afecto aprendizaje y el sentido de
escuela. se encuentra la y sustento para bienestar pertenencia y
escuela. el desarrollo común. autonomía para
personal. una sana
convivencia.
Orientaciones didácticas:
Reuniones con padres de familia periódicamente.
Realizar un cronograma de actividades cívicas, culturales y escolares para la mejora de la comunidad durante todo el ciclo
escolar.
Impartir ayuda personalizada.
 Recursos:
Cuaderno Pegamento Colores Recortes
Hojas blancas Lápiz Diccionario Noticias
Colores Borrador Periódicos
Plumones Cartulinas Tijeras
Sugerencias de evaluaciones formativas
Fase 3 Fase 4 Fase 5
Elaboración de una encuesta sobre el trabajo colaborativo entre la escuela y comunidad.
Carteles del cuidado del Río realizados en Elaboración de trípticos sobre el cuidado Realización de trípticos sobre el
conjunto con el padre de familia. del rio. cuidado del Río.