REGISTRO DE LECTURA 1º DE SECUNDARIA COMUNICACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE TOTAL EVALUADOS

Resumen de las respuestas de cada

LECTURA estudiante

Inadecuadas (2)
Algo muy grave va

Adecuadas (3)

Omitidas (1)
Reserva Nacional El eterno problema de a suceder en este Las dos caras de las Experimento para
Tambopata los piojos pueblo tareas hacer en casa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
+ Apellidos y Nombres del estudiante N°
1 3 3 3 1 3 2 2 2 2 2 1 1 1 1 4 5 5 1
2 0 0 0 2
3 0 0 0 3
4 0 0 0 4
5 0 0 0 5
6 0 0 0 6
7 0 0 0 7
8 0 0 0 8
9 0 0 0 9
10 0 0 0 10
11 0 0 0 11
12 0 0 0 12
13 0 0 0 13
14 0 0 0 14
15 0 0 0 15
16 0 0 0 16
17 0 0 0 17
18 0 0 0 18
19 0 0 0 19
20 0 0 0 20
21 0 0 0 21
22 0 0 0 22
23 0 0 0 23
24 0 0 0 24
25 0 0 0 25
26 0 0 0 26
27 0 0 0 27
28 0 0 0 28
29 0 0 0 29
30 0 0 0 30
31 0 0 0 31
32 0 0 0 32
33 0 0 0 33
34 0 0 0 34
35 0 0 0 35
36 0 0 0 36
37 0 0 0 37
38 0 0 0 38
39 0 0 0 39
40 0 0 0 40
41 0 0 0 41
42 0 0 0 42
43 0 0 0 43
44 0 0 0 44
45 0 0 0 45
46 0 0 0 46
47 0 0 0 47
48 0 0 0 48
49 0 0 0 49
50 0 0 0 50
Cantidad de respuestas adecuadas 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Cantidad de
Cantidad de respuestas inadecuadas 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Cantidad de
Cantidad de respuestas omitidas 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 Cantidad de r
 REGISTRO DE ESCRITURA 1º DE SECUNDARIA COMUNICACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE TOTAL EVALUADOS

Adecúa el texto a la situación
ESCRITURA
Organiza y desarrolla las ideas de forma
Resumen de las respuestas de cada
estudiante
Para analizar qué logros o difi
cada uno de los estudiant
Ulitiza convenciones del lenguaje escrito

Inadecuadas ( C )
implementar estrategias di

Adecuadas (A)
comunicativa coherente y cohesionada de forma pertinente

Parciales (B)
responde las siguientes p

CRITERIO 1 CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 4 CRITERIO 5 CRITERIO 6 • ¿Cuántas respuestas adecuadas t

Apellidos y Nombres del estudiante
0 A A B A A A 5 1 0 • ¿Qué tipo de respuestas (adecuad
0 C C C C B B 0 2 4 inadecuadas) tiene mayoritariament
0 0 0 0 • ¿En qué desempeños se encuentr
0 0 0 0 de respuestas adecuadas?
0 0 0 0
• ¿En qué desempeños se encuentr
0 0 0 0
de respuestas parciales e inadecua
0 0 0 0
0 0 0 0
• ¿Cuáles son las principales dificult
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
Cantidad de respuestas adecuadas 1 1 0 1 1 1
Cantidad de respuestas parciales 0 0 1 0 1 1
Cantidad de respuestas inadecuadas 1 1 1 1 0 0
 Para analizar qué logros o dificultades tiene
cada uno de los estudiantes y poder
implementar estrategias diferenciadas,
responde las siguientes preguntas:

¿Cuántas respuestas adecuadas tiene? A

¿Qué tipo de respuestas (adecuadas, parcialesB o
adecuadas) tiene mayoritariamente? C
¿En qué desempeños se encuentra la mayor cantidad
e respuestas adecuadas?
¿En qué desempeños se encuentra la mayor cantidad
e respuestas parciales e inadecuadas?
¿Cuáles son las principales dificultades que tiene?
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
CAPACIDAD Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto.

Identifica información explícita, relevante y

complementaria que se encuentra en distintas partes Deduce características implícitas de seres, objetos, hechos y
del texto. Selecciona datos específicos e integra Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las motivaciones lugares, y determina el significado de palabras, según el contexto, y
Opina sobre el contenido y la organización del texto, la intención de
información explícita cuando se encuentra en de personas y personajes, las comparaciones e hipérboles, el de expresiones con sentido figurado. Establece relaciones lógicas
diversos recursos textuales, la intención del autor y el efecto que produce
DESEMPEÑO distintas partes del texto, o al realizar una lectura problema central, las enseñanzas, los valores y la intención del entre las ideas del texto escrito, como intención-finalidad, tema y
intertextual de diversos tipos de textos con varios Total autor, clasificando y sintetizando la información, y elabora subtemas, causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y Total en los lectores, a partir de su experiencia y de los contextos Total
socioculturales en que se desenvuelve.
elementos complejos en su estructura, así como con conclusiones sobre el texto para interpretar su sentido global. propósito, a partir de información relevante y complementaria, y al
vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas realizar una lectura intertextual.
abordadas.

ITEM 1 5 6 11 21 3 7 14 17 22 8 23 13 2 12 16 18 19 24 4 9 10 15 20 25

Reflexiona y evalúa la forma, el

Infiere e interpreta información
Establece semejanzas y diferencias.
Deduce relaciones lógicas de causa-

Deduce relaciones lógicas de causa-

contenido y contexto del texto.

Deduce los sentimientos, emociones
o estados de ánimo sugeridos por el

Utiliza ideas del texto para sustentar

Reconoce la secuencia de hechos o

Reconoce la secuencia de hechos o

Deduce características implícitas de

Deduce el significado de palabras o

Deduce el significado de palabras o

Aplica el contenido del texto a otras

Obtiene información del texto

Deduce el propósito comunicativo.

Deduce la enseñanza de un texto.

Explica la función de una parte del

Explica la función de una parte del
Deduce el propósito comunicativo

Deduce el propósito comunicativo

personas, personajes, animales,

Elabora conclusiones a partir de
Identifica información explícita y

Identifica información explícita y

expresiones según el contexto.

texto en relación con el sentido

expresiones según el contexto.

texto en relación con el sentido

Integra información explícita y

hechos o afirmaciones que se

Evalúa la utilidad de un texto.

Evalúa el contenido del texto.

desprenden del texto.
acciones en un texto.

acciones en un texto.

objetos o lugares.
Deduce el tema.

Deduce el tema.

una opinión.
situaciones.
del texto.
relevante.

relevante.

relevante.

escrito.

efecto.

efecto.

global.

global.
DESEMPEÑO

texto.
PRECISADO

Nº respuestas
1 1 0 0 0 2 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0
adecuadas
Nº respuestas
0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0
inadecuadas
Nº respuestas
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 2 1 0 0 0 1 1 3
omitidas

CAPACIDAD DE LA PRUEBA DE LECTURA

Obtiene información del texto escrito. 0%

Infiere e interpreta información del texto. 25%

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

100%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Nº respuestas adecuadas Nº respuestas inadecuadas Nº respuestas omitidas

 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
CAPACIDAD Adecúa el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto aparte

Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el
tipo textual y algunas características del género discursivo, así como el formato y el
DESEMPEÑO
soporte. Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y
selecciona algunas fuentes de información complementaria.
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema,
para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora
las jerarquiza en subtemas e ideas principales de acuerdo a párrafos, y las desarrolla
algunos recursos textuales (como uso de negritas o comillas) para reforzar
para ampliar la información, sin digresiones o vacíos. Establece relaciones entre las
dicho sentido. Emplea algunas figuras retóricas (personificaciones e
Total ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y Total hipérboles) para caracterizar personas, personajes y escenarios, o para Total
conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos y diversos
elaborar patrones rítmicos y versos libres, con el fin de producir efectos en
términos propios de los campos del saber.
el lector (el entretenimiento o el suspenso, por ejemplo).

ITEM CRITERIO 1 CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 4 CRITERIO 5 CRITERIO 6

Organiza y desarrolla las ideas

Adecúa el texto a la situación

lenguaje escrito de forma

Utiliza convenciones del
de forma coherente y
comunicativa.

cohesionada.

Adecúa el texto a la situación comunicativa
DESEMPEÑO
considerando las características más
PRECISADO
comunes del tipo textual.
Ordena las ideas en torno a un tema sin
Mantiene el registro formal o informal del
digresiones, repeticiones innecesarias ni
texto adaptándose a los destinatarios.
vacíos de información
pertinente.
Utiliza recursos ortográficos (el uso
Establece diversas relaciones lógicas entre
Utiliza la puntuación para dar sentido de grafías, las mayúsculas y las
las ideas a través del uso preciso de
a su texto. reglas de tildación) para dar sentido a
referentes y conectores.
su texto.

Nº respuestas
1 1 2 0 1 1 1 1 2
adecuadas
Nº respuestas
0 0 0 1 0 1 1 1 2
parciales
Nº respuestas
1 1 2 1 1 2 0 0 0
inadecuadas

CAPACIDAD DE LA PRUEBA DE ESCRITURA

Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

50% 25% 50% 0% 25% 50% 50% 50% 0%

SERIE 1 ADECUADAS
SERIE 2 PARCIALES
SERIE 3 INADECUADAS