PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO

DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
DOCENTES
ESTRATEGIA NACIONAL DE REFUERZO
ESCOLAR 2022
 Asesoría 6 – Sesión 2

U1: Evaluamos para diagnosticar y tomar

decisiones
S2: Análisis e interpretación de los resultados
para la toma de decisiones

Registramos nuestra asistencia: Duración: 90 minutos

https://forms.gle/YF9oSn65R5fhMFsE9
 Nuestras normas de convivencia
Mantener el Levantar la mano
micrófono para participar y
apagado para esperar turno
evitar
interferencias

Utilice el chat para Active la cámara

aportar alguna encendida para
idea o consulta participar
coherente al tema
 Recordemos y
Después de recordar cuáles son
1 reflexionemos
2
los procesos para interpretar los
resultados de la evaluación
diagnóstica y tomar decisiones
de ajuste de nuestra
planificación anual…
3 4 ¿Cuál es tu opinión acerca de
incorporar esta reflexión en
nuestra práctica docente?

5
 MATRIZ DE CONCLUSIONES
COMPET CRITERIOS
ENCIA
Identifica información
explícita, relevante y
complementaria que se
LEE encuentra en distintas
DIVERSOS partes del texto
TIPOS DE informativo sobre la
TEXTOS EN
promoción de prácticas
SU LENGUA saludables.
MATERNA
Infiere e interpreta de qué
trata el texto informativo
sobre la promoción de
prácticas saludables, a
partir de ciertas pistas que
me ayudan a identificar el
tema e idea principal.
Reflexiona y evalúa
acciones presentando
puntos de vista y
opiniones en torno a la
promoción de prácticas
saludables para el retorno
a clases.
RESULTADOS
CUANTITATIVOS
El 67% de estudiantes se
encuentran en el nivel de
inicio en referencia al criterio
1 de la competencia. El 33%
de estudiantes se
encuentran en el nivel de
proceso.
El 17% de estudiantes se
encuentra en el nivel de
inicio en referencia al criterio
2 y el 33% de estudiantes
se ubican en el nivel de
proceso. El 50% de
estudiantes se ubican en el
nivel de logrado en el
criterio 2.
En el criterio 3 se dan los
mismos resultados que del
criterio 2.
RESULTADOS
CUALITATIVOS
La mayoría de
estudiantes necesitan
nuevas experiencias de
aprendizaje para lograr
identificar información
explícita, relevante y
comprender los textos
que leen.
Los estudiantes
necesitan reforzar la
interpretación de los
textos que leen para
poder reflexionar y dar su
opinión sobre ellos.
Existen estudiantes que
leen y logran inferir e
interpretar los textos, así
como también
reflexionan y evalúan la
información que tienen.