TUTORIA

Voy a lograr mi meta

Objetivo: Establecer sus metas personales y los pasos que deben seguir para
lograrlas.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Materiales o recursos a utilizar
- Imprimir diferentes fichas sobre “Voy a lograr mi - Papelógrafos, cintas, goma, cartulinas, imágenes,
meta” fichas, portafolio.
- Imprimir imágenes de metas. - Cinta masking tape.
- Reproductor de música.
INICIO:
 Leen la siguiente lectura, con voz alta y entonación adecuada:
BIOGRAFÍA DE CARLOS ALCÁNTARA
1. Carlos Alberto Alcántara Vilar es un reconocido actor y humorista
peruano nacido el 12 de noviembre de 1964 en la ciudad de Lima. Carlos
pasó los primeros años de su vida en la Unidad Vecinal de Mirones en el
Cercado de Lima, donde culminó sus estudios escolares y luego decidió
buscar empleo para apoyar económicamente en su hogar.
2. Años después, siguió trabajando duro para lograr entrar al mundo del
cine. Alcántara apareció en varias producciones nacionales: la primera
fue "Muero de amor" en el año 2002, "Ojos que no ven" y "Polvo
enamorado" en el 2003 y "Doble Juego" en el 2004.
3. En un comienzo se dedicó a vender electrodomésticos en una conocida
feria limeña y cuando decidió que quería dedicarse a la actuación y entrar
al mundo de la televisión, estudió en el Club de Teatro de Lima.
4. Carlos continuó desempeñándose en muchos otros proyectos de la
pantalla chica y quedó seleccionado para ser uno de los personajes
principales en la miniserie "La gran sangre", en el papel de El Dragón, un
hombre muy hábil en el manejo de las artes marciales y líder de una
asociación de superhéroes urbanos.
5. Trabajó duro en sus talentos y habilidades y buscó sus primeros roles
siendo extra en distintas telenovelas. Luego, logró encontrar papeles
pequeños con un poco más de participación, hasta que encontró la
oportunidad de ser conductor del programa infantil "Yan-Ken-Po".
6. El éxito que le trajo esta interpretación hizo que Carlos se animara a
seguir actuando en la película que
llevó el mismo nombre y que se
rodó en 2007. Más adelante, se
dedicó a escribir y lanzó un libro
que bautizó con el nombre del film.
7. Luego, decidió convertirse en
claun haciéndose integrante de la
conocida agrupación peruana
"Pataclaun" Después, hizo un taller
que lo llevó a actuar en cuatro
obras de teatro y, luego, interpretó,
durante dos temporadas, el papel
de Machín en el programa
dominical de Pataclaun.
8. Dedicado nuevamente al teatro, presentó su unipersonal al que llamó
"Asu Mare" y fue parte del elenco del sitcom "El Santo Convento", ambos
de 2007.
  Responden ¿De qué trata la lectura? ¿Quién es el personaje principal? ¿Qué
hizo? ¿Él tuvo metas?
 Comentan en diferentes grupos a modo de recuperación de saberes previos
¿Cómo Carlos Alcántara estableció sus metas? ¿Qué logros tuvo? ¿Qué hizo
para lograr sus metas?
 Responden ¿Cómo vamos a establecer nuestras metas para el presente año?
¿Qué debemos de tener en cuenta para ello?
 Se comunica el propósito de la sesión:

En esta sesión van a reconocer la importancia de establecer sus metas

personales.
 Se acuerda las normas de convivencia:
- Ayudar a quien lo necesite.
- Mantener el grupo limpio y ordenado.
DESARROLLO
ACTIVIDAD INICIAL
 Se les explica:
“Todos tenemos sueños e ilusiones, los sueños son una parte muy importante de
nosotros mismos, es importante conocer cuáles son nuestros sueños, darles
forma y hacerlos más reales para poder cumplirlos. Conocer nuestros sueños
nos ayuda a conocernos ya que define una parte muy importante de nuestro
YO”.
 Completan el cuadro con sus ideas y sueños:
Mis sueños
Sueño Por qué Me hará Cómo me Cómo puedo Cuando lo Cómo puedo
con sueño con más feliz sentiré conseguirlo conseguiré lograrlo.
eso

 Responden: ¿Cuáles son las metas que vamos a proponernos? ¿Por qué? ¿Qué
necesitamos para establecer metas que vamos a lograr?
ACTIVIDAD PRINCIPAL
 Resuelven fichas sobre las metas (Cuadernillo de Tutoría):
Hay cosas que sueño y que me gustaría conseguir, estas cosas me harían
más feliz.
Ámbito personal: Ámbito familiar:

Aspecto Cualidade Habilidade Cosa Aspecto Me Que Que me

s que s que me s que me que me s que gustaría puedo gustarí
me gustaría gustaría gustaría me cambiar cambiar a hacer
hagan tener, tener. cambiar hagan algún o con mi
sentir cambiar o de mí sentir tipo de mejorar familia.
bien. mejorar. mismo/a bien. relación .
. .
 Ámbito social: Ámbito académico:

Mi Que cosas Como me Que Estoy Que Que Que me

relación no me gusta gustaría cosas contento puedo quiero gustaría
con los de mi forma que no me con mis mejorar. cambiar. alcanzar.
demás de fueran gustan notas.
es relacionarme. mis de mi
bueno, relaciones relación
lo con los
quiero demás.
mejorar,
cambiar.

Mi futuro: Más adelante me

gustaría.

Sueño con ser, tener,

hacer…

- Elijo cinco metas de todas las que han salido, ¿Qué meta me haría feliz?
Mi meta
Mi meta hoy del 2019 es:

Pequeñas metas intermedias que me permitirán alcanzarlas.

Obstáculos que podría enfrentar:

Competencias y capacidades que me ayudarán a superarlos:

ACTIVIDAD FINAL
 Cantan la siguiente letra: https://www.youtube.com/watch?v=4T6KByEedus
NO DEJES DE SOÑAR
Ojos que me dicen: tengo miedo
manos que se unen en un juego
junto a ti caminaré, por eso estoy aquí
 si necesites alguien que te empuje piensa en mí.
Mis palabras quedan en el aire
algo que respiras al cantarme
tantas horas junto a ti me han hecho comprender
que nos queda tanto a ti y a mí por aprender.
Cuando pienso en ti
Me busco en tus canciones otra vez
Larga es la aventura que vendrá
Coge aire acaba de empezar
Déjate llevar de ti depende dónde llegarás
Salta al vacío: nunca dejes de soñar.
Tantas ilusiones y esperanzas
es tu sueño y por fin lo alcanzas
tú te olvidarás de mí el tiempo pasará
yo tendré tu voz en mí al verte sonreír.
 Comentan ¿De qué trata la canción? ¿Cuál es el mensaje? ¿Qué sentimos
luego de escuchar la canción?
CIERRE
 Responden las preguntas ¿Qué aprendimos? ¿Cómo vamos a lograr nuestras
metas? ¿Para qué nos servirá lo que desarrollamos?
TAREA PARA LA CASA
 Completan la siguiente ficha en sus cuadernos.
¿Qué tengo que hacer para consegir mis metas?
Metas 1. 2. 3. 4. 5.
¿En qué punto
estoy en cuanto a
esto?
¿Qué cosas
puedo cambiar
para conseguirlo?
¿Soy capaz de
hacerlo?
¿Qué cosas tengo
que aprender?
¿Cómo puedo
aprenderlo?
¿Tengo que pedir
ayuda o puedo
solo?
¿Qué habilidades
o capacidades
necesito?
¿Me haría más
feliz?
¿Cómo me
sentiría?
- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
- ¿Los estudiantes lograron tener en cuenta las metas que van a lograr?
- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?