Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2 - Producción escrita

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Colaborativa

Momento de evaluación: Unidad intermedia 1

Puntaje más alto de la actividad: 90 puntos

La actividad comienza el: lunes 26 de abril de

2021

La actividad finaliza el: domingo 23 de mayo

2021

Con esta actividad, se espera que logre el siguiente aprendizaje

resultados:

Describir en un texto escrito los aspectos personales, educativos y profesionales de los

estudiantes.

información utilizando las estructuras gramaticales adecuadas y el vocabulario estudiado

en el contenido.

La actividad consta de:

Actividad individual

Paso 1 - Actividad de lectura

1. Vaya a Aprendizaje / Libro electrónico / Contenido en línea Inglés B1

2. Estudie el contenido de los módulos 1, 2, 3 y 4 del libro electrónico y realice todas las
actividades.

propuesto en él.2

Deberías estudiar

Módulo 1

Módulo 2

Módulo 3

Módulo 4

3. Vaya al libro electrónico. Módulo 4. Ejercicio 11. “Comprensión de cualidades y habilidades

los empleadores buscan ”. Eche un vistazo rápido al texto, lea el título e identifique

Aspectos generales e información relevante del texto. (Esto se llama desnatar)

 Preguntas Escribe tus propias respuestas

1. Busque el significado de lo
siguiente palabras: • Empleador:
vacantes de trabajo • Unirse -
Reanudar • Comportamiento:
automotivado • Orientado al equipo -
Contratar: (Contratación)

2. Escribe 8 oraciones
completas usando el
palabras estudiadas en el
punto 1.
3. ¿Qué crees que son algunos
importantes? cualidades y habilidades
que buscan los empleadores? (Escriba
al menos 3)

Después de que leas

5. Después de leer el texto, responda las siguientes preguntas:

Después de la actividad de
lectura
Preguntas
Tus propias
respuestas

1. Escribe 2
oraciones con las
que estés de
acuerdo.
2. Escribe las oraciones que no
escribiste
entender o querer aclarar.
3. ¿Qué crees que son los más Empezar con:
cualidades y habilidades Como ____________ (escribe
importantes en su tu profesión) el más
¿profesión? las cualidades importantes son:
____
4. Escribe al menos 3 cualidades
y 3 habilidades.
tu tienes.
Construyendo vocabulario
Escribe el significado de 5
palabras del texto que no
conocías
Palabra en Significado de la
inglés palabra en español Palabra en el
texto

Clasificación de palabras
 Clasifica 5 palabras del texto en
verbos, adjetivos y preposiciones
Verbos Adjetivos Preposiciones

6. Publique las respuestas a las preguntas en el foro.

7. En este punto se le invita a discutir sobre el texto con sus compañeros en el

foro. Comprueba las respuestas de tus compañeros y haz 2 comentarios sobre el texto o

sobre las frases que tus compañeros no entendieron.

Puedes escribir sobre:

➢ ¿Qué opinas del texto?

➢ ¿Te interesa? ¿Por qué? Por qué

¿no?

Incluya información que debe ser

considerado, señalar los errores.

NOTA: Un comentario no es para escribir un cumplido, no es solo decir "buen trabajo".

Esto no se calificará como comentario.

Actividad colaborativa

Paso 2: buscar una oferta de trabajo

2.1. El grupo

ENLACE

2.2 Vaya a cualquier página web de búsqueda de empleo del artículo y busque anuncios de
empleo
relacionado con su campo de interés. (NOTA: Busque puestos vacantes en inglés)

2.3 Elija un anuncio de trabajo con: puesto, salario, responsabilidades,

cualificaciones / habilidades necesarias e información de la empresa.

2.4 Publicar en el foro el anuncio de trabajo elegido.

El anuncio de trabajo debe incluir:

Gerente de marketing
Puesto - Título del puesto

Salario: $ 23.0000
Responsabilidades: - Expandir negocios y establecer nuevos
clientes.
- Mantener informados a los clientes sobre
los servicios disponibles,
insumos, precios y nuevos productos.
- Brindar información a los clientes sobre los
incentivos de servicios públicos y detalles del
programa
Calificaciones y habilidades Excelentes habilidades de comunicación;
necesario: tanto escrito como
verbal; en persona y por teléfono.
- Trabajar en un ambiente de equipo para
ayudar a motivar
otros.
- BS / BA en administración de empresas o
campo relacionado
privilegiado
Socios de Paradigm (MA)
Industria: Energía
Empresa información:
Tamaño: 1 a 50 empleados
Sector: Petróleo, Gas, Energía y Servicios
Públicos
Localización:
2 Richdale Ave. Somerville, MA, US,
02145

Paso 3: escribir una carta de presentación

Para esta actividad colaborativa recuerde interactuar a través del foro. Aunque

te encuentres por skype o whatsapp debes dejar las pruebas en el foro.

3.1. Lea la información sobre ¿Qué es un

¿carta de presentación?

3.2. El grupo escribe una carta de presentación o un

Solicitud de empleo por correo electrónico para este puesto. Cada

el estudiante debe completar un párrafo.

3.3. Un alumno del grupo organiza

la actividad en un documento PDF con todos los

evidencia de individuos y colaboraciones

pasos y cárguelo a través de la Evaluación

Ambiente.

Una carta de presentación es un documento enviado con su

reanudar para proporcionar información adicional sobre

tus habilidades y experiencia.

La carta proporciona información detallada sobre

por qué está calificado para el trabajo que está

solicitar.

Incluya información específica sobre por qué es

fuerte coincidencia con el trabajo del empleador

requisitos. Piense en su carta de presentación como una

discurso de venta que comercializará sus credenciales y

ayudarle a conseguir la entrevista.

Una carta de presentación suele acompañar a cada

reanudar que envía. Los empleadores usan cobertura

cartas como una forma de seleccionar a los solicitantes

puestos de trabajo disponibles y para determinar

candidatos que les gustaría entrevistar.

Tomado de:
https://www.thebalancecareers.com/cover letters-4161919

INTRODUCCIÓN:

• Información de contacto, información de contacto del empleador, saludo.

• Qué trabajo está solicitando (incluya el título del trabajo en su párrafo inicial)

• Cómo se enteró del trabajo (explique dónde leyó sobre el trabajo)

CUERPO DE CARTA DE PRESENTACIÓN

• Qué tiene que ofrecer al empleador y por qué quiere trabajar en este

empresa (haga coincidir sus habilidades con la descripción del puesto y lea las

misión, valores y metas para mencionar en su carta)

• La sección central de su carta de presentación debe incluir lo que tiene para ofrecer.

• Mencione cómo sus calificaciones coinciden con el trabajo que está solicitando. (sea específico
- escriba

al menos 10 habilidades, incluidas las cualidades y habilidades estudiadas en el Paso 1) Recuerde

escribir

oraciones completas.

• Resalte su experiencia y logros más relevantes.

• Muéstrele al empleador por qué es una gran pareja.

CLAUSURA

• Agradezca al empleador por ser considerado para el trabajo.

• Cómo hará el seguimiento o cómo el destinatario puede ponerse en contacto con usted. (Diga
que usted

quisiera tener la oportunidad de entrevistar o discutir oportunidades de empleo)

Cierre de cortesía

Respetuosamente tuyo,

Firma

Aquí puedes estudiar más sobre el vocabulario de habilidades y competencias en inglés.

IMAGEN CIRCULOS

Evidencia de trabajo individual:

La prueba individual que se presentará es:

• Las respuestas a las preguntas propuestas en el foro.

• Participación en el foro realizando al menos 2 comentarios sobre la actividad.

Evidencia de trabajo colaborativo:

La evidencia colaborativa que se presentará es: un documento PDF con toda la evidencia

desde los pasos individuales y colaborativos.9

2. Directrices generales para la elaboración de pruebas para la presentación

Para evidencia colaborativa, considere lo siguiente:

• Todos los miembros del grupo deben participar con sus aportes en la

desarrollo de la actividad en el foro.

• En cada grupo se elegirá un solo miembro para enviar el producto solicitado en

el entorno indicado por el profesor.

• Antes de enviar el producto solicitado, los estudiantes deben verificar que cumpla con todos

los requisitos mencionados en esta guía de actividades.

• Solo los miembros del grupo que participaron con contribuciones en el foro

durante el tiempo asignado para la actividad deben incluirse como autores de la

producto enviado.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o colaborativos deben cumplir

con las reglas ortográficas y las condiciones de presentación definidas en esta guía de
actividades.

En cuanto al uso de referencias, considerar que el producto de esta actividad debe

Cumplir con el estilo APA.

En cualquier caso, asegúrate de cumplir con las reglas y evitar el plagio académico.

Puede revisar sus productos escritos utilizando la herramienta Turnitin que se encuentra en la

instalaciones.

Bajo el Código de Conducta Académica, las acciones que infrinjan el orden académico,

entre otros, son los siguientes: párrafo e) Plagio es presentar como propio

trabajar todo o parte de un informe escrito, tarea o documento de invención realizado por

otra persona. También implica el uso de citas o falta de referencias, o

incluye citas donde no hay coincidencia entre estas y la referencia y

inciso f) Reproducir, o copiar con fines de lucro, recursos educativos o resultados de

productos de investigación, que tienen derechos reservados para la Universidad. (Acuerdo 029 -
13

de diciembre de 2013, artículo 99)

Las sanciones académicas que enfrentarán los estudiantes son:

a) En caso de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación, el

La puntuación obtenida será cero (0,0) sin que se deriven medidas disciplinarias.

b) En caso de plagio comprobado en trabajos académicos de cualquier naturaleza, la puntuación

obtenida

será cero (0.0), sin que se deriven medidas disciplinarias

3. Plantilla de rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Colaborativa

Momento de evaluación: Unidad intermedia 1

La puntuación más alta en esta actividad es de 90 puntos.

Primera evaluacion

criterio:

Evaluación formal

Párrafos en el

sigue la carta de presentación

la orden dada y

el texto esta escrito

siguiendo un coherente

estructura.

Este criterio

representa 15

puntos del total

de 90 puntos de

la actividad.

Nivel alto: el documento final contiene la carta de presentación.

organizados en párrafos siguiendo el orden dado y con un

estructura coherente.

Si su trabajo está en este nivel, puede obtener entre 10

puntos y 15 puntos

Nivel medio: La carta de presentación no tiene todos los

párrafos sugeridos y / o no sigue el orden dado

y la escritura no tiene una estructura coherente.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 5 puntos

y 10 puntos

Nivel bajo: El alumno no participó en la actividad / El

El estudiante no envió la carta de presentación.

Si su trabajo está en este nivel, puede obtener entre 0

puntos y 4 puntos

Segunda evaluación

criterio:

Evaluación formal

Respuesta de declaraciones

el propuesto

preguntas usando el

apropiado

estructura de la

idioma.

Este criterio

representa 15

puntos del total

de 90 puntos de
la actividad.

Nivel alto: Las oraciones y declaraciones responden correctamente.

y coherentemente las preguntas formuladas. El número de respuestas

corresponden al número de preguntas propuestas.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes conseguir entre 10 puntos

y 15 puntos

Nivel medio: Las frases no responden a las preguntas.

dado y / o no tienen la estructura adecuada. La

número de respuestas no se corresponde con el número de

preguntas propuestas.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 5 puntos

y 10 puntos

Nivel bajo: El alumno no participó en la actividad / El

el estudiante no envió las respuestas a las preguntas.

Si su trabajo está en este nivel, puede obtener entre 0

puntos y 4 puntos

Tercera evaluación

criterio:

Participación

Evaluación

El estudiante

proporciona claridad y

entrada útil para el

grupo para estructurar

el texto.

Este criterio

representa 15

puntos del total

de 90 puntos de

la actividad.

Nivel alto: las participaciones son relevantes, articuladas y

Contribuir a la construcción de la carta de presentación. La

las contribuciones se publican de acuerdo con el cronograma.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes conseguir entre 10 puntos

y 15 puntos

Nivel medio: Hay mínima participación en la redacción.

foro y / o los comentarios realizados no ayudan en el

construcción de la carta de presentación.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 5 puntos

y 10 puntos

Nivel bajo: El alumno no participó en absoluto en el foro.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes conseguir entre 0 puntos

y 4 puntos

Cuarta evaluación

criterio:

Participación

Evaluación

El estudiante

responde lo dado

preguntas en el

foro y

comentarios sobre

su pareja

ideas.

Este criterio

representa 15

puntos del total

de 90 puntos de

la actividad.

Nivel alto: el alumno envía todas las respuestas en el foro

y los comentarios que se hacen a los compañeros son claros, articulados

y contribuir a su mejora. Las contribuciones

se publican de acuerdo con el cronograma.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes conseguir entre 10 puntos

y 15 puntos

Nivel medio: Hay mínima participación en el foro.

El alumno no respondió las preguntas y / o los comentarios.

no ayudan a los compañeros a mejorar su trabajo.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 5 puntos

y 10 puntos

Nivel bajo: El alumno no envió las respuestas al

preguntas en el foro y no comentaron sobre los compañeros de clase

trabaja.

Si su trabajo está en este nivel, puede obtener entre 0

puntos y 4 puntos

Quinta evaluación

criterio:

Evaluación de contenido

Nivel alto: Las oraciones siguen las reglas gramaticales y

la estructura del idioma, con poco o ningún error u ortografía

errores, y el mensaje se entiende claramente.

el estudiante hace

sin errores de ortografía

que distraen al
lector del

contenido.

Este criterio

representa 15

puntos del total

de 90 puntos de

la actividad.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes conseguir entre 10 puntos

y 15 puntos

Nivel medio: Algunas de las frases no tienen el

estructura apropiada y no siguen las reglas gramaticales.

Hay algunos errores de ortografía pero no distraen

el lector del contenido.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 5 puntos

y 10 puntos

Nivel bajo: El alumno no responde a las preguntas. La

las respuestas no tienen la estructura adecuada y no

sigue las reglas gramaticales. Hay muchos errores ortográficos

errores que dificultan la comprensión del mensaje.

Si su trabajo está en este nivel, puede obtener entre 0

puntos y 4 puntos

Sexta evaluación

estándar

Evaluación de contenido

El estudiante usa

estructuras gramaticales

y vocabulario

apropiado para el

unidades.
Este criterio

representa 15

puntos del total

de 90 puntos de

la actividad.

Nivel alto:

El estudiante usa los temas gramaticales y sigue las

adecuada estructura y vocabulario propuesto en las unidades del

curso.

Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás de 10 puntos a 15

puntos

Nivel medio:

El estudiante usa los temas gramaticales apropiados pero con

algunos errores en la estructura. El vocabulario es pobre o no

utilizar el vocabulario propuesto en la unidad.

Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás de 5 puntos a 10

puntos

Nivel bajo

El alumno no participó de la actividad.

Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás 0 puntos