PLAN LECTOR

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Institución Educativa : 80400.

1.2. UGEL : Pacasmayo.
1.3. Distrito : Jequetepeque.
1.4. Código Modular : 0267104
1.5. Director : Carlos Gálvez Carlos.
1.6. Email : carlos_galvez_carlos@hotmail.com
1.7. Director : Carlos A. Gálvez Carlos.
1.8. Año lectivo : 2023.
II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan lector tiene por finalidad desarrollar en los niños y niñas el
hábito y el placer por la lectura; formar lectores autónomos que incluyen en su vida diaria
la lectura para satisfacer sus necesidades de recreación, cultura e información. También se
pretende mejorar los niveles de comprensión lectora, su estado emocional y su interacción
con los padres de familias y docentes; a través de actividades planificadas en función de
los intereses y necesidades de acuerdo a la realidad de los estudiantes de nuestra Institución
Educativa N° 80400.

III. BASES LEGAL.

 Ley N° 28044. Ley General de Educación.
 Resolución Viceministerial N° 062 – 2021 - MINEDU. “Disposiciones para la
organización e implementación del plan lector en las instituciones educativas y
programas educativos de educación básica”.

 Resolución Ministerial N° 189 – 2021 – MINEDU. Aprobación de la Guía para la

Gestión Escolar en las II.EE. 2022.

III. DIAGNÓSTICO

Fortalezas Debilidades

 Motivación del docente para la lectura con sus  Estudiantes no

alumnos. comprenden lo que
 Los estudiantes seleccionan sus textos de acuerdo a leen, requieren el apoyo
sus intereses y gustos. de sus padres.
 Desarrollo de la lectura, dos veces por semana.  Problemas de
 Lecturas relacionadas con casos de su realidad pronunciación, timidez.
personal y social.  Inseguridad en sí
 Práctica de lectura individual y grupal. mismo para responder
 Leen diversos tipos de textos: Argumentativos, al contenido del texto.
 Dificultad para inferir
 instructivos, expositivos. el contenido del texto.
 Preferencia por los textos continuos.
 Lectura de obras literarias.
 Dominación de técnicas de lectura: subrayado,
parafraseo.
 Producción de cuentos, leyendas, canciones,
poemas de su comunidad, con apoyo de la familia y
sabios de la comunidad.
 Disponibilidad de biblioteca de aula.
 Utilidad de materiales para la lectura: Catálogos,
recibos de luz, etiquetas de productos, etc.

Oportunidades Amenazas
 Sabios de la comunidad, que aportan con sus  Distracción de los juegos
conocimientos, tradiciones y costumbres del virtuales.
distrito.  Débil señal de conectividad
del internet.
 Plataforma virtual: Leemos Juntos.
 Situación económica de las
 Materiales: Cuaderno de trabajo de Comunicación, familiar para adquirir equipos
Tutoría, etiquetas, revistas, periódicos. de impresión e implementar
su biblioteca.

IV. OBJETIVO GENERAL.

Promover la planificación, ejecución y evaluación de acciones para desarrollar
habilidades y el hábito por la lectura, como una de las capacidades esenciales que
contribuyen a la formación integral de los estudiantes mediante la utilización de recursos
que potencien la creatividad, la autonomía y la satisfacción personal por la lectura en los
estudiantes de la institución Educativa N° 80400.

V. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

 Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el

aprendizaje continuo.
 Generar diversas experiencias de lectura que aseguren el desarrollo de las competencias
comunicativas de lectura, escritura y oralidad delos estudiantes.
 Promover la creatividad, la imaginación, el pensamiento crítico y la autonomía del
lector a través de diversas experiencias de lectura.
 Fomentar el uso efectivo, sistemático y creativo de la biblioteca de aula, con los textos
físicos, distribuidos por el MINEDU u otros, así como de otros espacios no
convencionales.
 Desarrollar en los estudiantes estrategias para leer con fluidez, entonación y
comprensión del texto.
  Utilizar las bibliotecas virtual de la plataforma aprendo en casa para la búsqueda de
información y disfrute de la lectura.
 Promover la participación de los padres y madres de familia, en el desarrollo del Plan
lector.
 Fomentar la creatividad y el desarrollo de sus habilidades comunicativas, mediante
exposiciones argumentaciones, manualidades, dibujo, pensamiento crítico de
determinados temas.
 Demostrar el placer por leer con fluidez mediante la entonación adecuada y el respeto
por las reglas de la gramática.
 Utilizar la información de internet, haciendo uso de páginas adecuadas de acuerdo a su
edad y grado de estudio; bajo la orientación del docente y padre de familia.
VI. ESTRATEGIAS

 Cada docente de aula planificará su plan lector de acuerdo a los intereses y necesidades
de los estudiantes, considerando la comprensión lectora en las diversas áreas
curriculares.
 Cumplimiento estricto de las horas por lo menos 3 veces por semana.
 Dosificar los niveles de comprensión lectora de acuerdo al grado de estudios.
 Inculcar en los estudiantes el placer por la lectura, ubicando a los textos en espacios del
aula, que estén a disposición de los estudiantes.
 Seleccionar los títulos de las lecturas con participación del docente y estudiantes.
 Producción, dramatización, juegos de roles de cuentos cortos, elaboración de dibujos y
actividades de las diversas áreas curriculares.
 Contar cuentos u otra información a los propios compañeros y familiares con quienes
interactúa.
 Realizar reuniones con los padres de familia para informar los objetivos del plan lector
y dar algunas sugerencias respeto al apoyo que deben brindar en la familia para lograr
los objetivos trazados en dicho plan.
 Utilizar materiales y recursos educativo de la estrategia aprendo en casa y los existentes
en la comunidad.
VII.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

TAREAS RESPONSABLES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
- Elaboración del plan lector Comisión de gestión x
anual. pedagógica.
- Aprobación del plan lector Director de la I.E. x
- Distribución de textos y Director y personal de x x
material de biblioteca de servicio.
aula.
- Selección de textos por Docentes de aula. x
grado.
- Elaboración y presentación Docentes de aula. x
del plan lector por grado.
- Monitoreo y Director de la I.E. x x x
acompañamiento del plan
lector en las aulas.
- Participación de estudiantes Director y docentes de x x
en concurso educativos de aula.
lectura: “Maratón de la
lectura”.
- Evaluación del plan lector. Comité de Gestión x x x
Pedagógica
- Informe a UGEL Director de la I.E. x
Pacasmayo.

VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos: Estudiantes, docentes, padres de familia y sabios de la
comunidad.
8.2. Recursos Materiales: Cuadernos de trabajo, láminas, videos, audios y material
propuesto en la plataforma aprendo en casa.

IX. PROPUESTA DE LECTURAS Y ACTIVIDADES POR GRADO.

PRIMER GRADO: PRIMER GRADO:
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 SEGUNDO GRADO "A" y “B”.

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TERCER GRADO "A" y "B"

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QUINTO GRADO "A Y B”

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SEXTO GRADO B SEXTO GRADO A

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 
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X. EVALUACIÖN.
 Se realizará el monitoreo, acompañamiento y seguimiento de las actividades
desarrolladas con la finalidad de conocer el avance del plan lector y hacer los reajustes
respectivos, para la mejora de los aprendizajes.
 La evaluación del plan lector estará a cargo del Director y el Comité de Gestión
Pedagógica, quienes realizaran un análisis de los avances y dificultades de las
actividades ejecutadas para realizar una retroalimentación adecuada.

Jequetepeque, marzo del 2023