Día 3: Proceso de Enseñanza Aprendizaje basados en los nuevos lineamientos curriculares del Año lectivo 2023-2024

Proceso de Enseñanza Aprendizaje

basado en los nuevos lineamientos
curriculares del
Año lectivo 2023-2024
Mgs. Nube M. Quirola Ochoa
nubedepineda@yahoo.es

CLASE TRES:
DESARROLLO DE APRENDIZAJES:
¿Cómo se enseñará en el año lectivo
2023-2024?

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Ejes
Transversales
Plan de
Estudios
Planificación
Inicial
1. Semana de bienvenida y reconocimiento
2. Semana de diagnóstico
3. Semana de la trayectoria escolar
4. Semana de fomento de la lectura
5. Semana del razonamiento lógico: CITAM+H
Semanas
6. Semana de la comunidad educativa Temáticas
7. Semana de fomento del deporte
8. Semana de promoción de la autonomía
9. Semana de transformación educativa

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Aprendizajes para el razonamiento Aprendizajes comunicacionales y

lógico-matemático lingüísticos

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NUEVA FORMA COMPETENCIAS

DE PLANIFICAR

Pérdida de
aprendizajes
post pandemia

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Aprendizajes
Fundacionales

• • Educación o cultura financiera

Ciudadanía mundial y conciencia
cultural COMPETENCIAS TRANSVERSALES • Ciudadanía digital y pensamiento
• Apreciación y desarrollo cultural, computacional
artístico • Científico técnica
• • Aprender a aprender
Socioemocional
• • Desarrollo sostenible y ambiente
Deporte y vida saludable

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¿Cómo es planificar por competencias?

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Tipos de competencias
Procesos
Básicas
elementales • Personales
• Sociales
• Actitudinales
• Trabajo en equipo
Competencias Comunes o • Organización
Genéricas
transversales

• Comunicacionales
Específicas • Matemáticas
Área concreta • Digitales
• Socioemocionales
• Laborales, etc.

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• Datos
• Conceptos SABER HACER
SABER • Principios • Acciones concretas
• Hechos • Habilidades
• Proceso mental teórico Procedimientos

Conceptos
COMPETENCIA

•
Actitudes
Emociones
• Actitudes
PARA LA • Guías de conducta
SABER SER
FORMACIÓN • Valores

INTEGRAL
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¿Cómo se construye una competencia?

Habilidad Conocimientos Valores COMPETENCIA
resulta de la suma
• Verbo en • Leyes • Guías de de habilidades,
conocimientos y
presente y • Principios conducta que valores
tercera • Hechos se desean
persona: • Explica objeto
realiza, aplica, de estudio
resuelve, etc.

Ejemplo:
Calcula el área de un triángulo con orden y precisión
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Estructura SABER HACER

de una
Habilidades

competencia
Actitudes Competencia Conocimientos
SABER

SABER SER Valores

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HABILIDAD: puede ser innata, natural para hacer algo,

Diferencia potencial que posee un individuo o todo aquello que se

puede hacer.

entre
Habilidad y DESTREZA: Adquirida con entrenamiento y experiencia,
pueden potenciar una habilidad, conjunto de habilidades

Destreza
COMPETENCIA:  Integración de conocimientos,
habilidades y actitudes, que se ponen en acción para un
desempeño adecuado en un contexto dado

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Destreza con criterio de

desempeño
Grado de
dificultad y
Saber hacer Saber profundización

Destreza Conocimiento Desempeño

Identificar la idea principal en una lectura EJEMPLO

literaria
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¿De destreza a competencia?

Destreza con criterio de Valor o actitud
desempeño

Identificar la idea principal con precisión

en una lectura literaria
Definir la información del texto
Hacer proceso de lectura
Identificar la idea principal en una lectura Identificar información clave
Conocer el vocabulario nuevo
literaria con precisión Relacionar lo leído
Aplicar lo leído (imaginarlo)

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Ejemplo del Enfoque con Competencias

FIGURA PROFESIONAL  CONTABILIDAD
COMPETENCIA GENERAL UNIDADES DE COMPETENCIA

Realizar operaciones inherentes al manejo del

proceso contable en organizaciones
económicas dando cumplimiento a las
obligaciones tributarias mediante la gestión del
talento humano con sujeción a las leyes,
normas, códigos, políticas, principios contables
y procedimientos laborales, utilizando las
herramientas tecnológicas, con eficiencia,
eficacia y ética profesional.

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Ejemplo del Enfoque con Competencias

FIGURA PROFESIONAL  CONTABILIDAD
COMPETENCIA GENERAL UNIDADES DE COMPETENCIA

Realizar operaciones inherentes al manejo del

proceso contable en organizaciones
económicas dando cumplimiento a las
obligaciones tributarias mediante la gestión del
talento humano con sujeción a las leyes,
normas, códigos, políticas, principios contables
y procedimientos laborales, utilizando las
herramientas tecnológicas, con eficiencia,
eficacia y ética profesional.

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¿Qué
actividades Habilidades
cognitivas
Creatividad
Salir de la zona
de confort y
crear
proponer para
enseñar? REFLEXIÓN
Hábitos
ACTIVIDADES DEL
APRENDIZAJE
de
estudio

Videos
Aprendizaje y adquisición de Práctica Productos
Infografías
valores y destrezas que sean
útiles para la vida del
de activos Arte
Manualidades
estudiante valores Entrevistas

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¿Qué actividades proponer para enseñar?

• Actividades con instrucciones sencillas, claras y motivantes
• Dar sentido de transversalidad de los contenidos  ABP
• Aplicar trabajo en equipo y trabajo colaborativo
• Hacer procesos de reflexión, conversaciones, recoger ideas, comentarios, contención emocional,
sorprender y aplicar pausas ACTIVAS
• Hacer retroalimentación.
• Usar metodologías activas mediante recursos digitales
• Proponer actividades que permitan la construcción del propio aprendizaje.
• Potenciar la autoestima y el autoconcepto.
• Despertar el interés, sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor.

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Competencias
en el aula

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Gracias

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