Día 1: Proceso de Enseñanza Aprendizaje basados en los nuevos lineamientos curriculares del Año lectivo 2023-2024

Proceso de Enseñanza Aprendizaje basado

en los nuevos lineamientos curriculares del

Año lectivo 2023-2024

CLASE UNO:

Estrategias de Nivelación
Formativa
Año lectivo 2023-2024
Mgs. Nube M. Quirola Ochoa
nubedepineda@yahoo.es

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 Día 1: Proceso de Enseñanza Aprendizaje basados en los nuevos lineamientos curriculares del Año lectivo 2023-2024

Estrategia de Nivelación Formativa

9 SEMANAS Busca identificar y nivelar el estado
de las habilidades del estudiantado
para la continuidad curricular
EJES TRANSVERSALES

• MOTIVAR  Metodologías Activas

• Diagnosticar, recuperar y fortalecer los aprendizajes
fundacionales  lingüístico y razonamiento lóg-mat.
• Diagnosticar aspectos socioemocionales
• Habilidades Metacognitivas  Hábitos, autorreflexión y
autonomía
EN CADA • Desarrollo integral  cognitivo, conductual y
SEMANA
sociemocional

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Planificación
inicial

1. Plan de Estudios: Currículo Priorizado con énfasis en

competencias Comunicacionales, Matemáticas,
Digitales y Socioemocionales
2. Ejes Transversales  promueve desarrollo integral de
estudiantes
3. Semanas temáticas

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Planificación SOCIOEMOCIONAL
• Gestión de emociones
inicial • Trabajo independiente y colectivo
• Resolución de conflictos
• Habilidades para la vida: empatía, el autoconocimiento, la
EJES TRANSVERSALES comunicación asertiva, la escucha activa, el trabajo colaborativo,
la resiliencia, la toma de decisiones y la perseverancia

• Promueven el desarrollo
integral
CULTURA DE APRENDIZAJE
• Fundamentan la práctica
• Encuentros diarios e intencionados
pedagógica
• Retroalimentación, adquisición de hábitos de estudio y el
• Para todas las áreas del
fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje
conocimiento y los niveles
• Generar espacios y ambientes de aprendizaje que despierten el
educativos.
interés de los estudiantes, su necesidad de conocimiento y su
curiosidad intelectual, que puedan explorarlos de manera
autónoma y espontánea para desarrollar aprendizajes
significativos.

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Planificación COMUNICACIONAL Y LINGUÍSTICO

• Desarrollo de conocimientos, destrezas y actitudes de tipo
inicial lingüístico y discursivo
• Mejorar las Relaciones Humanas
• Desarrollo de habilidades comunicacionales en todas las áreas
EJES TRANSVERSALES y durante todo el año
• Inclusión de momentos diarios de lectura y escritura creativa

• Promueven el desarrollo
integral RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
• Fundamentan la práctica • Aplicación de conceptos, procedimientos y datos en la
pedagógica formulación, uso e interpretación de las matemáticas con la
• Para todas las áreas del finalidad de encontrar soluciones a problemas de su contexto
conocimiento y los niveles • Describir y explicar los fenómenos mediante el lenguaje formal
educativos. • Emitir juicios y argumentos válidos en la toma de decisiones
• Relación de los números, operaciones básicas, símbolos y
formas de expresión y el razonamiento analítico y matemático
para integrarlo en su contexto.

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Planificación
inicial
PERMANENCIA ESCOLAR
EJES TRANSVERSALES
• Promover la asistencia, permanencia y continuidad de los
aprendizajes para garantizar el acceso de los estudiantes a
• Promueven el desarrollo procesos educativos y formativos posteriores.
integral • Evitar la exclusión social y afectación a su proyecto de vida
• Fundamentan la práctica personal y profesional.
pedagógica • Garantizar el derecho a la educación, la igualdad de
• Para todas las áreas del oportunidades y la inclusión social, contemplados en la
conocimiento y los niveles Constitución de la República.
educativos.

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EJES TRANSVERSALES

• De acuerdo con la
temática de la semana
• Currículo Priorizado

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Durante 9 semanas
Planificación Promover los aprendizajes fundacionales  competencias
lingüísticas, razonamiento matemático y aspecto
inicial socioemocional

1. Semana de bienvenida y reconocimiento

• Semanas temáticas 
participa la comunidad
educativa
2. Semana de diagnóstico
3. Semana de la trayectoria escolar
4. Semana de fomento de la lectura
5. Semana del razonamiento lógico: CITAM+H (STEAM en
inglés) que agrupa seis áreas disciplinares; ciencias,
tecnología, ingeniería, arte, matemáticas y humanidades.
6. Semana de la comunidad educativa
7. Semana de fomento del deporte
8. Semana de promoción de la autonomía
9. Semana de transformación educativa

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DIAGNÓST Busca identificar y nivelar el estado de las habilidades

ICO
del estudiantado para la continuidad curricular

• Manejo del grupo

• Qué hacer, cómo hacer
1 ADAPTACIÓN BIENVENIDA Y RECONOCIMIENTO • Reglas
(Acuerdos y Compromisos) • Sentido de pertenencia
• Apropiación del aula

• Estado de habilidades
• Estado de aprendizajes
• Planificar estrategias
para recuperar
2 DIAGNÓSTICO APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS • Evaluación: cualitativa
y/o cuantitativa
• Habilidades
socioemocionales, intra
e interpersonales

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Recuperación y Fortalecimiento de
Aprendizajes
• Registros interactivos
sobre la asistencia
• Mensajes
3 TRAYECTORIA PROMOVER LA PERMANENCIA
ESCOLAR motivacionales
ESCOLAR • Prevención de
inasistencias
• Talleres educativos

• Al menos 30 minutos
4 FOMENTO DE LA PROCESO DE MEDIACIÓN LECTORA diarios
SOSTENIBLE • Lectura de diferentes
LECTURA
temáticas
• Círculos de reflexión
PARA TODO • Tertulias pedagógicas
EL AÑO • Animación lectora
ESCOLAR

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Recuperación y Fortalecimiento de
Aprendizajes • Desarrollo de
habilidades para la
vida
• Enfoque CITAM+H
5 RAZONAMIENTO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
•
DINÁMICAS Y REFLEXIVAS Interdisciplinariedad
LÓGICO • Trabajo colaborativo
• Vocaciones científicas

• Corresponsabilidad en
procesos de aprendizaje
6 COMUNIDAD VINCULAR A LA COMUNIDAD • Fomentar sentido de
EDUCATIVA pertenencia y
EDUCATIVA
compromiso
• Encuentros entre la
comunidad

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Recuperación y Fortalecimiento de
Aprendizajes
• Promoción del trabajo

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FOMENTO DEL FOMENTO DE ACTIVIDAD FÍSICA Y LA
colaborativo
• Actitud positiva
DEPORTE PRÁCTICA DEPORTIVA
• Creatividad
• Involucrar a las familias
Coordinar con
el Ministerio
del Deporte
• Con métodos y
estrategias
personalizadas
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PROMOCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN Y AUTORREGULACIÓN • Nivel de responsabilidad
DEL PROCESO DE APRENDIZAJE del estudiante.
AUTONOMÍA • Reflexión de su
aprendizaje
• Autonomía responsable

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Recuperación y Fortalecimiento de
Aprendizajes
• Momentos de reflexión
• ¿Cuál es la escuela que
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TRANSFORMACIÓN quiero?
PARTICIPA COMUNIDAD EDUCATIVA
EDUCATIVA • ¿Qué quiero aprender?
• ¿Cómo quiero
aprender?
Regulada por
la
Coordinación
Zonal

ACOMPAÑAMIENTO Y Desarrollar • Desde la tercera

RECUPERACIÓN DE Estrategias semana hasta finalizar
habilidades
APRENDIZAJES pedagógicas el año lectivo
a recuperar

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Lineamientos para la Estrategia de

Nivelación Formativa

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Lineamientos para la
Estrategia de
Nivelación Formativa

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Etapa de Nivelación

DIAGNÓSTICO
• Identificar las necesidades del
estudiantado a través de la
aplicación de metodologías
activas.
• De manera grupal o individual
• No solo con pruebas
estructuradas

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Gracias