Universidad Pedagógica Nacional

Alumna:
Juana Estefanía Villanueva Segura

Profesor:
Miguel Ángel Valdez

Actividad del campo

Expresión y apreciación artistica

Fecha
23 de agosto 2019
 SITUACION DIDACTICA
GRUPO: 3B PREESCOLAR CENDI (C.A.O)
ACTIVIDAD instrumentos musicales
CAMPO FORMATIVO: ASPECTO:
Expresión y apreciación artística Expresión y apreciación musical

COMPETENCIA: expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones o

melodías.

APRENDIZAJE ESPERADO: interpreta canciones y las acompaña con instrumentos musicales

sencillos hechos por él.
MATERIALES: TIEMPO APROXIMADO:
Bote de aluminio o latas 45 minutos
Bolitas de unicel número 4
Palitos de madera
Pinturas de colores
Pinceles
Foami de colores o cartulinas de color
Cucharas de plástico
Huevitos de plástico
Arroz
Cinta adhesiva decorativa

INICIO DE LA ACTIVIDAD
Utilizare música suave y pediré a los niños que sientan su cuerpo a través de la
música, que empiecen a moverse relajadamente en el momento que necesiten
hacerlo.
 Se iniciara con unas preguntas a los niños, para saber si tienen
conocimiento de que son los instrumentos musicales y para que se utilizan.
¿Qué instrumentos conocen?
¿Tienen algún instrumento en casa?
¿Para qué sirven los instrumentos?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 Se les hablara a los niños de los diferentes instrumentos musicales que
existen. Para ello utilizare una serie de imágenes que iré mostrando a los
niños para que visualicen, la forma que tienen los instrumentos, y asimismo
identifiquen algunas clasificaciones de los mismos (percusión, viento,
cuerda) las imágenes serán pegadas en el pizarrón.
  Se dividirá al grupo en cuatro equipos, para que cada uno realice un tipo de
instrumento, y aunque se les presente un modelo, se dará la libertad para
desatar si creatividad.
 Se repartirán los materiales que utilizaremos para crear los siguientes
instrumentos: el tambor y las maracas.
 Cada equipo ira elaborando con ayuda de la maestra el instrumento que le
toco de acuerdo al material que se les proporciono, la decoración de su
instrumento será a criterio del componente creativo de cada niño.
CIERRE DE LA ACTIVIDA
 Al concluir los instrumentos musicales se les pedirá a los niños que se
reúnan todos los que tengan el mismo instrumento y formen un círculo.
 Después van a improvisar, por turnos, ritmos con su instrumento, y así
podrán comprobar como instrumentos iguales producen diferentes sonidos,
según varíe su tamaño, forma, manera de tocarlo etc. Unos sonaran más
graves o agudos (altura), más fuertes o suaves (intensidad), producirán un
sonido más largo o más corto (duración), trabajando así las cualidades del
sonido.