República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Escuela Básica N° 211 “Batalla De Ospino”
Ospino-Estado-Portuguesa

LOS JUEGOS RECREATIVOS COMO ESTRATEGIA DE

APRENDIZAJE PARA EL FORTALECIMIENTO DEL VALOR
HUMANO (AMOR), EN LOS ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO
SECCIÓN “A” DE LA ESCUELA BÁSICA N° 211 “BATALLA DE
OSPINO”

AUTORA
TORIN MAIREX
C.I 19757240
OSPINO, FEBRERO 2016
 DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

Los resultados obtenidos mediante la aplicación de las estrategias

permitieron considerar que las mismas son una herramienta forjadora del proceso de
enseñanza-aprendizaje, debido a que contribuye que el estudiante, se motive a mejorar
su conducta, lo que facilita al docente el impartir una educación de calidad.
 ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA

 Se reflejó la necesidad, que tienen los niños y niñas de la Escuela Básica n° 211
“Batalla de Ospino”, de mejorar su conducta en el aula y las estrategias que como
docentes debe aplicar para fortalecer el valor humano (Amor), a través de los juegos
recreativos.

 Existe un conocimiento claro acerca de los que son los valores, por parte de los
estudiantes, mas no son llevados a la práctica.
 ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS TEÓRICOS

Para Caballero (2002) Cita:

El juego recreativo es un sistema ficticio de reglas absolutamente obligatorias pero
libremente aceptadas que tienen un fin en sí mismo que se ejerce libremente y aporta al
ser humano múltiples sentimientos y experiencias educativas diferentes a las que
pueden acceder en la vida cotidiana.
 HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIÓN

Según Bruner (1915):

“El juego le permite al niño realizar una actividad sin precaución por los
resultados de la propia acción. Es decir; el juego recreativo hace que el
educando realice su actividad sin preocupación lo que dará el resultado de
su propia conducta en el aula.
 
 NUDOS CRÍTICOS E INTERROGANTES

Según, Hernández (1993):

La Educación Venezolana tiene como finalidad buscar el desarrollo del individuo,
sus metas, objetivos y propósitos que contribuyan al proceso de enseñanza-
aprendizaje del educando.

Es por ello; que emergen las siguientes interrogantes:

• ¿Cuál es el conocimiento que tienen los niños y niñas de la Escuela Básica N°
211 “Batalla de Ospino” sobre el valor humano Amor?
• ¿Cuál es el conocimiento que tienen los docentes sobre estrategias
metodológicas basadas en juegos recreativos para los aprendizajes de los niños
• ¿Sera factible utilizar el juego recreativo como estrategia de aprendizaje para
fortalecer el valor humano(Amor) en los niños
Contribuciones a los cambios en
Objetivo General: Promover una propuesta basada en los
la práctica educativa
Contenido. Actividades.
juegos recreativos como estrategias de aprendizajes para
Juegos recreativos. Actividades de inicio
fortalecer el valor humano (Amor) Escuela Básica N° 211
“Batalla de Ospino”, del Municipio Ospino Estado Portuguesa. Valores de convivencia. Lectura reflexiva.

Objetivos específicos. Valor humano “amor”. Lluvia de ideas.

Facilitar el conocimiento que tienen los niños y niñas Importancia. Actividades de desarrollo

Describir el significado que tiene el docentes sobre   Conceptualización sobre los juegos recreativos
estrategias de aprendizaje basada en los juegos recreativos.
Estrategia. Dinámica de juegos con los niños
Reflexionar sobre la aplicación de los juegos creativos como
estrategias de aprendizaje para fortalecer el valor humano Mapas de Conceptos Interacción con los niños, a través de dinámicas grupales sobre los
(amor) valores de convivencia
Discusión socializada
Recursos. Actividades de cierre
Dinámicas grupales
Humanos: docente de aula, estudiantes. Sopa de letras
Juegos
Materiales: cuadernos, lápices, borradores, pizarra, tizas, Realización de oraciones simples
Lecturas reflexivas.
pupitre entre otros
 
 
 

 
 CONTRIBUCIONES AL DEBATE EN LAS CIENCIAS
EDUCATIVA

El juego es una actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma
importancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertas conductas
sociales.

Mejoran el sentido de convivencia en los niños y niñas, también mejorar las

relaciones en el entorno familiar y comunitario. Sin control es imposible el
desarrollo del proceso y sin evaluación es imposible conocer la efectividad y el
cumplimiento de los objetivos propuestos.