Zona Educativa Nº 14

Ministerio del Poder Popular Consejo Municipal Nº 3

para la Educación
Zo na E d u c a tiv a N º 1 4
Escuela Primaria “Campo
M é r id a - E do . M é r id a

Elías”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BÁSICA: “CAMPO ELÍAS”
EJIDO ESTADO MÉRIDA.

(Proyecto Nº 2)

“El juego y el Reciclaje”

Docente: Josefa María Franco

Grado: 6º
Sección: “F”

Ejido, Enero de 2.012

 Identificación

Plantel: Escuela Básica Campo Elías

Grado: 6º Sección: “F”

Subsistema: Educación Primaria

Docente de Aula: Josefa María Franco

Número de estudiantes: 22

Niñas: 9 Niños: 13

Tiempo de ejecución: Enero – Abril.

Año escolar: 2011 - 2012

 Diagnostico

Mediante la aplicación de una encuesta donde se le sugería a los estudiantes que

mencionaran al menos tres tópicos o temas de interés para ser trabajados; así
como también que señalaran algunas de las actividades a ejecutar.
Encontrándose que los temas señalados en su mayoría se relacionados con el
medio ambiente, sólo dos estudiantes mencionaron el cuerpo humano, uno
educación sexual y otro experimentos.

En cuanto a las actividades, se señalaron: elaboración de juegos didácticos con

material reciclable, trabajos en grupos dentro del aula de clase, resolución de
sopas de letras, crucigramas y dinámicas. La docente le hizo saber los resultados
obtenidos, acotándole que aún faltaba una actividad por ejecutar del proyecto
anterior, como era el pintado de las paredes alrededor de la cancha, por lo que se
podía dar una continuación desarrollando nuevas estrategias, llegando al
consenso de trabajar con un proyecto donde se abarcara diversas actividades que
satisficieran las necesidades e intereses de los estudiantes.

Es por ello, que se ejecutará el Proyecto de Aprendizaje que lleva como título: “El
Juego y El Reciclaje”, con la fin de seguir propiciando actividades y estrategias
amenas, donde los estudiantes se apropien de nuevos conocimientos de manera
divertida haciendo uso de materiales en desuso o a muy bajo costo.

Esta idea fue compartida con los padres y representantes en la entrevista

individual que se hizo al momento de hacer entrega del boletín informativo
correspondiente al primer proyecto, a quienes se les explicó la intención del
proyecto, obteniéndose una aprobación contundente.

Este proyecto va a ser desarrollado conjuntamente con la ayuda de las docentes

Huerto Escolar, Centro de Ciencias, Educación Física y el apoyo de Padres y
Representantes.
 Finalidad

Mediante la ejecución del Proyecto de Aprendizaje titulado: “El Juego y El

Reciclaje”, se pretende fortalecer los valores con son: cooperación,
responsabilidad, amor, respeto, solidaridad, diálogo y el grado de pertinencia hacia
la Escuela Básica Campo Elías entre todos los actores del hecho escolar.

Su finalidad es desarrollar estrategias lúdicas que contribuyan a logran un

aprendizaje integral y significativo, mediante la interdisciplinariedad de las áreas,
contenidos (saber, hacer, ser), ejes integradores (trabajo liberador, ambiente y
salud integral, interculturalidad, tecnología de la información y comunicación) y los
pilares (crear, convivir, participar, valorar y reflexionar), haciendo uso de
materiales reusable o reciclables.

Propuesta
Su propósito fundamental es ejecutar actividades y estrategias de tipo lúdicas,
haciendo uso de materiales reusables y reciclables para la elaboración de juegos
didácticos, que contribuyan al desarrollo de la creatividad, imaginación y
apropiación de aprendizajes para la vida, acorde con los principios de integralidad
y armonía.

Metas
 Lograr que los estudiantes se apropien de aprendizajes significativos a
nivel cognitivo, afectivo y psicomotor.
 Utilizar el juego como actividad existencial del ser humano y convertirlo en
la mejor estrategia didáctica.
 Contribuir con el cuidado del medio ambiente al reciclar materiales,
desarrollando en cada estudiante una conciencia conservacionista.
 Fortalecer los lazos de convivencia a través del trabajo en equipo.
 Áreas:

Lenguaje, comunicación y cultura

Finalidad: Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para

expresarse a través de las exposición de ideas organizadas, claras y oportunas;
leer y comprender diversos textos y ejecución de actividades de aprendizajes
relacionadas con los saberes académicos, populares y culturales.

Componente: La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural del

desarrollo de la vida en sociedad.

Contenidos:

 La comunicación oral y escrita.

 Aplicación de dinámicas de discusión grupal: debate, discusión, exposición,
argumentación.
 Desarrollo de procesos de investigación. Las fichas: Bibliográfica, textual,
resumen.
 Ejercitación de identificación y aplicación de sustantivos, verbos, adjetivos,
conectivos, pronombres.
 Lectura comprensiva de textos narrativos, descriptivos, instruccionales,
expositivos y argumentativos de acuerdo con las necesidades e intereses
del grupo.
 Producción de materiales escritos para desarrollar campañas sociales de
protección, salud, sensibilización, información, cooperación, solidaridad...
relacionados con sus intereses y necesidades.
 Formación de familia de palabras. Identificación de los sufijos y prefijos
 Atención sistemática de la ortografía.

Componente: El lenguaje artístico como medio de expresión vidual y

comunicación con el mundo exterior.
  Aplicación y desarrollo de técnicas de la propaganda y la publicidad, efectos
negativos y positivos.
 Comprensión y diferenciación del lenguaje artístico distintos escenarios de
las manifestaciones culturales: artes escénicas, la dramatización.
 Creación de objetos útiles con materiales reciclables o reusables
(producción artística).
 Elaboración de guiones para obras teatrales. Presentación de una obra de
títeres

Matemática, ciencias naturales y sociedad

Finalidad: Desarrollo de conocimientos y aprendizajes más complejos

provenientes de la matemática y de las ciencias naturales que promuevan la
participación activa y consciente de los niños y niñas en la construcción de nuevos
conocimientos, a partir de una actitud reflexiva, con capacidad de aplicación en la
realidad.

Componente: Interpretación, aplicación y valoración de los números.

Contenidos:

 Identificación y expresión de la base, el exponente y la potencia. Lectura y

escritura. Utilización de la potenciación para expresar la descomposición de
un número en factores primos.
 Utilización del algoritmo para el cálculo del mínimo común múltiplo y
máximo común divisor de dos o más números naturales usando la
descomposición en factores primos.
 Adición, sustracción, multiplicación y división de fracciones. Resolución y
elaboración de problemas en los cuales se utilicen las fracciones.
 Realización de operaciones combinadas de adición, sustracción,
multiplicación y división de fracciones.
  Ecuaciones de primer grado con una incógnita. Resolución, despejando la
incógnita, de ecuaciones sencillas en las cuales intervienen números
naturales y cuyas soluciones son números naturales.
 Realización de operaciones donde se aplique la regla de tres, cálculo de
proporcionalidad y de porcentajes.

Componente:. Resolución de problemas y actividades a través de las

operaciones matemáticas y aplicación de conceptos científicos provenientes de las
ciencias naturales.

Contenidos:

 Reproducción de las plantas: sexual y asexual y su aplicación en la cultura

agrícola.
 Definición argumentada del significado de productores, consumidores y
descomponedores. Establecimiento de semejanzas entre autótrofos y
heterótrofos.
 Diseño y ejecución de simulaciones y juegos relacionados con cadenas
alimentarias
 Conversación, análisis y difusión de los Derechos del Niño, con énfasis en
la salud, el buen trato, la no discriminación y la información.
 Reflexión y argumentación acerca de la importancia de la elaboración de su
proyecto de vida.

Ciencias sociales, ciudadanía e identidad

Finalidad: Desarrollar en el niño y la niña la conciencia histórica, crítica y reflexiva
para fortalecer los valores de hermandad, cooperación, solidaridad, bien común e
integridad social.

Componente: Identidad venezolana y la vida en sociedad.

Contenidos:

 Conocimiento del 23 de enero como ruptura de dictadura de Marcos Pérez

Jiménez. Estudio, interpretación, análisis y establecimiento de opiniones
obre la democracia representativa 1959-1999: el Pacto de Punto fijo.

 Estudio y análisis de las relaciones de Venezuela en el mundo: organismos

internacionales a los que pertenece Venezuela, OEA, NESCO, OPEP,
ONU, ALBA, MERCOSUR.

Componente: identidad venezolana y la vida en sociedad.

 Determinación de la importancia de la educación vial como medio de

formación de ciudadanos y ciudadanas responsables.
 Elaboración de medidas preventivas para evitar accidentes y
establecimiento de comparaciones con las normas legales.
 Indagación sobre las celebraciones en honor a los ilustres venezolanos a
nivel regional y nacional.
 Discusión grupal acerca de la vigencia del pensamiento Bolivariano en la
Venezuela Democrática.

Actividades y estrategias Didácticas de Inter-aprendizajes

 Motivar a los estudiantes y alumnas para la realización de actividades en el
aula y las del hogar.
 Entregar material impreso para reforzarla lectura comprensiva y a la vez
realizar actividades relacionadas con los contenidos.
 Establecer discusiones y diálogos con los estudiantes y alumnas
(colectivas o individualmente), para discernir ideas y producir conceptos.
 Hacer uso de la demostración, ejemplificación y ejercitación para el
afianzamiento de las operaciones y procedimientos matemáticos.
 Redacción de textos relacionados con la importancia del juego y el
reciclaje.
 Realizan lecturas y escrituras comprensivas de textos relacionados con el
juego y el reciclaje.
 Reelaboración de textos para cambiar palabras por sinónimos y antónimos.
 Trabajos en grupo para elaborar títeres, juegos, redacción de una obra
relacionada con el cuidado del ambiente o el reciclaje y presentación de la
misma.
 Realizar investigaciones documentales o bibliográficas haciendo uso de

material impreso y de Internet.

 Construcción de conceptos relacionados con las ciencias naturales y el

conocimiento científico.

 Ejercitar técnicas y estrategias de aprendizaje o instruccionales tales como:

mapas mentales, mapas conceptuales, el análisis, el resumen, el

parafraseo, la práctica de ejercicios, la analogía, exploración de

conocimientos previos, simulaciones entre otros.

 Elaboración de trípticos.

 Utilización de la tecnología como medio de avance y progreso.

 Continuar con la recolección de latas (reciclaje) para autogestionar los

incentivos económicos.
  Realizar exposiciones en el aula sobre la elaboración de un objeto útil,

haciendo uso de materiales reusables o reciclables, exponerlos antes sus

compañeros, entregar una copia de como elaborarlo a cada estudiante para

que conjuntamente con la docente hagan un libro, donde las carátulas sean

de material reusable.

 Elaboración de trabajos escritos considerando todas sus partes formales.

 Ofrecer un ambiente agradable y de confianza a los estudiantes para que

trabajen con gusto y dedicación.

 Toma de fotos para recabar evidencias.

 Involucrar a los especialistas para que colaboren para lograr las metas del

proyecto.

 Realizar juegos y dinámicas que contribuyan a facilitar el aprendizaje.

 Planificar y ejecutar el cierre del proyecto con la participación de todos los

actores involucrados.

Estrategias de evaluación

ÁREAS POTENCIALIDADES INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS RECURSOS

 Comprende y reflexiona
sobre lecturas
Comprende diversos Lápiz.
realizadas.
textos narrativos y Cuadernos.
argumentativos escritos. Asume la lectura como
Láminas de
instrumento de aprendizaje
Papel Bond.
y de desarrollo del
Colores.
pensamiento.
Marcadores.
Hojas de
La observación.
examen.
Escribe textos Material
significativos que Fotocopiado.
respondan a diferentes Textos.
Produce textos propósitos respetando Registro
Lenguaje, descriptivo. Diccionarios.
narrativos, descriptivos, y las estructuras textuales
Comunicación y Block. Internet.
argumentativos de cada uno de ellos.
Cultura Cuadernos.
coherentes, de acuerdo
La interpretación
con los elementos Es responsable y Láminas.
de ejercicios.
normativos de la lengua. respetuoso del tiempo y Folletos.
del esfuerzo en la Periódicos.
realización de sus Creyones.
actividades. Carteleras.
Pizarrón.
Interactúa con diversos
Material
tipos de materiales
Las pruebas. Indicadores de Reusable. Hojas
escritos para la
aprendizaje blancas.
búsqueda de
información y Goma blanca.
elaboración de trabajos
Tela.
Desarrolla de su escritos.
capacidad de Agujas.
investigación y búsqueda Realiza investigaciones Hilo.
permanente de la siguiendo las normas
información. establecidas para Lana.
efectuarlas. Pinceles.

Elabora fichas textuales

y de resumen.

ÁREAS POTENCIALIDADES INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS RECURSOS

Utiliza los conectivos y, Lápiz.

o, pero, sin embargo,
Cuadernos.
además, por lo tanto, no
 obstante, asimismo, en Láminas de
consecuencia,
Papel Bond.
igualmente, finalmente,
Colores.
para establecer
Marcadores.
relaciones entre
palabras, oraciones y Hojas de
párrafos de un texto. examen.
Material
Sustituye vocablos por Fotocopiado.
sinónimos y antónimos Textos.
La observación. Registro
en la redacción de
descriptivo. Diccionarios.
textos escritos.
Block. Internet.

Discierne el significado Cuadernos.

Lenguaje, Valora los elementos
de palabras según el Láminas.
Comunicación y normativos de la lengua,
Cultura para el logro de una contexto (palabras Folletos.
comunicación. homónimas). Periódicos.

La interpretación Creyones.
Usa donde
de ejercicios. Carteleras.
corresponden los signos
Pizarrón.
. de puntuación.
Material
Indicadores de Reusable. Hojas
Forma palabras por
composición y aprendizaje blancas.
derivación.
Goma blanca.
Las pruebas.
Reconoce y emplea Tela.
sufijos y prefijos de uso
Agujas.
frecuente.
Hilo.
Identifica los elementos
Reconoce la literatura Lana.
y las características del
como medio de reflexión
diálogo teatral. Pinceles.
y desarrollo de sus
posibilidades creativas e
Elabora guiones para
imaginativas.
realizar
dramatizaciones.

Elabora títeres con

material reciclable.

ÁREAS POTENCIALIDADES INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTO RECURSOS

S
 Resuelve problemas en Lápiz.
los cuales se utilice el
Cuadernos.
mínimo común múltiplo y
Láminas de
el máximo común divisor
Papel Bond.
Resuelve problemas de dos o más números
cualitativos utilizando naturales. Colores.
diversos tipos de Marcadores.
estrategias de solución y Resuelve ejercicios y Hojas de
aplicando los contenidos problemas en los cuales examen.
referidos a números y se utilice la adición, Material
La
operaciones. sustracción,
observación. Fotocopiado.
multiplicación y división
Textos.
de fracciones.
Registro Diccionarios.
descriptivo.
Matemática, Resuelve ecuaciones Block.
ciencias sencillas en las cuales
Internet.
naturales y intervienen números
Cuadernos.
naturales y cuyas
sociedad Láminas.
soluciones son números
naturales. La Folletos.
interpretación Periódicos.
Resuelve problemas de ejercicios. Creyones.
usando reglas de tres o Carteleras.
tablas de
Pizarrón.
Reconoce la utilidad del proporcionalidad.
Indicadores de Material
aprendizaje de la aprendizaje Reusable.
matemática. Resuelve problemas de
porcentajes y de interés Hojas blancas.
simple. Las pruebas.
Goma blanca.

Reconoce la importancia Regla.

del dominio de las
Escuadras.
operaciones matemáticas
como herramienta que
facilita la solución de
problemas cotidianos
escolares.

Aprecia las
Analiza información
interrelaciones que se
derivada de la
dan entre la matemática
investigación, mostrando
y el mundo real.
habilidades de
comprensión lectora y de
Elabora síntesis escrita.
razonamiento.

Interpreta mensajes
 publicitarios.

Comprende los Construye su propio

fenómenos que ocurren significado de los Lápiz.
en su ambiente. conceptos estudiados. Cuadernos.
Láminas de
Realiza trabajos con Papel Bond.
orden, disciplina y
Colores.
limpieza.
Marcadores.
Hojas de
Incrementa su sentido Elabora su proyecto de Registro
de pertenencia e vida. descriptivo. examen.
identidad y aceptando la Material
diversidad humana. Muestra ajuste social al Fotocopiado.
interactuar con sus La
Textos.
Matemática, observación.
compañeros. Diccionarios.
ciencias
Block. Internet.
naturales y Toma medidas
Cuadernos.
sociedad preventivas en sus
Láminas.
acciones cotidianas.
Folletos.
Identifica las diversas Periódicos.
formas de reproducción Indicadores de Creyones.
Muestra una actitud de de las plantas. La aprendizaje Carteleras.
respeto por la vida, la interpretación Pizarrón.
protección del ambiente Realiza investigaciones de ejercicios. Material
y los valores humanos. sobre diversos temas.
Reusable.
Establece de semejanzas Hojas blancas.
entre autótrofos y
Goma blanca.
heterótrofos. Diseña y
ejecuta juegos
Las pruebas.
relacionados con
cadenas alimentarias
 ÁREAS POTENCIALIDADES INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTO RECURSOS
S

Reflexiona ante la La
Registro Lápiz.
necesidad de defender observación. descriptivo. Cuadernos.
Defiende sus derechos y sus derechos y el
Láminas de
cumple con sus deberes cumplimiento de sus
Papel Bond.
como fundamento para la deberes.
convivencia en sociedad. Colores.
Valora el trabajo de los Marcadores.
patrulleros escolares. Hojas de
examen.
Ejerce la libertad de La Material
expresión en el aula de interpretación Fotocopiado.
Planifica y organiza clase. de ejercicios. Textos.
Ciencias actividades de Indicadores de Diccionarios.
participación en la Promueve actividades
sociales, aprendizaje
escuela. sustentadas en la Block. Internet.
ciudadanía e
convivencia afectiva Cuadernos.
identidad solidaria y responsable. Láminas.
Folletos.
Participa en la Las pruebas. Periódicos.
organización de trabajos
Creyones.
Reconoce la importancia grupales.
Carteleras.
de vivir en un Sistema
Evalúa los elementos Pizarrón.
Democrático.
que caracterizan el Material
Investiga sobre los sistema democrático. Reusable.
organismos Hojas blancas.
internacionales a los Analiza las relaciones
Goma blanca.
que pertenece de Venezuela en el
Venezuela. mundo: OEA, NESCO, Tela.
OPEP, ONU, ALBA,
Agujas.
MERCOSUR.
Hilo.

Señala la biografía y Lana.

Valora los personajes obras de los personajes
Pinceles.
ilustres de Venezuela. ilustres más resaltantes
en el país.
 Pilares y ejes integradores

Pilares

Ejes

Aprender a convivir y Aprender a

Integradores participar
reflexionar
Aprender a crear Aprender a valorar

Ambiente y salud integral Elaboración de títeres, Elaboración de Seguir valorando el Que los niños y niñas
juegos con material trabajos en grupos ambiente al hacer reflexionen sobre en
reciclable para para logras metas uso de material juego como estrategia
aprender de manera comunes y fortalecer reciclable para de aprendizaje y
divertida. los valores. realizar objetos recreación, para obtener
útiles mejor salud mental

Interculturalidad Realizar composiciones Presentación de una Realizar lecturas Establecer plenarias

escritas sobre el obra de títeres donde en voz alta y para discutir diversos
reciclaje. Leer sobre el se haga llegar silenciosa para temas de interés y llegar
reciclaje para conocer mensajes sobre el luego ser a conclusiones.
como se ha venido cuidado del ambiente analizadas por el
utilizando. y los valores grupo.

Tecnología de la Realizar investigación Darle una charla al Valorar el uso de Analizar las ventajas y

información y comu haciendo uso del estudiante sobre las los medios de desventajas de los

nicación internet. Tics, dejando abierto búsqueda de medios de comunicación

un espacio para que información
cuenten sus
experiencias.

Trabajo liberador Pintar las paredes Realizar actividades Valorar el papel del Aprender a realizar
alrededor de la cancha donde se reconozca trabajo de la composiciones escritas
para ofrecer un los derechos y institución y de la reflexivas utilizando los
ambiente acogedor. deberes de los niños familia; y la aspectos formales de la
y niñas. Conocer Art. importancia de lengua escrita
de la CRBV y la cumplir con las
LPPA asignaciones del
hogar y escolares

Gestión de riesgo, y Asegurarse que los Afianzar lazos de Mantener un Señalar la importancia
mitigación y desastre estudiantes sigan las convivencia y ambiente limpio y del seguimiento de
instrucciones al crear. cooperación. agradable. normas.