DIPLOMADO LINEAMIENTOS

CURRICULARES EN EL MARCO DE LA
ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA

ACTIVIDADES RECTORAS; JUEGO Y

EXPLORACIÓN DEL MEDIO COMO
REFERENTE EN LA ATENCIÓN
PEDAGÓGICA A LA PRIMERA INFANCIA
 AUTORA:

EDY JHOANA GÁMEZ MORALES

DIRECTORA:

MARIA GUISELLA CEBALLOS

INTRODUCCIÓN
• Proponiéndoles experiencias
RUIZ • Realizando preguntas, observándolos.
“2017”

Camino al Participación
Exploran Juegan
dialogo activa
METODOLOGÍA
Tipo de
investigación: Selección de la
El diseño fue:
temática
Documental
• Hernández, • Bibliográficos, • Contenidos
Fernández y se usaron presentados en
Baptista (2016) fuentes el diplomado.
• Orientan a electrónicas, • Arias (2012) ,
buscar en documentos, contenidos
fuentes libros, artículos presentados
secundarias. entre otros. por otros
autores, y
contribuir con
el conocimiento
científico.
DESARROLLO
Como toda investigación requiere de una revisión documental de
estudios realizados con anterioridad tanto nacionales como
internacionales. (MEN 2017)
Actividades rectoras
generadoras de aprendizaje
y experiencias.

Beltrán, Martínez y
Rusinque (2019) Plan Decenal de Educación
- Familia – escuela (2016)
- Reconocimiento y - Proceso pedagógico
potenciación de permanente.
actividades rectoras en - Favoreciendo interacciones
la primera infancia. enriquecedoras.

Fernández y montero (2018) Buitrago (2019)

Educadores, son agentes - Arte y juego en primera
activos que proporcionan un infancia.
clima emocional adecuado. - Descubrir y analizar las
practicas del arte y juego.
 ¡ EL JUEGO COMO ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA !
Libre
Espontanea

Protagonista
Aprendizaje
Balanta et al. (2015)
¡ LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO COMO
ACTIVIDAD RECTORA EN LA PRIMERA
INFANCIA !
Inquietud

Curiosidad

Contacto Asombro
 ¿QUE SE EXPLORA?
Agua Arena Luz Oscuridad

Aire Color

Roldan (2015)
- Escudriñar, indagar,
curiosidad, fascinación y
motivación.
DISCUSIÓN • Desarrollar la
interacción social.
• Valores; respeto,
solidaridad entre
Juegos
otros.
• Fortalece las
relaciones
interpersonales.
Cárdenas
(2014)

• Explora su cuerpo.
Exploración • Investiga todo a su
alrededor.
CONCLUSIONES
1
Las actividades rectoras aportan un aprendizaje significativo, se estimula la
parte cognitiva, comunicativa, corporal, personal y social.

2
El juego y la exploración del medio coadyuvan de forma natural a realizarse
como sujetos libres, autónomos, críticos.
3
El aprendizaje que el menor adquiere durante este periodo de infancia
dejan huellas imborrables el resto de su vida.
4
Las experiencias pedagógicas que se desarrollan en esta etapa se
caracterizan por ser intencionadas para dar respuesta a una perspectiva de
equidad e inclusión.
 REFERENTES BIBLIOGRÁFICAS
 Arias, F (2012) El Proyecto de Investigación. Introducción a la Metodología Científica.
Editorial Episteme. Caracas, Venezuela.
 Buitrago, I. M (2019) Articulo: Arte y Juego en Primera Infancia y sus aportes a la
formación de Pedagogos Infantiles. Editado por la universidad Militar Nueva Granada
Disponible: https://repository.unimilitar.edu.co/handle/10654/31764
 Fernández, A y Montero, I. (2017). Aportes para la educación de la Inteligencia
Emocional desde la Educación Infantil. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales,
Niñez y Juventud, 14(1),53-66. ISSN: 1692-715X.

 Hernández, R; Fernández, C y Baptista, P (2016) Metodología de la Investigación.

Editorial Mc Graw Hill. México D.F, México 7ma edición.

 Ministerio de Educación Nacional. (2017). Bases curriculares para la educación inicial y

preescolar. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341880_recurso_1.pdf
 Plan Decenal de Educación. (2016). Educación Inicial. Disponible:
http://www.plandecenal.edu.co/cms/index.php/glosario-pnde/educacion-
inicial#faqnoanchor