Jardín de niños “ ESPAÑA”

CICLO ESCOLAR 2020- 2021

Maestra. ROSALBA ESCALANTE VELAZQUEZ

RENDICION DE
CUENTAS TERCER
MOMENTO
 OBJETIVO
• DAR A CONOCER A LOS PADRES
DE FAMILIA O TUTORES EL
TERCER MOMENTO DE
EVALUACION :
• LOGROS ALCANZADOS DE LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS EN
ESTE “TERCER PERIODO”
• VALORACION HACIA PADRES
DE FAMILIA Y TUTORES
 CRITERIOS DE
EVALUACION:
participacion
tareas

asistencia
RESULTADOS
POR CAMPOS
Y
AREAS
 • LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

• De una manera divertida cuentan historias de invención propias y expresan opiniones que
tienen al compartir y observar evidencias de los demás
• Conocen más sobre los instructivos, experimentan saberes y los interpretan realizando recetas
divertidas.
• Usan la descripción como herramienta principal para mencionar características de objetos que
conocen y observan,
• Escuchan canciones, trabalenguas y las diferencia por medio de juegos
• Por medio de juegos divertidos conviven en familia aceptando las normas del juego para un
mejor compañerismo
• Identifica lo que es una revista, una receta y un periódico.
• Relaciona al sonido que tienen algunas letras de su nombre.
Identifica letras de su nombre en otras palabras de forma escrita
• Por medio de la observación de leyendas logran describir personajes, lugares y explican por
qué creen que sucedieron las cosas, teniendo un amplio rango de descripción
• Se valen del juego interactivo para expresar con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y
atienden lo que se dice en dicha interacción, manteniendo una actitud positiva
• Observan videos educativos echan a volar su imaginación y mencionan características de la
narración, manifestando ideas diversas mostrando seguridad al hablar
 • PENSAMIENTO MATEMÁTICO
• Observan bloques y formas de construcción imaginan que pueden crear con ellas, y
reproducen variedad de modelos, figuras y cuerpos geométricos explicando lo que
construyo
• Por medio de laberintos ubican objetos a través de la interpretación, logran llegar a su
objetivo con éxito
• Identifican los números del 1 al 15 o más para poder resolver problemas a través del
conteo
• Apoyándose de fichas de trabajo comunican de manera oral y escrita los números del 1 al
15 o más
• Reconocen las monedas de $1 peso, identifican su equivalencia en situaciones reales o
ficticias de compra. Logran contar y comprar hasta $10 pesos o más
• Por medio de actividades lúdicas que implican interpretar relaciones espaciales y puntos
de referencia. Lo cual les agrada hacerlo
• Reconocen los números del 1 al 10 o más, comunicándolos de manera oral y escrita en
diversas situaciones, incluida la convencional
• Observan, y buscan objetos que le puedan ayudar a reproducir modelos con formas,
figuras y cuerpos geométricos, construyendo con diferentes materiales que se encuentran
a su alcance.
 • EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
• Por medio de la observación y exploración identifican diferentes hábitats mencionando
las características de ellos entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza con
amplio conocimiento a compartir
• Por medio de una presentación reconocen y nombran el cómo se llaman, donde viven,
que acostumbran hacer, valorando cada acción
• Observan imágenes para describir y explicar características comunes que identifica entre
elementos de la naturaleza por ejemplo en que se parecen los árboles frutales, y por qué
son importantes
• Por medio de videos educativos obtienen, registran y describen información para
responder dudas y ampliar sus conocimientos acerca de los animales que se camuflan, y
el porqué
• Observan videos educativos en donde identifican y expresan cuales son los efectos
favorables y desfavorables que repercuten en la vida humana dando una explicación clara
y mostrándolo a través de la práctica lo aprendido
• Por medio de videos educativos, obtienen, registran, representan y describen información
para responder dudas y ampliar sus conocimientos en relación con los animales
• Se interesan en saber más sobre un oficio y profesión y participan en la realización de una
entrevista a una o unas personas de su comunidad usando las medidas necesarias,
llegando a la conclusión sobre la importancia de los beneficios de los servicios con que
cuenta en su localidad. Conocen más y comparten experiencias.
 • EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
• Por medio de juegos divertidos realizan por sí mismos acciones con
entusiasmo para hacerse cargo de sus pertenencias sin perder la
calma APOYADOS POR PADRES DE FAMILIA
• Por medio de actividad exploratorias y de diversos cuestionamientos
reconocen y nombran situaciones que le generan alegría, tristeza,
miedo y sorpresa mencionando el porqué de su expresión
• Conviven en familia usando el juego como estrategia divertida y
relajante haciéndolo en armonía
• Usan recursos y los eligen con los que cuenta en casa para divertirse,
imaginar y hacer creaciones propias.
 • ARTES
• Observan videos y por medio de ellos y experiencia propia reproduce
esculturas sin ayuda.
• Por medio de actividades novedosas, exploratorias e interesantes
conocen y describen algunas de las obras artísticas que realizan
manifestando su opinión sobre ellas, observan videos educativos del
tema y expresan más ideas para reforzar el tema, realizan su propia
obra artística y las exponen
• Con ayuda de materiales que se encuentra en casa realizan sus
propias creaciones para divertirse con el juego, haciéndolo con
facilidad
• Usan recursos con los que cuenta en casa para divertirse, imaginar y
hacer creaciones propias
• Decoran para realizar una obra artística, describe y expresa
manifestaciones que realiza en ellas
 • EDUCACIÓN FÍSICA
• Por medio de juegos reflexivos conocen y reafirman formas de
participación e interacción, reconociendo que el respeto es la base
para una buena convivencia
• Les agrada utilizar herramientas, instrumentos y materiales
novedosos en actividades de educación física donde se imponen retos
para aumentar su destreza en actividades que requieren control y
precisión en sus movimientos lo cual su avance ha sido significativo
• Realizan movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad por
medio de juegos, su participación es motivadora y sus movimientos
cada vez más estables y seguros
• Les agradan los retos, trabaja con la ruleta de sus posibilidades para
realizar actividades que impliquen organización, espacio-temporal,
lateralidad, equilibrio y coordinación.
 RECOMENDACIONES PARA PADRES DE FAMILIA O TUTORES

RECOMENDACIONES LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

• Fomentar en el alumno la comunicación en casa a través de
lecturas de cuentos, involucrar al niño en conversaciones
familiares donde se exprese.
• Narrar historias, cuentos, leyendas en casa.
• Reforzar mucho en casa la escritura y reconocimiento de su
nombre escribiendo letreros y colocarlos en lugares donde ella
lo identifique
• Realizar juegos con el niño de adivinanzas divertidas.
• Jugar con tarjetas para que el observe las letras de su
nombre y las pueda trazar sobre material que se encuentre en
casa
• Conversar sobre lo que entendió, lo que le gusto o no
sobre una narración
 RECOMENDACIONES PARA PADRES DE FAMILIA O TUTORES

PENSAMIENTO MATEMÁTICO
• Realizar actividades de conteo en casa, que faciliten la percepción
de cantidad en diferentes colecciones utilizando semillas, cucharas,
juguetes, etc.
• Fomentar juegos utilizando las figuras geométricas, reconociendo sus
características: número de lados, formas y construyendo secuencias para
que él la siga.
• Realizar en actividades que permitan que el niño identifique donde
hay más, donde hay menos o la misma cantidad de objetos, contar de
forma ascendente.
• Apoyar actividades en casa donde amplíe su rango de conteo
utilizando juguetes, objetos, etc., que su conteo sea en voz alta y guiar en
los números que se equivoque.
• Potenciar en casa la utilización de diferentes estrategias de conteo,
donde pueda ordenar en fila e ir señalando cada elemento y hacer sobre
conteo.
• Utilizar materiales diversos para hacer configuraciones diversas
 RECOMENDACIONES PARA PADRES DE FAMILIA O TUTORES

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO

NATURAL Y SOCIAL
• Apoyar para identificar características de los seres vivos o seres no
vivos según sus descripciones
• Investigar en diferentes medios las diferentes actividades, tradiciones,
costumbres que ocurren en su comunidad.
• Permitir que explore diferentes objetos del mundo natural y comente
lo que observa, ayudarlo a identificar similitudes y diferencias cuestionarlo.
• Promover la importancia de una alimentación correcta, platicar sobre
las costumbres y tradiciones que se realicen en su comunidad y
compartirlas.
• Solicitar que explique los cambios que ocurren en algunos fenómenos
• Observar las calles, las plazas, hacerle notar cómo es su entorno, su
colonia, que indague sobre las tradiciones y costumbres que se realicen y lo
socialice con los demás
 RECOMENDACIONES PARA PADRES DE FAMILIA O TUTORES

ARTES
• Organizar un tiempo para jugar con su hijo para escuchar diferentes
canciones infantiles y cantar rondas que le permita bailar y expresarse.
• Apoyar al niño en casa para que utilice su imaginación y su creatividad,
dándole materiales diversos para que haga sus propias creaciones y las
explique.
• Jugar a adivinar canciones; algún familiar, motivarlo a que el participe,
realizar la dinámica de cantar en diferentes ritmos.
• Ver videos de arte manifestado de diferentes maneras, de pinturas,
diferentes géneros musicales etc.
• Hacer secuencia de movimientos a través de la música y luego
reproducirla, el adulto la crea y el hijo la reproduce y viceversa.
• Realizar diferentes juegos de representación de animales o sonidos de
la naturaleza o de instrumentos musicales y él logre identificarlos y
mencionar sus características
 RECOMENDACIONES PARA PADRES DE FAMILIA O TUTORES

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
• Promover dinámicas con sus juguetes, con la finalidad de expresar lo
que siente cuando se enfrenta a situaciones de conflicto y solucionar.
• Dar ejemplos de diversas situaciones que puedan suceder y motivarlo
para que él se exprese con seguridad y defienda sus ideas con otras
personas.
• Fomentar reglas de responsabilidad propuestas entre el niño y algún
familiar con el fin de hacer el bien, empezando con su uniforme, libros o su
tarea.
• Proponer actividades con un nivel de dificultad y reconozca lo que ella
puede hacer solo y motivarla para que ella lo haga y escoja las recursos o
materiales.
• Desarrollar en familia algunos juegos tradicionales como lotería,
serpientes y escaleras, domino, establecer reglas individuales y colectivas.
• Fomentar siempre el análisis de conductas adecuadas e inadecuadas
para mejorar su propio desenvolvimiento
 RECOMENDACIONES PARA PADRES DE FAMILIA O TUTORES

EDUCACIÓN FISICA
• Practicar diferentes juegos donde le permita identificar, y mover distintas partes de
su cuerpo, promover juegos que implican habilidades básicas.
• Bailar canciones donde mencionen diferentes movimientos corporales, para que después
el proponga distintos movimientos de coordinación y equilibrio.
• Poner en práctica juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar,
correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear.
• Realizar juegos en casa donde practique diferentes movimientos, dar algunas
herramientas o instrumentos y que ella escoja las que pueda emplear con la actividad.
• Promover diferentes juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-
abajo utilizando aros, pelotas, globos, listones o juegos.
• Proponer diferentes actividades motrices y que el reconozca sus características hasta
dónde puede llegar a hacer sus actividades y cuáles no