Campo Formativo: Propósito:

EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICAS Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por
medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar
manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.
Aspecto: EXPRESION YA Modalidad: PROYECTO
PRECIACION VISUAL

Estándares Educativos: Competencia: Comunica Vinculación con otros Campos

Usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas sentimientos e ideas que surgen Formativos:
gráficas o letras para expresar en él o ella al contemplar obras Lenguaje y comunicación
sus ideas y sentimientos. pictóricas, escultóricas,
arquitectónicas, fotográficas y
cinematográficas

Aprendizajes PROYECTO Recursos Didácticos: Tiempo: Intervención Preguntas

Esperados: retadoras:
SOMOS PINTORES  Imágenes 1 Docente:
• Reflexiona SEMANA ¿Qué es
y expresa sus INICIO  Internet Favorecer
un pintor?
un buen
ideas y ¿Qué
1. Mostrarles a los niños  Lienzos clima de
sentimientos al hace? ¿Con
unas imágenes de obras trabajo
observar diversos  Computadora qué
de pintura del pintor
tipos de imágenes elementos?
Berni y hacerles  Pinturas
en la pintura, el ¿Qué hay
preguntas acerca de lo
Fomentar que hacer
modelado, las que observan o  Acuarelas
valores de para ser
esculturas, la interpretan de la
 Bocadillos convivencia pintor?
arquitectura, las pintura.
fotografías y/o el  Cartón
cine.
2. Conversamos: ¿Qué es
• un pintor? ¿Qué hace?
¿Con qué elementos?
Intercambia ¿Qué hay que hacer
opiniones sobre para ser pintor?
las sensaciones 3. Observamos 2 obras, Organización :
que le provocan una de las obras de Individual y grupo
las imágenes que Berni ( Juanito laguna) la
transmiten los analizamos, pensamos
medios de qué edad tiene el niño,
Espacio:
cual es la expresión de
comunicación,
su cara y porque, como Aula
tanto impresos
esta vestido y porque,
como
que hay alrededor de él,
electrónicos.
que colores utiliza para
• Observa pintar ese cuadro etc. Y
obras de arte de una de Joan Miró, para
distintos tiempos poder comparar:
y culturas, y Colores, formas,
conversa sobre los dibujos, etc.
detalles que
llaman su
atención 4. Hacer un frisso de lo
que quereos saber
y por qué. acerca de las vidas de
estos dos pintores.
• Identifica
el nombre del DESARROLLO
autor o de la 5. Buscar en internet
autora de algunas fotografías de los
obras que aprecia pintores para
y los motivos que mostrárselas a los niños.
inspiraron esas 6. Indagar en casa y

producciones. rescatar información

sobre algunos datos de
la vida de A. Berni y
Joan Miró
7. Exponer la información
de la investigación.
8. Leer las biografías de los
pintores o ver videos en
youtube de ellos.
9. Hacemos una lista de los
materiales que vamos a
necesitar.
10. Pintamos utilizando
distintos materiales y
soportes en forma
individual y confección
de murales grupales
con: lienzo, cartón,
radiografía, atriles,
madera con acrílicos,
témperas, plasticas
11. Inventamos cuentos,
personajes en
tridimensional con
material de desecho y
 cartón
12. Inventamos nombre a
algunas de nuestras
producciones

CIERRE
13. Organizamos una galería
de arte para exponer lo
realizado, decorar
tarjetas de invitación
para la muestra.
14. Establecer roles quien
expondrá, dará la
bienvenida, quienes
serán meceros para
compartir con charolas
un bocadillo, etc.
15. Dramatizamos algún
cuadro de los pintores
con los que trabajamos.
16. Entre todos hacer un
mural enorme para
decoración de la sala de
exposición.

ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES: ACTIVIDADES PERMANENTES: BIBLIOTECA

Uso didáctico de las Tecnologías de la Información y la REFERENCIA: PEP 2011

Comunicación