UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS QUÍMICAS Y

DE LA SALUD
CARRERA DE CIENCIAS MÉDICAS

TRASTORN
O
HIPERCIN
ESTUDIANTES: TUTOR:

ETICO
DR. RODRÍGUEZ PERDOMO
• APOLO LOMAS ANDREA
MANUEL HUMBERTO, ESP.
ESTEFANÍA
• CARRIÓN PRADO DAYANA CURSO:
CAROLINA DECIMO “B”
• COBOS MACAS JONATHAN
JOSHUA
• FERNANDEZ CABRERA STEFANY
 F 90 TRASTORNOS
F90.0 Trastornos
HIPERCINETICOS
F 90.1 Trastorno F 90.8 Otros F 90.9 Trastorno
de la actividad y hipercinético trastornos hipercinético sin
de la atención disocial hipercinéticos especificación

Hiperactividad
Afectantes de la
Dificultad de integración social
Trastorno: concentrar la del niño y su
atención rendimiento
Comienzo
precoz
 CARACTERISTICAS
Anomalías
Los niños
constitucionales Su relación social
hipercinéticos suelen
juegan un papel con los adultos suele
ser descuidados e
clave en la génesis ser desinhibidas.
impulsivos.
de estos trastornos.

Las dificultades
El déficit de atención persisten durante los Son impopulares con
constituye un rasgo años de escolaridad otros niños y pueden
central. e incluso en la vida ser aislados.
adulta.

Los trastornos Falta de persistencia

Es frecuente la
hipercinéticos tienen en actividades que
presencia de un
un comienzo requieren procesos
déficit cognoscitivo.
temprano. cognoscitivos.
 CARACTERISTICAS
Complicaciones
Manifestación de Cambio de actividad
secundarias un
trastorno de atención. frecuentemente.
comportamiento

Considerable Rasgos cardinales

La hiperactividad
solapamiento entre la son el déficit de
implica una inquietud
hipercinesia y otros atención y la
excesiva
comportamientos. hiperactividad

El criterio para la
Se acompañe de valoración de si una
Mayor prevalencia en
problemas de lectura actividad es excesiva
el sexo masculino
o del aprendizaje. está en función del
contexto
 FACTORES DE RIESGO
MEDIO AMBIENTE - Bajo nivel educativo de los padres
- Familia con problemas en su funcionamiento

ESTILOS DE VIDA - Estilo educativo autoritario por parte de los padres

FACTORES
- Trastornos hipercinéticos en los padres.
HEREDITARIOS

FACTORES - Prenatal (10-15%)

NEUROLOGICOS - Complicaciones en el embarazo
LOS RASGOS ASOCIADOS DEL TDAH SON:

Desinhibición en la relación
social.
Trastornos del
Falta de precaución en las situaciones
aprendizaje y
de peligro y quebrantamiento
torpeza de
impulsivo de algunas normas sociales
movimientos

Los problemas
Antes de la edad de
comportamentales típicos
comienzo de la Con frecuencia la
del trastorno hipercinético
escolarización es difícil de hipercinesia se presenta
son de comienzo precoz,
reconocer la únicamente en la infancia
antes de los seis años y
hiperactividad
de larga duración.
 PAUTAS PARA EL DIAGNOSTICO

● Los rasgos cardinales son el déficit de atención

y la hiperactividad
● La hiperactividad implica, inquietud excesiva en
situaciones de calma
● El criterio para la valoración de si una actividad
es excesiva está en función del contexto:

-Desinhibición en la relación social

-Falta de precaución en las situaciones de peligro
-Quebrantamiento impulsivo de algunas normas
sociales
PAUTAS PARA EL DIAGNOSTICO

● Los síntomas de trastorno disocial no son pautas de inclusión

ni de exclusión para el diagnóstico principal

● En la edad adulta puede también hacerse el diagnóstico de

trastorno hipercinético
Diagnostico Diferencial

Trastornos mixtos frecuentes

Trastornos generalizados de desarrollo preferencia

para Dx

Trastorno hipercinético prioridad para Dx cuando se

satisfacen sus pautas

En rasgos de trastorno hipercinético como trastorno

disocial: Dx trastorno hipercinético disocial
OTROS TRASTORNOS
HIPERCINÉTICOS

• Trastorno Hipercinético Sin Especificación

• Categoría residual no recomendable

• Se usa cuando no es posible diferenciar entre F90.0 y F90.1

INCLUYE:
• Reacción hipercinética de infancia y adolescencia sin especificar
• Sx hipercinético de infancia y adolescencia sin especificar.
Bibliografía
- Consejo Editorial de Educación Pública del Royal College of
Psychiatrists. Actualización de 2004. Traducción: Dr. José Mediavilla,
Consultor Psiquiatra Infanto ‐Juvenil, Ágata del Real, Psicóloga Infanto ‐
Juvenil. ‐ Junio 2009.
GRACIAS