UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS

Facultad de Ciencias de la Salud

 

“Importancia de incorporar la perspectiva de Derechos en la estimulación

cognitiva de un grupo de adultos mayores de 60 años y más, pertenecientes al
Programa Más adultos mayores autovalentes”

Modelos Aplicado de Terapia Ocupacional - TOC 501

Dto. De Terapia ocupacional
 

Autores
Antonia Aravena
Paula Bastías
Docente
Ximena  Aranda

7 de Julio2021
 INTRODUCCIÓN

Marco Teórico Resultados Análisis Reflexión Conclusión

Proceso de
evaluación

Diagnóstico
situacional

Proceso de
intervención
grupal

Estrategias
comunitarios
 Objetivo
Prolongar la autovalencia del adulto mayor de 65 y más años
General

Mejorar y/o mantener la condición funcional de los AM clasificados como Autovalentes,

Autovalentes con riesgo y en riesgo de Dependencia.
Objetivos
Específicos
Entregar continuidad a la estimulación funcional de los adultos mayores, mediante capacitación
en autocuidado de salud y estimulación funcional a sus organizaciones sociales locales
 Criterio de ingreso Duración Lugar

3 meses continuos divididas en 24

sesiones

2 sesiones mixtas por semana de

90-120 minutos de duración

Taller estimulación cognitiva

Taller estimulación funciones

Autovalente sin riesgo
Autovalente con riesgo
En riesgo de dependencia
motoras Talleres en espacios
comunitarios del
o sector geográfico
Taller de Autocuidado en Salud y
Estilos de Vida Saludable
Marco Teórico
Diagnóstico Situacional

metodología emin
entemente cualitativa, que consiste en identificar las
posibles situaciones y las relaciones entre éstas que
inciden en la producción de un “problema”.
Implica evaluar contexto, recursos,
Bibliografía
• ORIENTACIÓN TÉCNICA PROGRAMA MÁS ADULTOS MAYORES
AUTOVALENTES División de Atención Primaria Subsecretaría de Redes
Asistenciales Ministerio de Salud 2015
http://www.bibliotecaminsal.cl/wp/wp-content/uploads/2018/01/013.
Orientaci%C3%B3n-T%C3%A9cnica-Programa-Ms-Autovalentes.pdf

(MINSAL,2015)
 Diagnóstico situacional

Definición:

Importancia desde la
perspectiva de derechos

Par adultos mayores

Realizo una evaluación preliminar, para reconocer el espacio en
donde voy a estar y hacerme una idea de las características de
la población que voy a atender. En esta etapa es importante
tener en cuenta el morco sociohistórico, institucional y
conceptual. En el marco sociohistórico voy a describir en cómo
se conforma este lugar, por ejemplo, cantidad de población,
con qué recursos cuenta el barrio, características de
Diagnóstico
situacional

Estimulación Física y Cognitiva

Objetivo común: Mantener a las personas mayores activas y
autovalentes por el mayor tiempo posible, mejorando la calidad
de vida.
Proceso e intervención grupal
Estrategias comunitarias

Como terapeuta ocupacional en una intervención socio-

comunitaria, y desde un enfoque de Derechos Humanos, tengo
el rol de facilitador, esto significa que soy capaz de guiar a un
grupo de manera correcta, haciendo prestaciones de mis
recursos y habilidades personales, desarrollar las actividades de
manera flexible y que se adapte a todos los sujetos
involucradas, promover la participación y la iniciativa del grupo,
para que sean capaces de proponer ideas y dar opiniones,
considerando que trabajamos con distintas subjetividades.
Proceso grupal
• Presentación
• Pauta o puntos importantes a tratar (como un indice)
• Comentar a quien le realizamos la entrevista:
• Donde trabaja , que tipo de grupo como se conforma el grupo
• Fotografía de ella y de su grupo y consentimiento informado
Características del grupo

Personas
• Características del grupo y objetivo en común
• Conceeptos a partir de la bibliogr y entrevista
Proceso de Terapia Ocupacional
• Ocurre durante el inicio y la posterior
interacción con el cliente
• Se centra en averiguar lo que el cliente quiere
y necesita hacer.
Evaluación
• Se identifican apoyos y barreras para su
salud, bienestar y participación
• Consiste en el perfil ocupacional y un análisis
del desempeño ocupacional
• Dirige las acciones de los terapeutas
ocupacionales.
Intervención • Selección de los tipos enfoques e
intervenciones que se utilizan para
llegar a los resultados identificados
por el cliente
• Factores determinantes del éxito en
el logro del resultado deseado del
proceso de terapia ocupacional.
Resultados • La evaluación de resultados otorga
información para planificar las
acciones futuras con el cliente y para
evaluar el programa de servicios (es
decir, evaluación de los programas)
Incluye información acerca de las necesidades del cliente, los
Perfil
problemas y las preocupaciones sobre el desempeño en las
Ocupacional
ocupaciones.
Se centra en la recopilación e interpretación de información para
Análisis del
identificar más específicamente, a través de las herramientas de
Desempeño
evaluación, diseñadas para observar , medir, y preguntar acerca de
Ocupacional
los apoyos y barreras relacionadas con el desempeño en la ocupación
y determinar los resultados específicos.
El plan que guiará las acciones tomadas y que se desarrolla en
colaboración con el cliente. Se basa en las teorías seleccionadas,
Plan de Intervención marcos de referencia y evidencias. Se confirman los resultados que
se han propuesto.
Acciones relativas a la aplicación en curso de intervención adoptadas
Implementación de la para influir y apoyar la mejora del desempeño y participación del
Intervención cliente. Las intervenciones se dirigen a los resultados identificados.
La respuesta del cliente es monitoreada y documentada.
Revisión de la Revisión del plan de intervención y el progreso hacia los resultados
Intervención específicos.
1 Asociación Americana de Terapia Ocupacional- AOTA, 3° Edición 2014,
Marco de Trabajo para la Práctica de Terapia Ocupacional: Dominio y Proceso.
• Reflexión conclusiones
• Bibliografía
• To social
La ocupación es colectiva, porque se produce en relación con otros
Marco Teórico