UNIVERSIDAD YACAMBU

VICERRECTORADO ACADEMICO
DEPARTAMENTO DE CURRICULUM
PROGRAMA DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
CARRERA-PROGRAMA PSICOLOGÍA

MODULO: INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO CLÍNICO

I. IDENTIFICACIÓN

ORGANISMO ACADÉMICO: Facultad de Humanidades Versión: 2022

Departamento De Investigación Y Prácticas Profesionales Programa Elaborado Por:
Jorge Jaime
Oscar Piñango
CÓDIGO UNIDADES NÚMERO HORAS-CLASES PERIODO
CRÉDITOS TEÓRICO- LABORATORIO ACADÉMICO
PRÁCTICAS
THI-1344 4 20 horas 0 12
REQUISITO
Haber Aprobado 169 U.C.

CORRESPONDENCIAS
Intervención Y Tratamiento Psicológico Clínico
II. PRESENTACIÓN
El marco para el desarrollo de la asignatura es el conjunto de asignaturas que forman al
participante para atender casos clínicos referidos a trastornos depresivos, de ansiedad, bipolar y
trastornos relacionados, de alimentación y de la ingestión de alimentos, de control de esfínteres,
de farmacodependencia, de la personalidad, de la afectividad, hiperactividad, retardo mental,
dotación superior aislamiento individual, físicos, esquizofrénicos, neuropsicológicos, entre otros.
Implica el análisis y evaluación de las necesidades conductuales, el diseño de un plan de
intervención, desarrollo de estrategias de evaluación e intervención del proceso y el impacto que
se genera sobre el individuo y la familia.
III. PROPÓSITOS DEL MODULO
El proceso de intervención clínica permite adquirir competencias y conocimientos en cuanto a la
valoración, diagnostico, abordaje, seguimiento, evolución y prevención de recaídas y medición
sistemática de factores psicológicos, biológicos y sociales en un individuo con un posible
trastorno psicológico y con base a ello diseñar un plan de intervención, el cual contempla las
siguientes fases: Evaluación y diagnóstico de los casos, diseño y ejecución de un plan de
intervención, seguimiento, evaluación y cierre del trabajo desarrollado. Este procedimiento y sus
resultados lo presentará el estudiante en una Memoria Descriptiva. Incluirá también lo referente
al sentido ético del trabajo del psicólogo en el área clínica.
IV. COMPETENCIAS PREVIAS
 Manejo de conceptos de semiología psiquiatrica, fases y elementos que intervienen el
proceso terapéutico.
 Aplicación e integración de instrumentos de evaluación psicológica.
 Manejo del análisis y evaluación de las necesidades conductuales.
 Diseño planes de intervención incluyendo el desarrollo de estrategias de evaluación y
psicoterapéuticas.

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V. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Evalúa estrategias y procedimientos que ayudan a adquirir competencias en cuanto al
diagnostico, abordaje, seguimiento, evolución y prevención de recaídas para la valoración del
paciente. Obtiene información de amplio espectro del funcionamiento del individuo para obtener
una idea preliminar del funcionamiento completo, limita el enfoque, descarta los problemas en
algunas áreas y se concentra en las áreas mas relevantes
Obtiene conclusiones y psicodiagnósticos presuntivos y diferenciales para el diseño de abordaje
de intervención psicológica
Ejecuta el plan de intervención, realiza seguimiento, evalúa resultados, establece
recomendaciones y efectúa el cierre en individuos humanos.

VI. RELACION CON OTROS MODULOS

Psicología de la niñez y adolescencia
Psicología de la adultez y vejez
Psicología de los grupos.
Psicología Ambiental
Psicología Jurídica
Psicología de la personalidad
Psicología Experimental
Métodos Psicométricos y Proyectivos
Metodología de la investigación aplicada a la psicología
Psicopatología de la niñez y adolescencia
Psicopatología de la adultez y vejez
Estrategias Psicoterapéuticas
VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Ambientes de clase, Hospitales, ambulatorios, centros de atención de pacientes clínicos,
psiquiátricos, centros de resocialización, albergues, centros de educación especial, centros
penitenciarios.

VIII. ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad I Organiza los criterios de evaluación y diagnóstico según las características de los
casos a estudiar
Instrumentos de recolección de datos.
Unidad II Establece un diagnóstico a partir de los criterios de evaluación registrados en el
proceso de observación y recolección de información.
Evalúa los recursos requeridos para el plan intervención para llevar a cabo las
actividades y acciones que permitan un abordaje según la evaluación y
diagnóstico psicológico.
Unidad III Ejecuta el plan de intervención, los modelos de plan de intervención y los factores
asociados al plan de intervención.
Unidad IV Evalúa los resultados del plan de intervención en los casos intervenidos.

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IX. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD 1
Actitudes/ Valores
La observación Conocimientos (Saber) Habilidades (Hacer)
(Ser)
COMPETENCIA Conoce las indicaciones Elabora la estructura de Promueve el valor de
Conoce, a seguir para elaborar la las sesiones para la la observación en la
comprende y anamnesis. recogida de información. entrevista.
compara los Conoce los tipos de Instrumentos de Promueve el valor
conceptos de un entrevistas y las Organiza la recolección del rapport en el
abordaje clínico. indicaciones a seguir de datos, de medición e tratamiento
para la aplicación de la instrumentos. psicológico
misma según el caso a
tratar.
Conoce las indicaciones
a seguir para realizar el
examen mental.
Conoce aspectos de
psicología de la salud.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO

DESTINADO
Ciclo de preguntas para reflexionar Pizarrón, video beam, marcadores,
sobre las explicaciones teóricas textos, revistas electrónicas. 90 minutos
producidas en la psicología clínica.
Asesorías con expertos.
Revisión de fuentes bibliográficas.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD 2
El plan de intervención Conocimientos Habilidades
Actitudes/ Valores (Ser)
(Saber) (Hacer)
COMPETENCIA Conoce las Realiza una Reconoce la importancia
Conoce las fases y indicaciones a síntesis a partir de de las variables del
elementos que seguir para los datos recogidos paciente que inhiben o
intervienen en el proceso realizar el análisis en la evaluación y aceleran el proceso
terapéutico funcional de la asocia síntomas y terapéutico.
conducta. signos, selecciona Valora los beneficios de
Conoce y maneja los que tienen la participación activa del
los ejes significación paciente
diagnósticos del patológica Reconoce las limitaciones
DSM-V y CIE-10. de la participación del
Elabora una paciente.
Conoce los hipótesis o una Valora la importancia del
enfoques impresión trabajo del psicólogo como

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 psicológicos y las diagnostica un profesional actualizado
diferentes y respetuoso del ser
estrategias y Diseña un plan de humano en el contexto de
técnicas de cada intervención de la sociedad globalizada.
uno. acuerdo al
diagnóstico.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD 3
Abordaje Psicológico. Conocimientos Habilidades
Actitudes/ Valores (Ser)
(Saber) (Hacer)
COMPETENCIA Realiza el análisis Aplica entrevistas Participa en el proceso
Aplica las fases de la funcional de la estructuradas, terapéutico, adopta una
evaluación psicológica conducta semiestructuradas, postura crítica de
que intervienen en el estableciendo un abiertas, utiliza test investigador para obtener
proceso terapéutico. diagnostico psicológicos válidos un cuadro coherente del
análisis.
coherente con los y confiables,
Reconoce el valor de
criterios de emplea estrategias
redimirse de juicios
diagnóstico de los y técnicas de valorativos para realizar el
manuales de intervención. análisis.
clasificación.
Aplica e integra
instrumentos de
evaluación
psicológica.

Sigue el caso,
evalúa y compara
con el diagnóstico
inicial.
Cierra el caso.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD 4
Resultados del abordaje Conocimientos Habilidades
Actitudes/ Valores (Ser)
(Saber) (Hacer)

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COMPETENCIA Integra el Realiza el Presentación y defensa
Analiza los resultados de diagnóstico, las seguimiento y del caso de Intervención
las técnicas y estrategias técnicas, los efectúa el cierre de
ejecutadas en los casos métodos, las la intervención.
intervenidos. estrategias y el
plan de
intervención.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO

DESTINADO
Ciclo de preguntas para reflexionar Pizarrón, video beam,
sobre las explicaciones teóricas marcadores, textos, revistas 90 Min.
producidas en la psicología clínica. científicas electrónicas.
Ejercicios problematizadores sobre la
fundamentación teórica en la clínica.
Asesorías grupales intercambio de
ideas y experiencias con expertos
Presentación de casos tratados.
X. CRITERIOS DE DESEMPEÑO DE LAS COMPETENCIAS
Al finalizar el modulo el participante:
Evalúa estrategias, técnicas y procedimientos que ayudan a adquirir información necesaria para
la valoración del paciente. Obtiene información de amplio espectro del funcionamiento del
individuo para obtener una idea preliminar del funcionamiento completo, limita el enfoque,
descarta los problemas en algunas áreas y se concentra en las áreas mas relevantes
Obtiene conclusiones y psicodiagnósticos presuntivos y diferenciales para el diseño de
programas psicoterapéuticos.
Ejecuta el plan de intervención, realiza seguimiento, evalúa resultados, establece
recomendaciones y efectúa el cierre en individuos humanos.
Evalúa estrategias, técnicas y procedimientos que ayudan a adquirir información necesaria para
la valoración del escenario. Obtiene información de amplio espectro de la población del centro
para obtener una idea preliminar de la atención general de los pacientes, limita el enfoque,
descarta los problemas en algunas áreas y se concentra en las áreas más relevantes

XI. TIPOS DE EVALUACIÓN

Diagnóstica: Dominio de las competencias previas: A través de un instrumento elaborado
por el docente. Relación de los contenidos estudiados en la carrera, con las áreas de
conocimiento, manejo adecuado de las normas UNY. Entrevista
Formativa: Seguimiento en las aproximación escritas del Plan de Intervención. Participación del
estudiante en la promoción de actividades de coevaluación y autoevaluación Interrelación de los
contenidos con las situaciones reales a intervenir.
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Sumativa: Exposiciones; Trabajos Escritos; Pruebas Escritas; Actividades
Prácticas.(Presentación de casos)

XII. PLAN DE EVALUACION

Semana Unidad Tipos de Evaluación Ponderación
(%)
3 1 Diagnóstico 30
6 2 Diseño de plan de intervención. 30
Evaluación institucional.
9 3 Aplicación del plan de intervención 30

12 4 Defensa de casos. 10
Evaluación institucional

XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BASICAS
Luis Oblitas “Como hacer psicoterapia exitosa” (2002)
Thimothy Trull “Psicología Clínica Conceptos, métodos y aspectos prácticos de la profesión “(
2005)

SUGERIDAS
Mark Durank Psicopatología Un enfoque integral de la psicología anormal (2009)
Crespo Hervas Psicopatología en la clínica pediátrica (2010)