TÍTULO DE LA PONENCIA:
“SERVIMOS A LA EDUCACIÓN COMO
DESTINO”
 
QUE PRESENTA:
 
LILIA DEL CARMEN ZAPATA MORALES
 CARRERA:
MAESTRIA EN EDUCACIÓN BÁSICA.
SEMESTRE: SEGUNDO
GRUPO: F

VILLAHERMOSA, TABASCO, MÉXICO. FEBRERO, 2021.

La educación desde un enfoque humanista; debe contribuir
a desarrollar las facultades y el potencial de los seres
humanos, en lo cognitivo, físico, social y afectivo, en
igualdad; y, a su vez; participen activa, creativa y
responsablemente en las tareas que nos conciernen como
sociedad.
Como tal; la identidad docente, es la forma como los
profesores se definen así mismo. Es una construcción del
sí mismo profesional que evoluciona a lo largo de la
carrera docente y que puede verse influido por la escuela,
las reformas, los contextos políticos, etc.

 Docente
 identidad
 formación docente
La docencia como una carrera profesional de vida no es fácil;
pues, es todo un desafío frente a los problemas de formación
docente y a la problemática social que hoy en día se
manifiesta en el diario vivir. Ser profesor va mucho más allá
que dominar una materia o disciplina; implica activar y
producir conocimientos en los alumnos, hacerlos pensar,
generar en ellos el deseo de seguir aprendiendo; implica,
además, poner el alma y el intelecto en juego cuando se
ejerce la docencia; es un trabajo de construcción de
conocimientos, de vocación y corazón.
 ¿Qué es identidad?
Atributos y características que permiten
individualizar a las personas.

Aquello que hace que cada individuo sea

uno mismo y no otro.

Se crea con el tiempo, es cambiante.

 Identidad profesional

Individuo
Es concebida como una entidad
individual construida en relación a
un espacio de trabajo y a un grupo
profesional de referencia.

Para (Sutherland, 2018) la identidad

profesional docente proviene de la
posición de la persona dentro de la
Entorno sociedad la interacción con los
Institución donde
profesional y
trabaja demás y la interpretación de sus
social
experiencias. Comienza por la
autopercepción de ser maestro y
tratar de ser visto por otros como tal.
Así, las creencias y conceptos de
“buen maestro” se derivan de sus
teorías implícitas y se reconfiguran
en la práctica a través de procesos de
reflexión (p. 455).
 Reto de hoy en día para el docente:
Es formarse dejando a un lado el modelo

El desarrollo de la identidad del tradicional, en donde solo se centraba en la

profesor implica una construcción
sustancial y de cómo se percibe así realización de la enseñanza de los contenidos de
mismo, como interpreta, y actúa en
el marco educativo y en la praxis manera memorística y donde el estudiante era un
dentro de el salón de clases.
receptor pasivo.
Los docentes están siempre en una constante
continua de construir una identidad, por que la
sociedad es cambiante y los retos a los que se
enfrentan también van cambiando. La identidad
docente es compleja por que tiene que estar
continuamente autoevaluándose y trascender en
sus esquemas mentales para ir adaptándose a las
necesidades que surjan en el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
 Incentivar a los docentes que
sobresalgan por su dedicación y
desempeño en su trabajo, como
estimulo para motivarlos en seguir
brindando su experiencia y
conocimientos. Y puedan seguir
capacitándose.
Realizar talleres de inteligencia
emocional para los profesores, ya
que teniendo este elemento se
Reforzar la importancia del papel
pueden realizar actividades de
que juega el profesor, realizando
estimulación afectiva en las aulas.
estándares claros de su practica
El tener maestros con sentimientos
docente; donde se garantice
más positivos, estimulará en los
programas de formación para su
alumnos desarrollen su propia
práctica inicial.
inteligencia emocional, que es una
base para el bienestar físico y
mental.
Reyes, F. (2012). Verdaderos Maestros. México: 3era. edición.

Sutherland, L. (2018). Creación de identidad profesional: Examinar el

desarrollo de la comprensión de los profesores principiantes sobre su
trabjao y formación de profesores. Tate.