UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS - UAPA

INSTITUTO DE CAPACITACIN PROFESIONAL Y

EMPRESARIAL
(INCAPRE)

DIPLOMADO DE HABILITACIN DOCENTE

Asignatura: Educacin e Identidad de los Docentes

Facilitador (a):
Pedro Emilio Ventura

Participante:
Oliver Vladimir Reyes Rosario

Correo Electrnico:
lic.oliver.reyes@gmail.com

Contacto:
809-295-5373 // 809-660-3191

Institucin:
Conduent

Fecha:
27/01/2017
 Introduccin

Ser un educador implica todo un sin nmero de condiciones y caractersticas

que debe poseer y que debe adoptar e incorporar el docente acorde a los nuevos
tiempos del siglo XXI. Este trabajo explica un anlisis y un punto de vista personal
aplicndola contextualmente a la labor docente tanto el rol dentro del aula como
fuera de ella; pero ms que todo en ser un educador de calidad y acorde a la era en
la que vivimos.

El presente documento explica el perfil docente, sus caractersticas y rasgos,

tambin expresa una carta a la visin del Sr. Paulo Freire con sus 7 miradas.
 Tarea I: Perfil y Rol de los Docentes
Redacte informe que incluya:

1- Cuadro explicativo con los siguientes conceptos, relacionndolos a la labor del

docente:

Conceptos Definicin Qu implica en la labor del docente?

Perfil Se define la palabra perfil como
miramientos en la conducta o
trato social.
Rol Funcin que una persona
desempea en un lugar o en una
situacin.
Identidad Conjunto de rasgos o
caractersticas de una persona o
cosa que permiten distinguirla de
otras en un conjunto.
Autoimagen Es la imagen o representacin
mental que se obtiene de uno
mismo y que no representa
solamente los detalles que
pueden estar disponibles a la
investigacin u observacin
objetiva de otros (como la altura,
peso, color del cabello, gnero,
cociente intelectual, etc.).
Autoestima Aprecio o consideracin que uno Para el docente es la apreciacin de la propia vala
tiene de s mismo.
El perfil del educador es el agrupamiento de
aquellos conocimientos, destrezas y habilidades
tanto en lo personal, ocupacional, especialista o
prospectivo que un educador debe tener u obtener
para desarrollar su labor.
El rol del maestro no es slo proporcionar
informacin y controlar la disciplina, sino ser un
mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de
ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser
el gua o acompaante del alumno.
La identidad docente refiere a cmo los docentes
viven subjetivamente su trabajo y a cules son los
factores de satisfaccin e insatisfaccin. Tambin
guarda relacin con la diversidad de sus identidades
profesionales y con la percepcin del oficio por los
docentes mismos y por la sociedad. La identidad
docente es tanto la experiencia personal como el
papel que le es reconocido en una sociedad.
La autoimagen del docente implica directamente su
relacin con otros, esto es su nivel de confianza y
aprecio que manifiesta como docente por otras
personas adems de la asertividad, con el sentido
de control que experimenta sobre lo que ocurre en
su entorno tanto acadmico como social. Tambin el
compromiso que demuestre.
e importancia y de la propia toma de
responsabilidad hacia s mismo y hacia sus
relaciones intra e interpersonales, por lo cual el
docente necesita reflexionar, aceptar y asumir en la
propia dinmica profesional con respecto a lo que
proyecta y transmite la situacin anmica en la que
se encuentra, a sus alumnos. Esto es importante
porque ellos de una u otra forma lo ven como
modelo.
2- Un mapa conceptual con 6 cualidades que debe evidenciar un docente a travs de su perfil
3- Una carta a Pablo Freire comentndole acerca de la situacin
educativa en nuestro pas a partir de sus 7 miradas. (Ver el video
las 7 miradas de Paulo Freire, colgado en el curso)

Santiago de los Caballeros, Rep. Dom.

25/02/2017

Sr. Paulo Freire

Apreciado Sr. Paulo Freire me dirijo a usted en esta carta con la finalidad de
explicarle la realidad de la educacin dominicana segn mi punto de vista a partir
de sus 7 miradas expuestas en el video que lleva su nombre.

Le expongo algunos criterios detallados a cada una de sus miradas.

En la mirada nmero uno podemos determinar que la educacin es la figura

principal de cada pueblo y que no solo debe empezar en los centros educativos si
no tambin fuera de ello, me refiero a los hogares. En la Repblica Dominicana
tenemos que reforzar este tipo de actividades en los hogares porque se tiene la
percepcin de que la integracin de la educacin solo se encuentra en los centros
educativos.

Con respecto a la mirada Numero Dos aqu el estudiante y el profesor se

abren camino a la investigacin para solucionar problemas educativos y poder dar
nombre a los conflictos que no dejan que la educacin se desarrolle con ms
facilidad. Mientras que en Repblica Dominicana debemos crear y buscar
soluciones a los diferentes problemas con la aplicacin de las nuevas tecnologa
aplicada al nuevo sistema educativo dominicano que no se est llevando a cabo
apropiadamente.

Mirada Numero Tres: Por medio de la psicologa es donde podemos darnos

cuenta el deseo o pasin que tiene el estudiante de llegar a ser algo en la vida y
porqu debe de luchar para alcanzar su propsito, porque si no hay motivo no habr
esfuerzo de superacin. Relacionndolo con la educacin dominicana debemos
luchar y motivar para mejorar el sistema, ya que este se encuentra a mi parecer muy
desvinculado a como sera la realidad que usted plantea.

Mirada Nmero Cuatro: La Medicina. El educador debe de tocar el ms all

del estudiante, debe analizar sus sentimientos para poder brindarle ayuda no solo
de conocimiento si no tambin sentimental, un educador debe de ser un padre un
hermano y un buen amigo, no solo debe de ser un educador. En la republica
dominicana con la ayuda o la incorporacin de los psiclogos como los impulsores
en los diferentes centros educativos para que de esta manera podamos ayudar,
conocer y entender las diferentes costumbres y cultura.

Mirada Nmero cinco: el punto de partida de la educacin debe de verse tanto

en lo culturar como en lo social de lo educando, pues esto tiene mucha veces que
regirse por cultura muy diferente la cual debemos de respectar de acuerdo al mbito
social al cual pertenezca el educando. Aqu en Repblica Dominicana los docentes
debemos conocer la cultura y costumbre de cada uno de los estudiantes el cual
vamos a interactuar y compartir conocimientos, claro est, apegndonos a las
peticiones educativas.

Mirada nmero seis: Espiritualidad: el amor de los profesores y los estudiante

debe de ser mutuo, el estudiante debe de amar lo que desea estudiar y el profesor
debe amar lo que desea ensear para lograr una transformacin en la educacin.
En repblica dominicana la costumbre o cultura que exista era la de solamente
ensear al estudiante sin amar lo que ensebamos por ahora con la nueva
revolucin educativa debemos primero conocer y amar nuestro desempeo
educativo para as brindarle al estudiante una educacin acabada, bien estructurada
y con amor, y que adems el estudiante pueda amar lo que se le ensea.
 Por ultimo en la mirada nmero siete encontramos el Arte: El educador debe
de ser sensible y ser un verdadero artista porque de l depende el descubrimiento
de nuevo talento estudiantil, l debe de rehacer el mundo de docente que viven en
un mundo diferente. En relacin con la educacin dominicana el educador con las
nuevas herramientas en la revolucin educativa, donde se involucra ms el
estudiante con su entorno, aprovechando las tecnologas para entender ms, para
lograr una educacin ms eficaz en relacin con el viejo modelo el cual era rgido y
solo se basaba en impartir conocimiento.

No todo el mundo tiene arte y amor para educar, esas siete miradas de
usted fuera mi deseo que se implementara no solo en mi pas, sino en todo el
mundo. Cabe destacar Sr. Freire que como docente debemos fijarnos en nuestra
autoimagen y autoestima para poder trasmitrsela al estudiante y ensearles los
buenos valores dentro y fuera del aula de clase.

Me despido de usted, en gratitud por habernos entregado esa filosofa para

el buen funcionamiento de la educacin moderna.
 Conclusiones

El educador es en definitiva un artista, el cual redisea, reestructura y

reconstruye un ser humano y un mundo mejor en el aspecto educativo; sin embargo
este educador debe poseer un perfil y unas caractersticas, acorde a los nuevos
tiempos y a los nuevos requerimientos de la enseanza que lo identifique y que lo
destaque en su carrera como educador y formador.

El educador debe siempre tener como objetivo el desarrollo de estrategias y

metodologas acordes al requerimiento de ese alumnado el cual es totalmente
digital; para que ese alumno pueda aprender e incluso desarrollar su intelecto en
torno y contexto al ambiente tecnolgico en el cual ha nacido y se est desarrollando
y sobre todo que le gusta.

El educador del siglo XXI debe ser y si no lo es, tiene que convertirse en un
inmigrante digital; pues el mismo debe ser dinmico, investigador, innovador
psicoanalista, motivador, constructivista, debe ser abierto total a los nuevos tiempos
y cambios.
 Bibliografa

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey . (Abril de 2016).

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Vaillant, D. (5 de Septiembre de 2007). Universidad de Barcelona. Obtenido de
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