REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE PORE
INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE
DANE 185263000269 – NIT 844.000.19

Guía No. 5
Asignatura/Dimensión: Inglés Tema(s):
Grado: 8°  Vocabulary: Body and Mind Connection/
Periodo académico: Tercero Mindful Living.
Fecha de recepción: 24 de Agosto de 2020  Grammar: Zero Conditional/ Making
Fecha de entrega: 04 de Septiembre de 2020 suggestions.
Estudiante: Fifth Activity - 4th Week.
Docente: Liliana Sanabria

INTRODUCCIÓN.
1. Esta guía te va orientar para trabajar dos aspectos generales: el primero, sobre el tema de Body and Mind
Connection (Conexión entre el cuerpo y la mente), encontraras conceptos estigmatizados en la sociedad,
donde utilizaras la forma gramatical correcta del Zero Conditional (Condicional Cero); y en el segundo, se
presentará el tema Mindful Linving (Vida consciente); usando la forma gramatical correcta de Making
Suggestions (Hacer sugerencias).

Desde la página 2 hasta la página 5, te familiarizaras con información sobre la autoestima y la imagen que
tiene una persona de su cuerpo; y en la página 5 hasta la página 7 se enfoca en la Vida Consciente. De aquí,
profundizaras en las estructuras gramaticales del Zero Conditional (Condicional Cero) y Making
Suggestions (Hacer sugerencias), las cuales estarán apoyadas de los siguientes videos:

 Zero Conditional - https://www.youtube.com/watch?v=PDtUTAwMGDQ

 Making Suggestions https://www.youtube.com/watch?v=260nyXu5bWc&t=43s
Estos ejercicios prácticos, deben ser desarrollados en el cuaderno o un archivo de Word, como se te facilite,
no olvides escribir tu nombre completo y grado. Estos puntos, se evaluarán como dos notas de la casilla del
SABER, en escala de 1.0 a 5.0, por los temas que se van a tratar.

2. En toda la guía, debes hacer una lista de vocabulario desconocido de acuerdo a los temas abordados, éste
será evaluado en la casilla del SABER, en escala de 1.0 a 5.0.

3. En la página 7 hasta la página 9, encontraras 5 ejercicios prácticos sobre los temas y vocabulario general
Body and Mind Connection/ Mindful Living, acompañado de la forma correcta Zero Conditional
(Condicional Cero) y Making Suggestions (Hacer sugerencias); los cuales deben ser desarrollados en el
cuaderno o un archivo de Word, como se te facilite, no olvides escribir tu nombre completo y grado. Estos
puntos, se evaluarán como una nota de la casilla del HACER, en escala de 1.0 a 5.0.

4. Recuerda que para enviar las actividades debe ser en el siguiente correo electrónico:
lilianatotaitive@gmail.com, recuerde a la hora de compartir la foto o documento por WhatsApp, escoja el icono

de Gmail, y no el de , y escriba dirección de correo dada. Si presenta cualquier inquietud

comunicarse al 3144522799, en horario de la jornada escolar (7: 00 a.m.– 12:00 .m).

1
 REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE PORE
INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE
DANE 185263000269 – NIT 844.000.19

Objetivo de aprendizaje:
Saber:
 Comprender un texto fáctico breve y hablado.
Saber Hacer:
 Identificar la secuencia de eventos en una historia corta usando indicaciones visuales para ayudar a
la comprensión.
Saber Ser:
 Sentido de responsabilidad. Puntualidad en la entrega de actividades. Presentación de las actividades.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

1. Which photo best represents the society we live in? ¿Qué foto representa mejor la sociedad en la que vivimos?

2. How do you think photo B influences how we feel about our bodies? ¿Cómo crees que la foto B influye en
cómo nos sentimos acerca de nuestros cuerpos?

NOTA: Contesta las preguntas de la imagen anterior, y dame a conocer tu conocimiento, puedes decirlo en
español.

Pues te invito a qué recorramos información general y especifica de la conexión que hay entre el cuerpo y la
mente, para comprender este tema, tendrás que utilizar la forma correcta del Zero Conditional (Condicional
Cero) / Making suggestions (Hacer sugerencias), te vas a dar cuenta de lo fácil que va hacer este tema. ¡Ya
verás!

LO QUE ESTOY APRENDIENDO.

Vas a empezar tu aprendizaje. Primero lee el siguiente texto y ten en cuenta las preguntas qué definirán cada
párrafo sobre la autoestima y la imagen de cada quien tiene de su cuerpo , ten presente que esta teoría te
ayudará a profundizar en la forma gramatical correcta de Zero Conditional (Condicional Cero).

2
 REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE PORE
INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE
DANE 185263000269 – NIT 844.000.19

¡Let’s go! Toma tu diccionario y busca el significado de las palabras desconocidas, te sugiero que
las vayas consignando en tu cuaderno y cuando me hagas entrega de la guía ya desarrollada me
cuentes si aprendiste un nuevo vocabulario o si ya lo conocías. No olvides es una nota: el cuadro de
vocabulario, en la casilla del SABER.

1. Una vez leído el texto, empareje cada texto (1, 2, 3) de una wiki (sitio web), con una de las preguntas (a, b,
c), según corresponda.

Questions:

a. What is body image?

b. Why is self-esteem important?
c. How does the media affect people negatively?

? ?

2. Una las condiciones (a, b, c, d) con los resultados (1, 2, 3,4):

3
 REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE PORE
INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE
DANE 185263000269 – NIT 844.000.19

Nosotros usamos el Condicional cero para hablar acerca de un hecho que generalmente es verdad o que
existe y no cambia. Esto se refiere a una situación general que siempre sucede si la condición se cumple.

Estructura del Zero Conditional:

If + Sujeto + verbo en presente + complemento, sujeto + verbo en presente + complemento.

CONDITION , RESULT

If the food is out of date , I don’t eat it.

Sí la comida está vencida , No me lo como.

If I have drunk , I don’t drive.

Sí he bebido , No conduzco.

If you are talking , I can’t concentrate.

Sí tú estás hablando No puedo concentrarme.

Siempre en el Zero Conditional, debes escribir primero el IF (Sí), luego la condición,

luego NO olvidar la coma (,), y finalmente das el resultado (es como la consecuencia de
la condición) pero en presente.

4
 REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE PORE
INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE
DANE 185263000269 – NIT 844.000.19

3. Clasifique los siguientes comportamientos sobre la imagen corporal y la autoestima como positivo (+) o
negativo (-).

1. Lea las definiciones, Una cada comportamiento (a, b, c, d) con being Mindful (M) o self-concious (S).
Being Mindful: “ser consciente de: cuando estas siendo consciente, tu mente se calma más, en lugar
de concentrarte en ti mismo, eres consciente de tu entorno, de cómo se sienten y reaccionan otras personas,
puedes observar tus pensamientos.”
Self-concious: “consciente de sí mismo: cuando usted puede tener ideas, pensamientos o preocupaciones
muy fuertes, sin ser capaz de controlarlos”

MAKING SUGGESTIONS: SHOULD – CAN- NEED TO.

1. Nosotros usamos SHOULD (debería), se usa para dar un consejo de cuando algo es malo o bueno
(advice), sugerencia (suggestion), o recomendación (recommendation):

(+) Afirmativa (-) Negative

(?) Yes/No

Él debería esperar. No pienso que nosotros

deberíamos empezar aún.

5
 REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE PORE
INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE
DANE 185263000269 – NIT 844.000.19

(?) YES/NO QUESTIONS.

¿Debería ir ahora?

2. Nosotros usamos CAN (Poder), se usa para hacer un requirimiento (request), un permiso (permission),
una prohibicion (prohibition), una habilidad (ability):

(+) Afirmativa AND (-) Negative (?) YES/NO QUESTIONS.

(+) Mike puede nadar / (-) Mike no puede nadar Can she ski? = ¿Ella puede esquiar?

3. Nosotros usamos NEED TO, se usa para describir una necesidad (necessity), o obligación (obligation),
pero de una forma muy cortés:

(+) Afirmativa (-) Negative (?) YES/NO QUESTIONS

(+) Ellos necesitan parar (-)Ellos no necesitan parar ¿Necesitan parar?

6
 REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE PORE
INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE
DANE 185263000269 – NIT 844.000.19

2. Completa la infografía sobre la Mindful Living (vida consciente) utilizando el “Word Bank” (Banco de
palabras). De una sugerencia para cada categoría, puede usar should, can, o need to, en la pagina anterior
esta la explicación:

need to
you will probably feel more anxious and stressed.

You should have a fixed schedule to sleep.

Word Bank
need to (x2) you will probably feel more anxious and stressed
you will keep your body and mind healthly
your digestion will be better should

PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ - ¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Vas a empezar a practicar lo aprendido, para eso vas a resolver las siguientes actividades:

1. Lea las declaraciones y decida sí la gente tiene baja autoestima (low-esteem) o alta autoestima (high-
esteem).

7
 REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE PORE
INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE
DANE 185263000269 – NIT 844.000.19

2. Mira los sentimientos en el cuadro. Luego utilícelos para completar las oraciones.

3. Coloca las partes del cuerpo con las palabras del “Word Bank” (Banco de palabras).

4. Mira las fotos. Une las fotos con una frase en el cuadro.

8
 REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE PORE
INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE
DANE 185263000269 – NIT 844.000.19

5. Escribe una sugerencia para cada imagen del ejercicio 4 sobre cómo las personas pueden vivir
conscientemente. Usa need to, should, shouldn’t.

¡Recomendaciones para entregar las actividades al profesor!

Debes resolver las actividades en una hoja o cuaderno de inglés de manera legible, organizada y que no
tenga tachones, ni enmendaduras, ni que le falte un signo de interrogación en las preguntas, y no olvides
encerrar el vocabulario desconocido que buscaste, y enviar una foto de ello, es evaluable.

¿QUÉ APRENDÍ?
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía. En tu
cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste.

1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver las actividades de la guía y por qué?
2. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
3. Con tus palabras escribe qué aprendiste.

BIBLIOGRAFIA O WEBGRAFIA.

- MURPHY. Grammar in use. New Edition. Cambridge.

- CAMBRIDGE. English in Mind 2. Student’s Book. Cambridge University Press. 2009.
Pág. 132.
- RICHMOND. Way to go! 8th Grade. © Ministerio de Educación Nacional. Bogotá D.C.,
Colombia. 2016