examenprevencionCORREGIDO.

pdf
.

in_cazm

Prevención e Intervención en Trastornos Psicopatológicos

1º Máster de Psicología General Sanitaria

Facultad de Ciencias de la Salud

Universidad Internacional de La Rioja

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-12207239

DATOS PERSONALES FIRMA

Nombre: DNI:
Apellidos:
ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA
MÁSTER UNIVERSITARIO EN 37399020102.- PREVENCIÓN E
Ordinaria
PSICOLOGÍA GENERAL INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS
SANITARIA (PLAN 2016) PSICOPATOLÓGICOS Número periodo 9837

CIUDAD DEL
FECHA MODELO
EXAMEN

10-15/01/2025 Modelo - A

Etiqueta identificativa

INSTRUCCIONES GENERALES
1. Ten disponible tu documentación oficial para identificarte, en el caso de que se te
solicite.
2. Rellena tus datos personales en todos los espacios fijados para ello y lee
atentamente todas las preguntas antes de empezar.
3. Las preguntas se contestarán en la lengua vehicular de esta asignatura.
4. Si tu examen consta de una parte tipo test, indica las respuestas en la plantilla según
las características de este.
5. Debes contestar en el documento adjunto, respetando en todo momento el
espaciado indicado para cada pregunta. Si este es en formato digital, los márgenes,
el interlineado, fuente y tamaño de letra vienen dados por defecto y no deben
modificarse. En cualquier caso, asegúrate de que la presentación es suficientemente
clara y legible.
6. Entrega toda la documentación relativa al examen, revisando con detenimiento que
los archivos o documentos son los correctos. La entrega del examen en blanco o de
un documento distinto del facilitado por UNIR supondrá una calificación de <0=.
7. Durante el examen y en la corrección por parte del docente, se aplicará el
Reglamento de Evaluación Académica de UNIR que regula las consecuencias
derivadas de las posibles irregularidades y prácticas académicas incorrectas con
relación al plagio y uso inadecuado de materiales y recursos.

Código de examen: 230622

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-12207239

Puntuación
Preguntas generales

Puntuación máxima 4.00 puntos

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
¥

Caso práctico 1

¥ Puntuación máxima 6.00 puntos

.

Caso práctico 2

¥ Puntuación máxima 6.00 puntos

A continuación, se presentan 25 preguntas tipo test con 3 opciones de respuesta a las que
deberás responder.
La puntuación máxima que podrás conseguir es de 4 puntos.
Debes contestar en la plantilla de respuestas marcando con una X la opción que consideres
correcta.
Cada respuesta correcta sumará 0,16 puntos.
Las respuestas erróneas no restan puntuación, las respuestas con dos o más opciones
marcadas no suman puntos.

1. ¿En qué fase del sueño no REM se eleva el umbral de despertar y aparece nueva actividad
electroencefalográfica con espigas del sueño y complejos K?

A. Fase 2
B. Fase delta
C. Fase 4

2. ¿Con cuál de los siguientes instrumentos de evaluación obtendríamos información sobre

problemas relacionados con la alimentación en áreas de restricción, desinhibición y hambre en
casos de pacientes con sobrepeso y obesidad?

A. Escala de balance decisional en el control del peso (EBD-CP).

B. Cuestionario de comedores emocionales (CCE).
C. Cuestionario de alimentación (TFEQ).

3. ¿Cuál de estas conductas se consideran predictoras de la salud?

A. Dormir entre siete y ocho horas diarias y picar entre comidas.

B. No fumar y realizar desayunos.
C. No excederse del peso óptimo en más del 5%.

Código de examen: 230622

Elimina la publicidad de este documento con 1 coin

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-12207239

4. Según la teoría de la compuerta (Melzack y Wall,1965), el dolor crónico:

A. No solo se debe al daño tisular, sino también a aspectos emocionales, conductuales

y atencionales que se encuentran alterados en el individuo.
B. Se debe al daño tisular, mientras que el dolor agudo se debe también a estados de
ánimo alterados en el individuo.
C. No se debe al daño tisular, sino a alteraciones de los nociceptores que actúan como
neutralizadores de la respuesta de dolor.

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
5. ¿Cómo se conoce al fenómeno que consiste en la elevación de la tensión arterial producida
por los artefactos y las personas que llevan a cabo dicha medida?

A. Hipertensión esencial.
B. Hipertensión condicionada.
C. Hipertensión secundaria.

6. Una de las características de las teorías por etapas del cambio de conducta en salud es la
siguiente:

A. Las personas pasan por diferentes etapas siguiendo un orden hasta llegar a un final
inevitable e irreversible.
B. Diferentes personas que se encuentren en una misma etapa tienen que superar
problemas similares.
C. La mayoría de las personas se ajustan por completo a las clasificaciones de las
etapas, aunque estas sean construcciones teóricas.

7. Entre los mecanismos por los que el estrés actúa favoreciendo el desarrollo de los tumores,
¿cuál de los siguientes contribuye al aporte de nutrientes al tumor favoreciendo su crecimiento?

A. La angiogénesis.
B. La ciclogénesis.
C. El incremento de células NK.

8. En la evaluación psicológica del alcoholismo, ¿cuál de los siguientes sería un instrumento de

screening con utilidad para completar la entrevista clínica?

A. Índice de severidad de la adicción (ASI).

B. Cuestionario breve para alcohólicos (CBA).
C. Escala de balance decisional (EBD).

9. ¿Cuál sería la estrategia de intervención más apropiada para un paciente que presenta
importantes bloqueos a causa de un estrés laboral intenso que disminuye su rendimiento?
.

A. Cambio de foco atencional.

B. Exposición con prevención de respuesta.
C. Entrenamiento en habilidades sociales.

Código de examen: 230622

Elimina la publicidad de este documento con 1 coin

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-12207239

10. Si en el diseño del plan de intervención para un paciente con Síndrome de Intestino
Irritable, se plantea el objetivo de disminuir el refuerzo social ante sus quejas sintomáticas,
¿qué estrategia sería la más apropiada para lograrlo?

A. El modelado.
B. El entrenamiento en el manejo del estrés.
C. El contrato de contingencias.

11. Un psicólogo trabaja con un paciente con psicosis en elaborar estrategias de prevención de
recaídas para identificar señales de advertencia de futuros episodios y desarrollar un plan de
acción en caso de que ocurran. En este caso, ¿qué nivel de prevención se estaría llevando a
cabo?

A. Primaria.
B. Secundaria.
C. Terciaria.

12. Indica la opción correcta sobre el uso de cigarrillos electrónicos y vapeadores:

A. Según las investigaciones, el uso de estos dispositivos se asocia con la aparición de

lesiones pulmonares y enfermedades respiratorias.
B. Según las investigaciones, el uso de estos dispositivos se asocia con la aparición de
diversas enfermedades cardiovasculares.
C. A y b son correctas.

13. ¿Qué aspectos son necesarios para que los programas de educación para la salud sean
eficaces?

A. Deben limitarse a proporcionar información sobre la temática a tratar en el entorno

escolar.
B. Deben proporcionar información y desarrollar habilidades de afrontamiento,
centrándose en la persona y su entorno.
C. Deben centrarse en proporcionar información a través de televisión, internet y redes
sociales.

14. Algunos de los objetivos de la promoción de la salud sexual son:

A. Prevenir el sida y mejorar el sistema inmunitario.

B. Eliminar la violencia sexual y los embarazos no deseados.
C. Lograr relaciones sexuales más satisfactorias y reducir las disfunciones sexuales.

15. En un paciente con sobrepeso, ¿qué técnica de intervención emplearías para enseñar a la
persona a manejarse ante situaciones de estrés con el objetivo de eliminar la ingesta
hipercalórica como solución para conseguir sentirse mejor?

A. Reestructuración cognitiva. .

B. Entrenamiento en autocontrol.

Código de examen: 230622

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-12207239

C. Entrenamiento en resolución de problemas.

16. Indica la opción correcta sobre el concepto de estrés:

A. El estrés es una respuesta desadaptativa del organismo para luchar contra una
situación percibida como amenazante.
.

B. El estrés activa la ruta psicofisiológica para responder de manera adaptativa a través

de respuesta de lucha y desadaptativa a través de la respuesta de huida.

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
C. El estrés son cambios psicofisiológicos que se producen en el organismo en
respuesta a una situación de demanda excesiva de recursos o energía.

17. Uno de los objetivos que se persiguen con la psicoeducación como componente de la
intervención psicológica en pacientes con fibromialgia es el siguiente:

A. Que la persona reconozca que no se encuentra indefensa ante la enfermedad, sino

que existen formas de reducir el impacto y su sufrimiento.
B. Que la persona observe sus sensaciones corporales para valorarlas de manera más
adecuada.
C. Que la persona recupere aquellas actividades que le permitan sentirse mejor y
recuperar su vida.

18. ¿Con cuál de los siguientes métodos para la evaluación psicofisiológica del sueño se
examinan las alteraciones en el estado de vigilancia durante las horas diurnas para identificar
con mayor exactitud las dificultades de sueño?

A. Índice de calidad del sueño de Pittsburgh (PSQI).

B. Escala de somnolencia de Stanford (SSS).
C. Test de mantenimiento de la vigilancia (TMV).

19. Señala la afirmación correcta sobre las enfermedades de transmisión sexual (ITS):

A. Las ITS influyen de manera directa en la salud sexual y reproductiva, y pueden

aumentar el riesgo de contraer el VIH.
B. El virus del papiloma humano, asociado al cáncer de cuello de útero, se relaciona
con miles de muertes cada año.
C. A y b son correctas.

20. Señala la opción INCORRECTAsobre los indicadores de obesidad en la población:

A. En niños mayores de cinco años y adolescentes se diagnosticaría con un IMC de dos

o más desviaciones típicas por encima de los patrones de crecimiento infantil de la
OMS.
B. En niños menores de cinco años se diagnosticaría con un IMC tres desviaciones
típicas por encima de la mediana establecida en los patrones de crecimiento infantil
de la OMS.
C. En adultos se diagnostica con un IMC igual o superior a 20.

Código de examen: 230622

Elimina la publicidad de este documento con 1 coin

.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-12207239

21. Indica cuál de los siguientes grupos de modelos teóricos consideran que las personas
pasan por una serie de fases consecutivas, mostrando cada una de ellas mayor tendencia a
cambiar el resultado en comparación con la anterior:

A. Modelos de cognición social.

B. Modelos por etapas de la conducta de salud.
C. Modelos dinámicos de la conducta de salud.

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
22. En la intervención psicológica con pacientes oncológicos, uno de los aspectos importantes
que se deben tener en cuenta es el siguiente:

A. La psicoeducación por sí sola consigue reducir el malestar emocional de estos

pacientes.
B. La exposición en vivo empleada en la técnica de desensibilización sistemática es
más rápida y eficaz que la exposición en imaginación.
C. Las técnicas de relajación, aunque son fáciles de aplicar y tienen un bajo coste, no
suelen ser aceptadas por parte de estos pacientes.

23. ¿Qué división del sistema nervioso controla la actividad del sistema gastrointestinal?

A. El sistema nervioso autónomo.

B. El sistema nervioso central.
C. El sistema nervioso entérico.

24. La definición del concepto de salud propuesto por la Organización Mundial de la Salud
.

(OMS, 1948) reconoce:

A. La influencia de factores biológicos para explicar la salud.

B. La influencia de factores psicológicos y sociales para explicar la salud.
C. A y b son correctas.

25. ¿Qué podríamos decir de una persona cuyos parámetros de tensión arterial corresponden a
125 mmHg de presión sistólica y 87 mmHg de presión diastólica?

A. Presenta hipertensión.
B. Presenta hipotensión.
C. Presenta normotensión.

Código de examen: 230622

Elimina la publicidad de este documento con 1 coin

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-12207239

PLANTILLA DE RESPUESTAS
Preguntas / Opciones A B C

1 X

2 X

3 X

4 X

5 X

6 X

7 X

8 X

9 X

10 X

11 X

12 X

13 X

14 X

15 X
.

16 X

17 X

18 X

Código de examen: 230622

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-12207239

Código de examen: 230622

25
24
23
22
21
20
19

.
X
X

Elimina la publicidad de este documento con 1 coin

X
X
X
X
X

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-12207239

A continuación, encontrarás la descripción de 2 casos prácticos.

Debes elegir solamente 1 de estos casos y responder a 10 preguntas tipo test sobre el
mismo.
La puntuación máxima que podrás conseguir son 6 puntos.
Debes contestar en la plantilla de respuestas que corresponda con el caso elegido
marcando con una X las opciones que consideres correctas.
.

Cada respuesta correcta sumará 0,6 puntos.

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Las respuestas erróneas no restan puntuación, las respuestas con dos o más opciones
marcadas no suman puntos.

CASO 1

Alejandro tiene 59 años, hace unos meses le diagnosticaron cáncer de laringe y actualmente
está en tratamiento con quimioterapia. Ha acudido a consulta derivado por su médico para que
reciba atención psicológica que le pueda ayudar a afrontar la enfermedad y los síntomas
asociados. Alejandro ya ha recibido varias sesiones de quimioterapia, y ha comenzado a tener
náuseas y vómitos el día anterior al que le toca ir al hospital para recibir el tratamiento, así
como también, cuando acude al mismo. Ha tratado de tomar medicación para el mareo, pero
no le funciona. Le es muy desagradable cada vez que tiene que recibir la medicación y se ha
planteado en alguna ocasión dejarla porque piensa que no va a funcionar y que este
sufrimiento no va a valer la pena. Por otra parte, Alejandro está comenzando a tener
sensaciones de indefensión porque siente que no puede escapar de la enfermedad y, además,
está comenzando a experimentar unos profundos sentimientos de tristeza y de desesperanza.

1. Al diseñar el plan de intervención psicológica, uno de los objetivos que se plantean es evitar
que los síntomas de indefensión de Alejandro se agraven y prevenir el desarrollo de un
trastorno depresivo por la sensación de indefensión aprendida que le está produciendo su
enfermedad. Para ello, ¿qué nivel de prevención se debería aplicar en este caso?

A. Prevención primaria.
B. Prevención secundaria.
C. Prevención terciaria.

2. ¿Cuál de los siguientes factores de riesgo relacionados con la aparición del cáncer de laringe
podrían estar presentes en el caso de Alejandro?

A. El consumo de tabaco y alcohol.

B. El patrón de personalidad tipo A.
C. Contaminación y una dieta inadecuada.

3. Si queremos obtener información acerca de las actividades de la vida diaria y calidad de vida
de Alejandro, además de los síntomas físicos y psicológicos que presenta, ¿qué instrumento de
evaluación psicológica sería el más apropiado?

Código de examen: 230622

Elimina la publicidad de este documento con 1 coin

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-12207239

A. Escala analógico visual (EAV).

B. Rotterdam symptom checklist (RSCL).
C. La entrevista clínica.

4. Durante el proceso de evaluación psicológica de Alejandro, se detecta que las sensaciones

de indefensión y desesperanza que presenta se deben en parte a la falta de información que
ha recibido sobre el tratamiento médico. En este caso, ¿qué estrategia de intervención se
debería emplear y con qué objetivo?

A. La reestructuración cognitiva, con el objetivo de modificar las creencias que presenta

Alejandro sobre que el tratamiento no le va a funcionar.
B. Proporcionar información suficiente a Alejandro y a su familia acerca del tratamiento
que está recibiendo, con el objetivo disminuir la incertidumbre y aumentar la
adherencia al tratamiento médico.
C. La psicoeducación y el apoyo emocional con el objetivo de proporcionar a Alejandro
la oportunidad de expresar sus emociones y desahogarse.

5. Como parte de las estrategias que se proponen llevar a cabo durante las primeras sesiones
de intervención psicológica con Alejandro, se contempla enseñarle a generar pensamientos
optimistas, percibir la experiencia como un reto y resolver problemas que puedan surgir durante
el transcurso de su enfermedad. ¿A qué componente incluido dentro de qué técnica de
intervención nos referimos?

A. Al entrenamiento en habilidades de afrontamiento de tipo conductuales dentro de la

técnica de psicoeducación.
B. Al entrenamiento en habilidades de afrontamiento de tipo cognitivas dentro de la
técnica de psicoeducación.
C. Al entrenamiento en el manejo del estrés para la reducción del malestar emocional
del paciente dentro de la técnica de psicoeducación.

6. En la intervención psicológica en el caso de Alejandro, ¿qué estrategias serían apropiadas

para reducir las náuseas y vómitos que presenta de forma anticipada al tratamiento de
quimioterapia?

A. La desensibilización sistemática.
B. La relajación muscular progresiva junto con técnicas de visualización.
C. Ambas opciones son correctas.

7. ¿Qué tipo de pensamientos disfuncionales relacionados con la enfermedad del cáncer se .

pueden identificar en el caso de Alejandro?

A. Pensamientos automáticos.
B. Creencias nucleares.
C. A y b son correctas.

8. Ante el pensamiento que presenta Alejandro de que el tratamiento no le va a funcionar, ¿qué

técnica de intervención sería la más adecuada para modificar este pensamiento disfuncional?

Código de examen: 230622

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-12207239

A. Desensibilización sistemática.
B. Psicoeducación.
C. Terapia cognitiva de Beck.

9. Durante la intervención psicológica se aplica una técnica consistente en guiar a Alejandro

para que visualice cómo las células cancerígenas de su cuerpo van desapareciendo al ser
vencidas gracias al tratamiento médico. ¿Cuál de las siguientes estrategias se estaría
aplicando en este caso?

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
A. Exposición en imaginación.
B. Biofeedback.
C. Reestructuración cognitiva.

10. ¿Qué estrategia de intervención de las siguientes sería la más recomendable en el caso de
Alejandro?

A. El programa de reducción de estrés basado en la atención plena (MBSR), que

incluye la práctica de mindfulness con técnicas de meditación y Hatha yoga, eficaz en
el tratamiento de náuseas y vómitos condicionados.
B. Programas de entrenamiento en el afrontamiento del estrés adaptado a pacientes
con cáncer, que incluya la relajación muscular progresiva y la exposición con
prevención de respuesta como componentes principales del tratamiento.
C. Un programa de intervención que incluya módulos de psicoeducación,
desensibilización sistemática y terapia cognitiva, como elementos principales del
tratamiento.

Código de examen: 230622

.

Elimina la publicidad de este documento con 1 coin

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-12207239

CASO 2:

Miguel tiene 22 años, es estudiante de un grado universitario a distancia en sociología y

convive con su novia desde hace dos años. Los motivos de consulta se centran en el malestar
emocional (tristeza) y la falta de concentración debido a un problema de sueño.
Concretamente, presenta sueños repetidos que le generan mucho terror y miedo y que
experimenta desde hace dos meses. Suele dormir de media unas 6 horas diarias en total,

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
incluyendo las siestas que duerme después de comer debido al cansancio y a la falta de
energía que siente a lo largo del día por su mala calidad de sueño. Los sueños que
experimenta le hacen despertar sintiéndose agitado, pero en alerta y bien orientado
espaciotemporalmente. Los recuerda en detalle, luego tiene problemas para volver a dormirse y
suele estar agitado y rumiando sobre su contenido a lo largo del día. El contenido de estos
sueños no se relaciona con sucesos reales.

1. Considerando las características clínicas que presenta el caso de Miguel podría decirse que
su problemática de sueño sería:

A. Terrores nocturnos.
B. Pesadillas.
C. Insomnio de conciliación.

2. En base a la cuestión anterior y las manifestaciones descritas en el caso, la problemática de

Miguel sería una alteración del sueño que puede englobarse en:

A. Las disomnias.
B. Los trastornos del ritmo circadiano.
C. Las parasomnias.

3. Teniendo en cuenta las fases del sueño, la problemática de sueño de Miguel aparece en:

A. La fase de sueño lento.

B. La fase de sueño no REM.
C. La fase de sueño REM.

4. En general, en cuanto a las intervenciones para la prevención de los trastornos del sueño,
los grupos de técnicas disponibles se organizan en (señala la opción más completa):

A. Las estrategias de higiene del sueño, las técnicas conductuales y la terapia cognitiva.
B. Las estrategias de higiene del sueño, la adopción de hábitos saludables y la
cronoterapia.
C. Las estrategias de higiene del sueño, el control de estímulos y la relajación.

5. En este caso, un paquete de técnicas para la prevención del problema específico que
.

presenta Miguel, debería incluir:

Código de examen: 230622

Elimina la publicidad de este documento con 1 coin

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-12207239

A. Reestructuración cognitiva, higiene del sueño y control de estímulos.

B. Control de estrés, exposición a estímulos y estrategias de afrontamiento en
imaginación e higiene del sueño.
C. Terapia de conducta, técnicas de relajación y control de estímulos.

6. Si en el caso de Miguel utilizamos estrategias para establecer una adecuada higiene del
sueño, debemos de tener en cuenta que:

A. Esta intervención presenta unos resultados beneficiosos una vez transcurridas ocho
semanas de cumplimiento.
B. Esta intervención cuenta con resultados beneficiosos en torno a la cuarta semana de
cumplimiento.
C. La intervención cuenta con resultados beneficiosos tras la primera semana de
cumplimiento.

7. Si a Miguel le indicamos que no realice siestas, se le está dando una pauta que se encuadra
dentro de:

A. El control de estímulos.
B. Las técnicas de exposición.
C. Las estrategias de coping.

8. En relación con la intervención cognitiva en problemáticas del sueño como la que se

ejemplifica en el caso, la técnica de parada del pensamiento:

A. Resulta útil para identificar y modificar distorsiones cognitivas.

B. Resulta útil para disminuir pensamientos intrusivos.
C. Resulta útil para rebatir creencias irracionales sobre las dificultades de sueño.
.

9. Si en la intervención psicológica de la problemática de sueño que presenta Miguel se decide

aplicar la restricción del tiempo en cama para aumentar su calidad de sueño, se ha de tener en
cuenta que:

A. No es recomendable que el tiempo en cama sea menor de 5 horas

B. No es recomendable que el tiempo en cama sea menor de 8 horas.
C. No es recomendable que el tiempo en cama sea menor de 10 horas.

10. Además de la información que se describe en el caso, Miguel ha realizado un viaje

transoceánico rápido y presenta una alteración del ritmo circadiano compatible con el síndrome
de cambio rápido de zona horaria. En relación con esta nueva información, será importante
explicarle al paciente que esta alteración se produce por:

A. La concordancia entre el patrón de sueño endógeno y la diferencia horaria entre el

lugar de origen y el de destino.
B. Un conflicto entre el patrón de sueño endógeno y la hora vigente en el lugar de
destino.
C. Un conflicto entre las características exógenas relacionadas con el sueño y la hora
del lugar de salida.

Código de examen: 230622

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-12207239

PLANTILLA DE RESPUESTAS
Preguntas / Opciones A B C

1 X

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
.

2 X

3 X

4 X

5 X

6 X

7 X

8 X

9 X

10 X

Código de examen: 230622

Elimina la publicidad de este documento con 1 coin