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  • Protocolo Absentismo-4

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    El documento describe un protocolo de absentismo escolar con tres fases: prevención, intervención e intervención. La fase de prevención incluye establecer procedimientos para garantizar la asistencia de los estudiantes, controlar la asistencia diaria y comunicarse semanalmente sobre las ausencias. La fase de intervención implica identificar y analizar situaciones de absentismo leve o grave, comunicarse con las familias y remitir casos al consejo escolar municipal. La fase de evaluación consiste en analizar los informes de absentismo mensual y anualmente para

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    PROTOCOLO ABSENTISMO-4

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    Protocolo Absentismo-4

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    El documento describe un protocolo de absentismo escolar con tres fases: prevención, intervención e intervención. La fase de prevención incluye establecer procedimientos para garantizar la asistencia de los estudiantes, controlar la asistencia diaria y comunicarse semanalmente sobre las ausencias. La fase de intervención implica identificar y analizar situaciones de absentismo leve o grave, comunicarse con las familias y remitir casos al consejo escolar municipal. La fase de evaluación consiste en analizar los informes de absentismo mensual y anualmente para

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    Resolución 29 de septiembre de 2021

    y corrección de errores de 8 de noviemre de 2021 Cinta Rodríguez Quintero

    FASE I prevención
    Acciones y actuaciones preventivas y establecimiento de
    procedimientos
    -Concreción y
    diseño de actuaciones para
    garantizar la presencia del alumnado
    -Divulgar, sensibilizar e informar
    -Incorporar actuaciones a planes del centro
    Detección y constatación de faltas de asistencia
    -Control y registro de asistencia

    diaria
    - Justificación de faltas
    -Comunicación semanal ( ANEXO I y II de ITACA)

    FASE II intervención
    Identificación y análisis de la situación, en caso de
    absentismo leve (15-25% faltas al mes) o grave (25-50%
    faltas al mes)
    -Identificar y verificar
    absentismo ( ANEXO I y II de ITACA)
    -Analizar las causas (Guía de indicadores)
    -Comenzar registro de notificaciones, citar a familia (Doc 1)
    para firmar compromiso familia-tutor (Doc 2)
    -Comunicación al CEM si no aceptan y/o no acuden (Doc 4)
    Comunicaciones

    -Seguimiento y comunicación cada 15 días con registro (Doc 1)


    -Valoración de la situación (ANEXO II de ITACA) y felicitación si procede (Doc 3)
    Incorporación al centro

    -Registrar en (Doc 1)
    -Comunicar al CEM (Doc 4) si absentismo grave o crónico con ANEXO III de
    ITACA)
    Actuaciones con el ámbito local: CEM (Consejo Escolar Municipal)

    -Comunicar expedientes individuales, elaborar y enviar información


    absentismo al CEM (Doc 4) a la inspección y comunicar a las familias (Doc 5)
    -Notificar posible riesgo (hoja de notificación ORDEN 5/2021)
    Reincorporación y seguimiento a partir de ls actuaciones del CEM

    - Reincorporación con actuaciones de acompañamiento


    -Implementar medidas y felicitación, si procede (Doc 3)
    -Comunicación a fiscalía (ANEXO VI O.62/2014) y a la inspección, si existe
    riesgo devulnerabilidad

    FASE III evaluación y mejora


    Antes del curso escolar
    -Verificar matrículas
    -Valorar actuaciones
    Durante el curso escolar
    -Analizar mensualente el informe de absentismo
    del ITACA (ANEXO IV)
    Al acabar el curso escolar
    -Valorar actuaciones anuales (ANEXO IV de ITACA) y Doc 6 de casos
    -Incorporar propuestas de mejora a los programas del centro

    recursos protocolo
    cintaoient

    diagramas
    de flujo cintarodrigez

    fases
    guía documentos

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