SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos un afiche

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : I.E. N° 14063
 Directora : Auspicia Arévalo Flores
 Docente : Shirley de los milagros Namuche Santos
 Grado y Sección : 2° “B”
 Temporalización : Lunes 12 de mayo del 2023
 Área : Comunicación

Nuestro “Hoy leeremos afiches para conocerlos, saber para qué

propósito Gfueron hechos y qué información nos brindan”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN
COMPETENCIA
DESEMPEÑO CRITERIOS DE
CAPACIDADES EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de - Predice de qué tratará el texto y - Lee diversos textos Lee afiches e identifica
texto en su lengua cuál es su propósito comunicativo, escritos y con imágenes información explícita,
materna. a partir de algunos indicios, como variadas de manera predice lo que dice y
título, ilustraciones, palabras autónoma, explicando el emite una opinión
conocidas o expresiones que se tema y el propósito de los personal sobre el
encuentran en los textos que le afiches y noticias, contenido del afiche.
leen, que lee con ayuda o que lee relacionando texto e imagen
por sí mismo. con su propia experiencia y Instrumentos de
- Identifica información explícita conocimiento previo, Evaluación
que es claramente distinguible de opinando acerca de la forma Escala de valoración
otra porque la relaciona con y su contenido.
palabras conocidas o porque
conoce el contenido del texto
ENFOQUE TRANSVERSALES
ENFOQUE Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de nuestra
realidad.
AMBIENTAL Docentes y estudiantes implementan las 3R.
 Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023
Revisar la programación anual y las experiencias de
aprendizaje.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase virtual del día de hoy.
INICIO  Diálogo con las niñas y los niños acerca de los diferentes tipos de textos que ven cuando
hacen el recorrido de su casa a la escuela, o viceversa.
 Se formulan algunas preguntas:
¿Han notado que en muchos lugares que frecuentan hay diversos tipos de textos?, ¿cómo
son?
¿Qué dicen estos textos?
¿Nos brindan información?
¿Por qué nos darán esa información?
¿En qué lugares los han visto?
 Se escucha con atención sus intervenciones y se felicita las ideas que logren expresar
sobre dichos textos.
A continuación se, plantea la siguiente pregunta:
¿Alguno de los textos que han visto en ese recorrido se relaciona con los temas que estamos
trabajando?; ¿han encontrado afiches?, ¿sobre qué tratan?, ¿saben leer afiches?.
Comunico el propósito de la sesión de aprendizaje:

Nuestro “Hoy leeremos afiches para conocerlos, saber para

propósito Gqué fueron hechos y qué información nos brindan”

Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás

 ANTES DE LEER
Desarrollo  Se envía al grupo de WhatsApp el afiche sobre la contaminación ambiental
 Solicita que observen el afiche.
Luego, por medio de algunas preguntas, los estudiantes realizan anticipaciones: ¿cómo es?,
¿qué elementos tiene?
 A continuación, plantea las siguientes preguntas a partir de las imágenes y del texto:
¿Qué les sugiere el título?
¿Para qué lo habrán escrito?
¿Qué otra cosa les llama la atención del afiche?
¿El afiche se parece a los que ven durante su trayecto a la escuela?
¿Cómo son las letras?, ¿por qué son de diferentes tamaños?, ¿en qué se parecen?, ¿en qué se
diferencian?
¿Quiénes se encuentran en las imágenes?
Se toma nota de sus respuestas y se va evaluando mediante la lista de cotejo.
 DURANTE LA LECTURA
 A traves de un audio leo en voz alta, hago énfasis en las palabras de difícil pronunciación o
significado, para que luego los estudiantes pregunten, si no lo hacen, pregunto si saben que
significa y los ayudo.
 De ser necesario se enviara un nuevo audio para leer el texto una o más veces.

 DESPUÉS DE LA LECTURA
 Se realizan algunas preguntas como: ¿por qué el autor habrá colocado letras de diferentes
tamaños?
 identifican el propósito, es decir, para qué se ha escrito el afiche. Con este fin, localizamos
información explícita del texto y que permite deducir la intención del afiche. En este caso,
los enunciados que se encuentran junto a la imagen permiten deducir que el afiche fue
escrito para concientizar a la población y así evitar la contaminación.
 Se pide a los estudiantes que identifiquen las características del afiche que han leído.
De esta manera, lo tendrán como un referente para saber cómo es la escritura de un afiche.

 Finalizo la sesión preguntándoles:

¿Para qué hemos leído este tipo de texto?
 Los ayudo a recordar el propósito de la lectura.
  Felicito la participación y copian en su cuaderno de comunicación la información colocada
en los carteles.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

CIERRE  ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo aprendiste?
 ¿Para que servirá lo aprendido?

ANEXO
 RUBRICA DE EVALUACIÓN
Docente: Shirley Namuche santos Fecha: 12/06/2023
Grado Sección: 2° “B”
Evidencia de aprendizaje: Lee textos escritos donde identifica información explícita, predice lo que dice el texto y emite
una opinión personal sobre el contenido del texto.
Competencia Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Criterio 01: Ubiqué información que se encuentra en el texto.
- Criterio 02: Predijo de que tratará el texto y su utilidad.

Estudiantes
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04
OBSERVACIONES

1 ANCAJIMA ALBINES ELMER JHORDAN

2 ANCAJIMA IMAN JESUS DANIEL
3 ANCAJIMA ITIJAT ANGELO SMITH
4 BAUTISTA ALBINES PEDRO YOMAR
5 CASTRO VILLEGAS DANIEL GUSTAVO
6 CHIROQUE PAIVA ISMAEL ALEXANDER
7 CORONADO RAMOS SARITA NOEMY
8 COVEÑAS FLORES MARLON DAVID
9 COVEÑAS FLORES SAMUEL ESEQUIEL
1 ESPINOZA REYES THIAGO LIAM
0
1 FLORES CHAVEZ MIQUELA DARLIN
1
1 FLORES SERNAQUE MELANY KRISSELL
2
1 FLORES SERNAQUE NAOMI LISBET
3
1 FLORES SOSA SMITH ISAAC
4
1 FLORES VILLEGAS LEONEL ESMITH
5
1 IMAN REYES EMILY GIULIANA
6
1 IPANAQUE REYES LIAN MISAEL
7
1 MORE SERNAQUE ARIANA NOEMI
8
1 PARIÑAS CHIROQUE ISAC
9
2 PARIÑAS SANTOS IVÁN ALONSO
0
2 RODRIGUEZ JUAREZ AXEL ARIAN
1
2 SALVADOR HUERTAS JULIO DAVID
2
2 SANTOS PARIÑAS DANIEL ISAC
3
2 SERNAQUE PRADO ERICKSON SMITH
4