Plantilla de planificación de clase

Unidad curricular Espacio

Científic Plan de aprendizaje
Física Quimica o
matemát
Química
ico

Tiempo estimado
Criterio/s de logro 2 semanas
Diferenciar los cambios físicos y químicos de la materia para reconocerlos en el entorno
físico cotidiano. Recursos: videos, láminas ilustrativas, material impreso

Presentación del problema. Guiar la observación

Evaluación: se elaboran actividades que permitan visualizar el grado de desarrollo logrado o que
van logrando los estudiantes.

Competencias específicas Contenidos Se utiliza la evaluación para “ayudar a aprender”.

Indaga formas de explorar científicamente una
pregunta planteada. Busca caminos alternativos
para el estudio de los fenómenos de forma
autónoma.
Propiedades de la materia Se presentan actividades que promueven desempeños visibles en los estudiantes. Con las
evidencias recolectadas se emitirán juicios de valor acerca del grado de desarrollo de
Cambios de estado de la materia
competencia de los estudiantes y el nivel de logro en los aprendizajes esperados.

Competencias generales

Pensamiento científico

Pensamiento Creatrivo

Metas de aprendizaje

Identifica las propiedades generales y específicas de la materia en los materiales del entorno físico

Reconoce los estados los de la materia y las características propias de cada uno.